现代职教

摘要： 深化产教融合是时代赋予职业教育的新目标定位。本文通过分析南通职教产教融合发展基础、剖析问题及成因,充分借鉴苏锡常都市圈职教改革创新经验,探索在区域一体化背景下南通全方位融入苏南、深化职教产教融合的改革路径。

摘要： 1名全国五一劳动奖章获得者、3名全国技术能手、1名浙江杰出工匠、3名浙江工匠以及数名浙江省技术能手……“依交通而建,因交通而兴”的杭州市交通职业高级中学(以下简称交通职高)自建校以来,锚定汽修专业特色,践行“把专业建在产业链上、把课堂设在生产服务第一线”的现代职教思想,形成了适应社会经济发展需求的多层次、多形式、全方位人才培养格局。

摘要： 将劳动教育融入现代职教体系,能够使学生树立正确的劳动价值观,培养学生良好的劳动思维习惯,锻炼和提高他们的劳动能力。通过分析劳动教育融入现代职教体系的重要意义,分别从劳动价值观、劳动精神及劳动技能三个方面提出了劳动教育融入现代职教体系的有效路径,以期激发广大学生的努力奋斗精神,使其更加积极主动地提高自身的专业技术能力,全身心地投入学习和工作,能够在工作中尽心尽力、一丝不苟,进而增强自身在职业生涯中的核心竞争力。

摘要： 职教师资是职业教育发展的第一资源,是推进新时代国家职业教育改革的关键所在.江苏理工学院构建了卓越职教师资"六·三"培养体系,即"三特"逐层递进的办学理念、"三性"和谐统一的培养原则、"三能"兼具的卓越职教师资、"三证书"缺一不可的毕业制度、校企校"三元"协同育人的培养路径、"三基地"有力支撑的环境条件."六·三"培养体系实施后,学生实践创新能力全面提升,毕业生受到用人单位欢迎,形成一批优质的职教师资教学资源与成果.

摘要： 2021年8月4日至5日,由中国机械工业企业管理协会、辽源市总工会主办,辽源现代职教集团承办的“大国工匠进辽源、进企业、进校园”活动在辽源现代职业教育集团举行。辽源市委副书记台培青,中国机械工业企业管理协会常务副会长杨一平。

摘要： 投资25亿元建设全国首个职业教育虚拟仿真(VR)示范实训基地,探索职业教育虚拟仿真实训的国家标准,助推江西千亿VR产业发展;投资200亿元建设南昌现代职教城:统筹3.5亿元重点打造10所区域高水平高职院校和50个特色优势专业(群);出台《江西省职业教育改革实施方案》,提出20余项破解困扰职业教育发展瓶颈举措……

摘要： 重庆市棊江职业教育中心坐落于棊江区城西端的古剑山麓,现有在编教职工257人,学生4000余人,是渝南职教明珠。学校瞄准培养“习惯+素养+技能”的现代产业工人和未来大国工匠的育人目标,致力于让全体师生做“健康、阳光、快乐、自信、幸福”的现代职教人,顽强拼搏,锐意进取,蹿厉风发,高歌猛进。2020年是极不平凡的一年,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党中央关于职业教育的重大决策部署,攻坚克难,众志成城,学校各项事业迈上新台阶。

摘要： 随着信息化的发展,对高职院校的金融专业的建设提出了新的挑战,互联网金融作为传统金融行业和互联网精神相结合的新兴产物,我们需要跨专业、跨系部整合力量,共享学科资源与师资,将基础教学、信息技术与金融创新紧密地结合起来,根据现代金融行业及岗位需求,推进高职院校金融专业的转型。

摘要： 实习是应用型本科高校专业培养计划中必备的实践性教学环节.文章以江苏理工学院化学与环境工程学院为例,介绍了"四结合"的企业实习模式,即实习与毕业设计相结合、实习与产学研相结合、实习与大学生科技创新相结合、实习与就业相结合.认为"四结合"实习模式的实施,有利于应用型本科高校提高人才培养的质量及学生就业质量,也有利于加强校企合作,同时还能提升教师的科研水平.

摘要： 本文对构建创新理念，发展现代职业教育进行了阐述。黄炎培职业教育思想对我国职业教育的发展具有重大影响，借鉴其科学、先进理念并结合时代特点不断创新，是现代职业教育发展的关键。职业教育的创新不仅要在教育观念上创新，还要实施策略变革，同时要注重对职业教育创新本身的研究和实践，逐步形成职业教育创新思想体系。

摘要： 本文对构建创新理念，发展现代职业教育进行了阐述。黄炎培职业教育思想对我国职业教育的发展具有重大影响，借鉴其科学、先进理念并结合时代特点不断创新，是现代职业教育发展的关键。职业教育的创新不仅要在教育观念上创新，还要实施策略变革，同时要注重对职业教育创新本身的研究和实践，逐步形成职业教育创新思想体系。

