现代校长

摘要： 教育部在2013年颁布的《义务教育学校校长专业标准》,从理念和内容上明确了义务教育学校校长专业素质的基本要求;基本理念包括:以德为先;育人为本;引领发展;能力为重;终身学习。基本内容包括:规划学校发展;营造育人文化;领导课程教学;引领教师成长;优化内部管理;调适外部环境。这些,已基本涵盖作为现代学校校长在办好学校过程中必须具备的“素养”。

摘要： 校长,是一所学校发展的灵魂,“一个好校长就是一所好学校”。校长的理念,直接体现在学校运营、管理的方方面面。一个格局高,理念好的校长,不但是学校师生的幸运,更是这个学校的幸运。教师水平一桶水的理论早就上升为常流水了,而被称为“师者之师”的校长,更应是教育的行家里手。新时期校长的教育管理思想,不能再仅仅停留在冰冷的制度和呆板的陈规中,而是要将更多的关注投向对校园生命的人文关怀。学校不只是那些建筑,更不是那些奖牌,而是活生生的人,而且是具体的教师与学生而非抽象的,是现在的教师与学生而非未来的。

摘要： 此文读来是一种享受：诗情与哲思并行，责任和理想同在。我尤其欣赏作者对校长责任的禅理和诗意的描叙，选择了校长就是选择了责任——敢担当、善作为。做校长，就要做“责无旁贷’的校长，做有思想的校长，用心用情做校长。这样的校长才能“读懂学校、带着自己的思考和教师团队以饱满的热情共赴愿景”。此文的精彩，不仅在思考的高度，更在用情的深度和语言的清新。希望有更多的校长以这种文风来稿。

摘要： 现在，有相当一部分校长缺乏人格魅力，认识不到人格魅力在办学中的重要作用。有的校长潜意识里把管理当作“管制”．甚至是“统治”，对教师处处时时事事都有一种防范心理，每出台一项规定都着眼于“制约”，总觉得教师“得寸进尺”，于是在管理中更多的是“铁腕”，是“防患于未然”，是“不轻易让步”：有的校长全靠处罚、批评、末位淘汰或高额奖金等强制或诱惑性手段让教师工作，维持办学秩序；有的校长把学校管理这个充满智慧的活动降低到纯技术层面，满足于制度的完善、量化指标的确定、监控体系的健全。所以。虽然有些学校硬件、软件条件都优越。待遇也不薄，似乎什么都不缺，但仍然留不住人。学校治理得很不理想。究其原因，缺的是校长的人格魅力。

摘要： 校长是学校法人代表．是学校的灵魂．对内全面负责学校的管理，对外全权代表学校与社会其他组织和机构沟通、协调、交流、合作，其主要职责是使学生成才，助教师成长。因此，校长不仅仅是上级教育行政的代言人，更多担负着塑造学校、经营学校的责任，校长的思想、能力影响着学校的发展取向、发展水平，校长的性格、气质会潜移默化为学校的性格与气质。随着现代学校制度的建立，校长的角色定位悄然发生了变化。如在学校管理上从指挥者向设计者转变，在教师管理上从考核者向促进者转变，在学生管理上从监督者向服务者转变。在课程管理上从消费者向建设者转变等。

摘要： 校长是学校教育教学工作的主持者。校长威信是广大教师发自内心的对校长认可接纳的一种真情实感,是实施学校管理措施必备的一种内在的力量。现代校长该如何树立威信、有效实现管理目标,我认为应从以下几个方面加以强化。

摘要： 在打造优质学校，打造品牌学校的今天，很有必要引入企业管理中的先进理念——精细化管理理念，以精细化管理理念作为我们教育教学活动的重要指导思想和管理理论。我们要做到精细化管理就必须坚持依法治教、依法治校，全面推进素质教育。

摘要： “一个好校长．就是一所好学校。”校长是学校的核心和灵魂．是学校这个大家庭的当家人。现代校长如何掌好舵、是否会当家、当什么家、怎样当好家？不仅考验着校长的教育思想和管理智慧．也关乎学校未来的发展。因此．现代校长“当家”既是一门学问．又是一门艺术．需要每位校长持久地学习和修炼。

摘要： “建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育，而教育有力的参与者——校长责任更为重大。尤其目前，现代校长正遇上社会变革与发展的重要时期，在新课改向全面、纵深推进的过程中，素质教育对现代校长提出了更高的要求。

