现代教育技术手段
现代教育技术手段的相关文献在1994年到2022年内共计318篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文318篇、专利文献885438篇;相关期刊201种,包括中国电化教育、中国教育技术装备、中国现代教育装备等;
现代教育技术手段的相关文献由348位作者贡献,包括刘丽、刘昌鑫、刘正俊等。
现代教育技术手段—发文量
专利文献>
论文:885438篇
占比:99.96%
总计:885756篇
现代教育技术手段
-研究学者
- 刘丽
- 刘昌鑫
- 刘正俊
- 刘益三
- 尹继君
- 徐红
- 朱旭
- 欧阳春娟
- 沙胜南
- 王巍
- 王浩
- 王芳
- 舒翠玲
- 袁蓓
- 贺少婧
- 钱力涛
- 钱彩华
- 陈慧娟
- 龚江河
- 龚道敏
- 丁玉先
- 丁韵梅
- 乔瑾
- 于发院
- 付娟
- 仲志远
- 何培茹
- 何格花
- 何玫
- 何高大
- 佟晓妍
- 侯爱甫
- 傅琦
- 全向春
- 兰淑红
- 关艳芬
- 冯丹丹
- 冯大宴
- 冯维维
- 刘春梅
- 刘永平
- 刘焕牢
- 刘珺
- 刘睿
- 刘秀东
- 刘秀英
- 刘翠莲
- 刘莲
- 刘西涛
- 刘龙
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滕磊
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摘要:
在新课标背景下,通过对目前小学音乐课堂教学的实践和探究,我深知音乐教师在教学小学音乐的过程中,通过采用现代教育技术手段对学生细细引导,调动学生对音乐的学习兴趣,让他们在参与音乐课堂的时候能够变得更加积极。现以我在教人教版四年级上册《唱山歌》为例,进行教学案例分析,教会学生们如何了解一首乐曲,如何在吟唱过程中对其中的情感进行体会。
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徐晓玲
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摘要:
在当下,信息化时代中学英语教学设计失当现象较为严重,如目标设置不清、教学指令不明、活动脱离实际、忽视学生生活、疑难缺乏有效化解、注重知识技能而忽视文化内涵和任务设计不当超出中学生认知能力等。英语课堂教学设计作为规范性、操作性较强的实践活动,需要教师从教学全局、系统理论和促进学生全面发展等角度出发,通过熟悉和掌握课堂教学设计理论与方法、设计模式、操作程序和现代教育技术手段等,才能有效实现课堂教学目标。
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曹薇
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摘要:
赵孟頫曾说:“结字因时相传,用笔千古不易。”这是对唐、宋人笔法理论的准确说明与归纳。我们在书法教学时,一方面要继承,另一方面也要创新。《江苏教育》(书法教育)2022年9月刊的《智慧书法:传统艺术学习的现代化改造》一文,作者徐姣老师分享了现代书法教育的“智慧”和“创新”,巧妙而充分地利用互联网和现代教育技术手段,让传统的书法课堂焕发活力。
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高芳
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摘要:
“互联网+”背景下的教育变革是一种必然的趋势,微课作为一种较成熟的现代教育技术手段具有很大的应用价值。根据学生的身心发展特点,将具有特色的微课引入教育活动中,可以激发学生的兴趣,提高教学的效率,减轻教师的工作压力,促进家校互动,满足家长参与教学活动的需求。据已有研究表明,让微课走进校园是教育部门、教师、学生、家长等多方参与者的共同需求。
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张兵新
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摘要:
随着现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化。作为信息时代的语文教师,更应有责任在网络环境下探索新的阅读教学方法和教学模式,尽力让现代教育技术手段发挥更大的作用。要给学生一杯水,教师就要有一桶水。语文教师应充分运用信息技术不断提升自身的专业素养,运用信息技术激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,学习好中华优秀传统文化,为形成正确的价值观、良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。
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李美红
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摘要:
信息化教学是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生.对知识信息加工的心理过程,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,构建一个良好的学习环境,在教师的组织和指导下,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生能够真正成为知识信息的主动建构者,达到良好的教学效果。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式,它是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习的目标。
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尉家松
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摘要:
现代教育技术手段是以现代教育思想和理论为前提条件,将系统化的观念作为引导力,并以现代信息技术为载体的教育技术,包括了数字多媒体音像技术、计算机信息技术、网络技术等.其与课堂实现了相对的融合,丰富了教学资源、显著提升了教学效果,对于实现良好的师生互动教学模式具有重要的意义.所以本文以小学数学教学中师生互动内容为导向,探讨了利用现代教育技术手段进行师生互动的作用,并提出了应用的有效性策略.
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方丛丛
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摘要:
随着现代教育技术的发展,希沃软件作为新型的现代教育技术手段已经走进了学校的课堂,为学生的学习提供了更为丰富的资源,极大地改变了课堂中的学习气氛,是教师优化数学课堂教学中不可多得的工具。在小学数学课堂教学中,适时恰当地选用希沃来辅助教学,不仅可以大大激发学生积极主动的学习热情,还可以优化教学过程,增强教学效果。
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