摘要： 本文对构建创新理念，发展现代职业教育进行了阐述。黄炎培职业教育思想对我国职业教育的发展具有重大影响，借鉴其科学、先进理念并结合时代特点不断创新，是现代职业教育发展的关键。职业教育的创新不仅要在教育观念上创新，还要实施策略变革，同时要注重对职业教育创新本身的研究和实践，逐步形成职业教育创新思想体系。

摘要： 本文对构建创新理念，发展现代职业教育进行了阐述。黄炎培职业教育思想对我国职业教育的发展具有重大影响，借鉴其科学、先进理念并结合时代特点不断创新，是现代职业教育发展的关键。职业教育的创新不仅要在教育观念上创新，还要实施策略变革，同时要注重对职业教育创新本身的研究和实践，逐步形成职业教育创新思想体系。

摘要： 本文对基于人格本位的职业教育发展进行了阐述。职业教育理论工作者的时代使命在于：以国际的视野审视职业教育发展历史进程中理论与实践互动关系；反思世界职业教育改革的成功经验和历史教训，重建职业教育概念和发展理论。理论研究工作者不仅仅是职业教育改革过程的促进者，也是实质性的介入，即能提出需要改革什么和为什么改革的问题。新世纪中国的职业教育发展的追求，既不能一味模仿搬用西方国家的成果，也不能幻想将我们的教育传统作为救治西方现代性弊端的灵丹妙药。我们唯一所能够做出的选择，就是重新建构真正属于中国自己的现代职业教育。

摘要： 本文对基于人格本位的职业教育发展进行了阐述。职业教育理论工作者的时代使命在于：以国际的视野审视职业教育发展历史进程中理论与实践互动关系；反思世界职业教育改革的成功经验和历史教训，重建职业教育概念和发展理论。理论研究工作者不仅仅是职业教育改革过程的促进者，也是实质性的介入，即能提出需要改革什么和为什么改革的问题。新世纪中国的职业教育发展的追求，既不能一味模仿搬用西方国家的成果，也不能幻想将我们的教育传统作为救治西方现代性弊端的灵丹妙药。我们唯一所能够做出的选择，就是重新建构真正属于中国自己的现代职业教育。

摘要： 本文对基于人格本位的职业教育发展进行了阐述。职业教育理论工作者的时代使命在于：以国际的视野审视职业教育发展历史进程中理论与实践互动关系；反思世界职业教育改革的成功经验和历史教训，重建职业教育概念和发展理论。理论研究工作者不仅仅是职业教育改革过程的促进者，也是实质性的介入，即能提出需要改革什么和为什么改革的问题。新世纪中国的职业教育发展的追求，既不能一味模仿搬用西方国家的成果，也不能幻想将我们的教育传统作为救治西方现代性弊端的灵丹妙药。我们唯一所能够做出的选择，就是重新建构真正属于中国自己的现代职业教育。

摘要： 本文对基于人格本位的职业教育发展进行了阐述。职业教育理论工作者的时代使命在于：以国际的视野审视职业教育发展历史进程中理论与实践互动关系；反思世界职业教育改革的成功经验和历史教训，重建职业教育概念和发展理论。理论研究工作者不仅仅是职业教育改革过程的促进者，也是实质性的介入，即能提出需要改革什么和为什么改革的问题。新世纪中国的职业教育发展的追求，既不能一味模仿搬用西方国家的成果，也不能幻想将我们的教育传统作为救治西方现代性弊端的灵丹妙药。我们唯一所能够做出的选择，就是重新建构真正属于中国自己的现代职业教育。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育产教融合治理系统及方法，该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，包括校园端、服务器端和企业端。该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，使用起来较为方便，能随时查看，便于及时了解信息变化、提高企业与学校之间的交流与融合。通过查看企业人员发布的企业需求、未来发展方向及工作的福利待遇，便于提高学生对社会的认知，对未来工作方向的规划，还能帮助学校对学生未来教育的优化，提高校园输送人才的能力，避免校园所学知识落后于社会的发展，通过网络云计算进行将数据快速筛分，不仅便于学生自主学习必要的知识和对于未来工作方向、地点、行业等进行规划，还能避免学生初入社会产生迷茫的心理。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法。该新时代职业教育发展推进教学体系的系统，包括教育管理中心和个人管理中心，所述教育管理中心包括：公共资源管理平台，该新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法，通过职业培训记录单元、技能训练回顾总结单元和学术研究记录单元的运用，可记录个人对职业培训、职业技能训练和学术研究方面的学习理解和认知的成果，资源分享功能单元与共享授权单元之间的配合，可使受教对象分享和开拓个人对职业教育发展的理解和认知，同时结合他人对职业教育理解和认知的成果，有利于提高受教对象对职业方向发展的理解和认知，有利于推进新时代职业教育的发展。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本发明公开了一种高职教学管理用档案收纳装置，它包括柜体，柜体设有多个放置抽屉，柜体一侧顶部设有控制箱和触屏式控制面板，柜体上设有多个配合放置抽屉的电控锁，电控锁后端设有与控制箱电性的驱动马达，驱动马达动力电延伸至电控锁内设有转动轴，转动轴上设有齿轮，电控锁内设有支撑杆，支撑杆上设有齿条，电控锁底部设有限位滑槽，支撑杆延伸至限位滑槽内设有滑动块，滑动块底部设有延伸至外部的锁舌。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明通过电动控制的电控锁，可以通过控制箱和触屏式控制面板进行选择准确存放和拿取档案袋，同时在不需要的时候不会导致档案袋乱放的情况发生，从而本发明可以安全放置档案袋的同时可以快速查询。

