现代教育思想

摘要： 璞石化璧,厚学如山。重庆市璧山中学校地理教研组现有专任教师30人,其中正高级教师1人、高级教师5人、市区级骨干教师10余人。璧山中学校地理教研组全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想和先进的教育理念持续推进素质教育,时刻铭记“德高为师,身正为范”的教学准则,在教育过程中渗透德育,将爱融入教学,引导学生全面长远发展,激发学生的科学潜能,每位教师“予教于生活”,与学生为友,教学生做人。

摘要： 随着素质教育的不断推进,在开放教育汉语言文学的日常教学课堂中,需要根据时代发展的特点深入地渗透现代教育思想,从而全面强化教学效果和提升教学水平。汉语言文学是我们中华民族文化的重要组成部分,现代教育思想属于新型的教育理论,两者的融合有助于促进当前我国科学文教事业的现代化进程。

摘要： 民国时期,在激荡的社会变迁中,文化教育思想也发生了激烈的碰撞。传统教育思想已无法满足当时的国情,而西式教育思想也不可能与传统文化相契合。这种情况下,很多教育工作者基于不同的视角提出了多种教育思想并付诸实践。如蔡元培的“学术自由,兼容并包”思想、陶行知的“知行合一”思想等。这一时期,教育思想处于“百家争鸣”的状态,推动了我国现代教育思想的形成与发展。

摘要： 当前,名师工作室建设渐成星火燎原之势,对催生教育领军人才、凝练现代教育思想、锻造教学风格品牌、提升教育教学质量发挥了独特作用。但一些名师工作室建设也暴露出诸如团队合力不足、发展方略不清、功能定位不明、资源保障不够等困惑和问题。为进一步发挥名师工作室的引领辐射作用,笔者认为,名师工作室建设中应着力处理好五个方面的关系。

摘要： 中国现代教育的现代性体现于学校、教育制度、教育思想等层面,依次启动,互因互进。1862—1927年是中国教育早期现代化时期,是现代学校诞生、现代教育制度建立、现代教育思想形成的首轮过程。张謇一生都处于中国早期现代化的时代洪流中,是位百科全书式的人物,被誉为中国近代化先驱。他对促进中国教育现代化转型所作的贡献是其中浓重的一笔。教育正义是教育现代化的基本价值,是世界各国教育政策的基本出发点。教育正义主要指通过对个体教育权的尊重和对教育资源的保障构建和谐的教育环境以确保教育中的个体内在潜能得到充分发展。张謇早期教育现代化实践充分体现了教育正义的价值追求,具体表现在供给正义、分配正义、承认正义、能力正义和目的正义五个方面。

摘要： 全国党员干部现代远程教育是将信息技术与现代教育思想有机结合的一种新型教育方式,是让农村党员干部受教育、让人民群众得实惠的有效途径,开展全国党员干部现代远程教育是党中央加强党员教育的重要举措。科技部党员干部现代远程教育专题教材制作工作(以下简称“远教工作”)是中组部交办给科技部的一项重要政治任务。

摘要： 汉语言文学在很多人的主观想法中更加偏向于我国的古典文学,但实则不然,汉语言文学是对汉语言所有相关知识的一种系统教授。在该专业的教学中融入现代化的教育思想,能够更好地宣传汉语言文学,并帮助学生对其进行更深刻的理解,从而促进汉语言文学的全面发展。文章对现代教育思想的内涵进行了阐述,并分析了将其融入汉语言文学教学中的必要性,最后对在这一教学思想引导下汉语言文学教学的改革创新应该怎样实施进行了探讨。

摘要： 信息化教育是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术开发教育资源、优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新型教育方式。在教育改革背景下,多媒体等信息化设备进入课堂,信息化教育的思想融入了各学科教学。在此背景下,各大高校开始建立网络学习管理系统,如moodle学习管理系统。由柯清超和马秀芳编著、高等教育出版社出版的《现代教育技术应用》(第2版)一书,通过讲解现代教育技术新方法、新模式的应用,以微课、Flash动画、moodle学习管理系统等为例,为高校和教师的教学模式提供了重要的理论借鉴。