摘要： 依靠教育提高国民素质和社会文明程度，为社会提供人才支持和智力保障，是国家社会经济发展对现代化教育的时代要求。在这样的大背景下，作为基础教育学校的校长，必须从历史使命感和发展责任感的高度出发，认真管理发展好学校。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明提供一种测校长程电机导轨非正交性方法，通过测量导轨安装的非正交性，易于操作，简单方便；以干涉仪坐标系为基准，测量编码尺坐标系相对干涉仪坐标系的增益和非正交性，提高测量精度；当干涉仪坐标系相对理想坐标系的非正交和增益变化时，编码尺坐标系也可以实时变化。

摘要： 本发明涉及一种校长无线寻呼播音工作站，该工作站包括分控主机、接收主机、无线接收终端、无线中继器；所述接收主机接收所述分控主机的信号控制连接功放机及音柱；无线接收终端直接接收分控主机发射的无线射频信号控制各个分区；无线中继器用于放大分控主机的信号，提供远距离传输功能。本发明的结构简单、控制可靠、安装维护成本低。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明涉及一种对校长的管理教学质量进行测评的方法，包括：获取各个参测学校的参测校长信息，并将参测校长信息导入校长测评模板，以确定本次参测的目标校长；确定各个学校的测评安排信息；测评安排信息包括测评时间；根据测评时间，启动校长测评模板，并获取目标校长所填写的第一基础信息和第二基础信息；获取每个目标校长的测评信息；测评信息包括测评数据和测评进度数据；判断测评进度数据中的量表是否符合预设的条件；当量表符合预设的条件时，根据测评数据所属的维度，对测评数据进行多维度处理，得到校长测评报告。

摘要： 本发明公开的一种基于区块链的校长信箱的管理系统及方法，系统中所有师生节点组成一个环，并且每个人的公钥会对环成员和学校公开。当环中某个学生需要对举报信息签名时，会使用自己的私钥和环中其他师生节点的公钥，对信息执行环签名算法得到签名，然后把信息和签名发送给学校。学校使用环中所有师生节点的公钥，对信息进行验证。由于学校在进行验签的时候，使用的是环中所有师生节点的公钥，所以学校并不知道该签名具体是由环中哪个师生节点的私钥参与生成的，但可以保证该签名一定是环中某一个师生节点生成。该系统便于认证参与者的身份，采用环签名实现完全匿名；所有的举报、回复活动均在链上记录，可备检查，保证了数据的不可篡改。

摘要： 本发明提供一种测校长程电机导轨非正交性方法，通过测量导轨安装的非正交性，易于操作，简单方便；以干涉仪坐标系为基准，测量编码尺坐标系相对干涉仪坐标系的增益和非正交性，提高测量精度；当干涉仪坐标系相对理想坐标系的非正交和增益变化时，编码尺坐标系也可以实时变化。

摘要： 本发明公开了一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置属于检测装置，特别是用于测量气门的测量设备。一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置，其特征是：由安装在同一底座上的气门锥高、校长测量装置和气门锥面跳动测量装置组成，所述的气门锥高、校长测量装置包括量规直径定位装置、气门杆支撑装置以及位于气门两端的测量仪表，所述的气门锥面跳动测量装置包括气门杆支撑装置、气门尾部定位装置以及锥面跳动测量仪表。本发明提供一种测量气门锥高、校长和锥面跳动的装置，在本装置上可完成对气门锥高、校长和锥面跳动的检测，减少了检测时间；其测量锥高和校长时，采用量规直径做为定位基准，从而使设计基准与测量基准统一。

摘要： 本实用新型公开了一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置属于检测装置，特别是用于测量气门的测量设备。一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置，其特征是：由安装在同一底座上的气门锥高、校长测量装置和气门锥面跳动测量装置组成，所述的气门锥高、校长测量装置包括量规直径定位装置、气门杆支撑装置以及位于气门两端的测量仪表，所述的气门锥面跳动测量装置包括气门杆支撑装置、气门尾部定位装置以及锥面跳动测量仪表。本实用新型提供一种测量气门锥高、校长和锥面跳动的装置，在本装置上可完成对气门锥高、校长和锥面跳动的检测，减少了检测时间；其测量锥高和校长时，采用量规直径做为定位基准，从而使设计基准与测量基准统一。