摘要： 本发明属于智能教学技术领域，特别涉及一种线上线下融合的职教机构内部管理系统主要由总服务器单元、教务系统单元、在线网校单元及集成应用单元构成，其中的教务系统单元用于记录学生信息和教务信息，在线网校单元用于在线签到和在线学习，并通过集成应用单元和总服务器单元进行交互传输，所述集成应用单元用于集中教务系统单元和在线网校单元的功能应用；所述总服务器单元为教务系统单元和在线网校单元提供交互平台；将教职工和学生融合在一个平台中，实现起来更简单快捷和有效。

摘要： 本实用新型公开了一种现代职场礼仪姿态纠正教学装置，属于教学设备技术领域,台面相对的两侧各设有一扶手，台面上与扶手相邻的一侧滑动连接有背板，背板靠近台面的一侧对称设有背部调节组件，背板上与背部调节组件相邻的两侧设有固定件，用于将背板固定在台面上，台面底部平行设有两支腿，背板底部设有两支柱，支腿与支柱相配合将台面进行支撑，解决了坐姿的培训通常是使用普通座椅,然后培训老师一一对学员进行姿态的调整,调整后完全依靠学员自身的控制力和意志力进行坐姿的坚持,由于每人坚持的时间不一致,需要老师反复提醒并进行调整坐姿的问题。

摘要： 本实用新型涉及礼仪教学领域，且公开了一种现代职场礼仪定位教学架，包括支撑杆，所述支撑杆顶部一侧固定安装有支撑块，所述支撑块一端顶部固定安装有第一限位块，所述支撑块顶部放置有第一定型杆。该种现代职场礼仪定位教学架，通过根据需要教学的学员调节第三定型杆的高度值，将颚托与学员高度值调至水平，在用限位杆固定最右侧的支撑杆，在移动中间的支撑杆然后调节第二定型杆的高度值与学员腰部水平，最后调节最左侧的支撑杆在调节第三定型杆的高度值与学员腿部水平，再用限位杆将所有支撑杆固定，当学员触碰到第一触发报警器和第二触发报警器后进行报警，提醒学员姿势不标准自动进行更改，达到降低培训导师的工作量和多身材人员适用。

摘要： 本实用新型涉及讲台技术领域，尤其涉及一种高职教学用多功能讲台。其技术方案包括：支撑台，所述支撑台的下端固定连接有框板，所述支撑台的上端连接有防护框，所述支撑台的上端一侧连接有支撑块，所述支撑块的上表面开设有放置槽，所述支撑台的上表面开设有位于支撑块一侧的防护框，所述支撑台的内部连接有竖向设置的竖板，所述竖板内贯穿滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端连接有位于防护框正下方的支撑板。本实用新型通过在支撑台的上端设置两个定位条，能够对书本进行固定，使用方便，实用性非常强，通过在支撑台的内部设置位于防护框下方的收纳盒，能够对粉笔头进行收纳，保证了支撑台的整洁度。

摘要： 本实用新型涉及支撑装置技术领域，具体为一种中职教学手摇式电脑投影仪支撑装置，包括固定底架，固定底架的顶部中心处安装有支撑立柱，在支撑立柱上套设有电脑放置台，且电脑放置台的底部一侧安装有第一手摇调节机构，在支撑立柱的顶端安装有投影仪机放置台，且投影仪机放置台的底部一侧设置有第二手摇调节机构，整体装置具有电脑放置台的高度以及投影仪机放置台的投影角度可调整的功能，且采用手摇机械传动调节的方式使得其的造价和运行成本均低，同时调整过程中更为稳定和可靠，与此同时可有效的规避液压传动可能出现的漏油和电力传动可能出现的漏电的安全漏洞，更为安全，且使用条件不受限，经济有效。

摘要： 本实用新型公开了一种中职教学用思政课的信息化教学平台，包括设置在机体上的操作台，所述操作台上设置有显示屏，且操作台的上侧壁设置有围板，所述围板相对的侧壁通过转轴转动连接有两个对称设置的转动板，且围板的侧壁设置有用于调节转动板角度的调节机构，两个所述转动板相对的侧壁固定连接有U形板，且两个转动板相对的侧壁通过滑动机构滑动连接有滑动杆组。该种中职教学用思政课的信息化教学平台，便于对教学平台上的显示屏表面的灰尘进行清理，清理效率更高、效果更好，同时，在显示屏不使用时，能够对其起到防护作用，避免其损坏，并且，能够对光线进行遮挡，避免光线对显示屏的显示效果造成影响，保证显示屏的使用效果。