摘要： 小学班主任的工作是复杂的,任务是繁重的。对孩子真诚的爱是做好班主任工作的前提,也是做好教师的基本条件,以“尊重学生,爱护学生,理解学生”为教育的起点,对学生有父母般的爱心、严师的事业心,也有像朋友一样的关心。对孩子们既要爱之严,也要爱之宽,更要爱之远。秉持敬业爱生的精神,始终以忠诚和热爱为广大学生筑梦圆梦。

摘要： 现代教育理念以及教育思想不断发展,这对新时期汉语言文学教学产生了很大影响。综合应用文献综述法、观察法等方法对教学状况予以分析可以发现,整体教学中存在着一些明显不足。多种因素的共同影响和作用下,教学中更是存在着一些具体问题。现阶段,汉语言文学教学质量提升的紧迫感不断增强,各项教学问题也应当得到及时解决。本文将具体分析新时期汉语言文学教学现状,并结合实际提出更为有效的教学策略。

摘要： 在互联网时代,出现“在线教育”企业的发展困境和学校教学改革的举步维艰,其根源是对现代教育思想缺少深刻的理解和努力的实践.思想是行动的先导,“互联网+教育”是新事物,需要现代教育思想的指导,否则会迷失方向,并最终影响互联网技术在教育教学改革中作用的发挥.

摘要： 多媒体教学与教学改革的关系,主要体现为多媒体的先进特性能够在现代教育思想和教育理论的指导下得以充分地发挥,对探讨新的教改思路、培养新的教与学的思维方式、启发活学活用的创新精神.本文主要就多媒体教学的特性以其教学的弊端进行了论述.

摘要： 本发明涉及信息交互技术领域，具体涉及现代教育学的互动反馈系统，包括学生子系统和教师子系统，学生子系统包括控制模块、反馈模块和收发模块，教师子系统包括处理模块、通信模块、采集模块和显示模块，采集模块采集教师的教学信息并发送至处理模块，处理模块识别教学信息中的进度信息，处理模块根据进度信息获取预设的案例信息，处理模块将案例信息发送至收发模块，处理模块获取案例信息对应的互动信息，处理模块在下一教学进度点之前根据互动信息统计反馈的分布状况图，处理模块将分布状况图发送至显示模块进行显示。本发明让教师提前直观地看到学生的互动信息，以让教师提前知晓学生对相关内容的了解状况，不会打断教师的授课进程。

摘要： 本发明涉及教学一体机技术领域，且公开了一种现代教育用教学装置，包括可拆卸连接的主机和显示器，所述主机的顶部呈“十”字形开设有四个边槽，四个所述边槽的内底壁上均固定安装有固定柜，四个所述固定柜内均滑动设置有L型滑杆，所述L型滑杆位于固定柜内的一端与固定柜的内侧壁之间固定设置有弹簧；需要连接主机和显示器时，将显示器放置在主机上，并使套筒套在插杆上、连接筒罩在四个卡柱上，显示器放置好之后，拧动旋钮即可，旋钮旋转通过传动能够使四个L型滑杆相互远离，四个L型滑杆相互远离从而能够使四个卡柱都卡到环形槽中，锁定连接筒的位置，进而锁定显示器的位置，防止显示器与主机相脱离。

摘要： 本发明提供一种现代教育教学用的便携式教学交互板，包括操作台和调节座，所述操作台的上端前方设置有防护槽，所述防护槽的内部下端两侧均设置有第一电动推杆，所述第一电动推杆的上端设置有移动板，所述移动板的上端中部设置有显示屏，所述操作台的上端后侧设置有凹槽，所述凹槽的内部下端两侧均设置有安置槽，所述安置槽的内部下端设置有第四电动推杆，所述第四电动推杆的上端且在凹槽的内部设置有互动板，所述调节座的上端两侧均设置有调节槽，所述调节槽的内部下端设置有第二电动推杆，所述底座的上端右侧中部设置有转动槽，所述转动槽的内部下端设置有电动机。通过该结构，可进行便携式操作使用。

摘要： 本发明公开了一种基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，包括登录系统、游戏系统和教学系统，所述登录系统和游戏系统之间实现双向连接，所述游戏系统和教学系统之间实现双向连接，本发明涉及教育教学技术领域。该基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，通过设置有游戏系统，利用游戏系统中的图像特设模块实现对数据的应用，并且将教学系统中的教学图像应用模块通过数据引导单元进行引入，并通过数据整理单元、图像建立单元和图像连动单元实现连动转化，以此可以使娱乐软件应用者在应用软件娱乐的过程中得到其它娱乐软件所不能达到的教育启示启发意义，并且实现了玩、学、实用多体特征的结合。

摘要： 一种现代教育用多媒体教考系统，包括教师终端、学生终端、中心服务器，还包括教考切换组件。教考切换组件用于实现教学场景模式和考试场景模式的切换，教考切换组件包括隔板、调光板、摄像头、镜头遮挡板以及切换模块。隔板设置在相邻两个学生终端之间，调光板设置在学生终端的显示屏的前侧，摄像头用于拍摄学生的学习状态，镜头遮挡板设置在摄像头的前侧，隔板、调光板、镜头遮挡板的材质均为调节透光板；切换模块用于教考切换组件的通电或断电，切换模块设置在教师终端内。本发明能够将多媒体教学系统与考试结合在一起，能够在同一个多媒体教室中实现教学模式和考试模式的快速切换。

摘要： 本实用新型公开了一种基于智能化多媒体技术的现代教育装置，包括底座、卡块与卡槽，还包括用于防盗的门锁机构、调节倾斜度的转动机构以及避免晃动的固定结构，所述底座的顶端安装有安装板，且安装板的顶端安装活动铰接有转轴，所述转轴的顶端安装有教学装置，所述教学装置内壁的中间位置处安装有显示屏。本实用新型通过正反电机工作，正反电机工作使蜗杆转动，蜗杆与蜗轮啮合，使蜗轮带动转轴同时转动一定角度，便于对黑板和显示屏的倾斜角度进行调节，且通过支撑杆固定在定位板之间进行支撑，从而达到最佳观看学习的效果。

摘要： 本实用新型提供一种现代教育技术展示装置，包括支架及设于支架上的放置台，放置台通过驱动组件转动式设于支架的上侧，驱动组件包括连接放置台的第一转轴，第一转轴设于支架下侧，第一转轴上设有第一齿轮，支架的一侧还设有第二转轴，第二转轴上设有与第一齿轮啮合的第二齿轮，支架的外壁上设有转轮，第二转轴连接转轮。通过在放置台的下侧连接有驱动组件，通过转动转轮手动驱动第二转轴进行转动，在第一齿轮及第二齿轮的作用下，可带动第一转轴转动，从而带动放置台任意方向转动，带动教学物件的转动，以满足教学需要的展示视角，同时通过手动转动转轮可增加使用者的参与感，提高互动性，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的智能化现代教育装置，包括主体，所述主体的底端设置有底座，所述主体与底座之间对称设置有支撑架，对称设置的所述支撑架的底端与底座的表面为固定状态，对称设置的所述支撑架与主体的后表面贯穿有螺栓，所述主体的侧面固定有连接卡块，所述连接卡块的侧面一端设置有旋转块；通过设计的限位卡块、限位卡槽，使活动卡块在连接卡块的内侧限位旋转，通过设计的连接卡块、旋转块、固定块、活动卡块，使连接线在不使用的情况下，有专门存放区域，改善原先连接线无专门存放区域，导致易在不经意间对其进行拉动，存在一定使用安全性隐患的问题，从而增加使用防护性。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育技术教学反馈装置，包括显示屏、升降装置和信号发射装置，显示屏的底部固定连接有连接有升降装置，升降装置的顶部活动连接有伸缩柱，伸缩柱的底部嵌入连接有伸缩套筒，伸缩柱的底部固定连接有螺纹杆，螺纹杆的底部固定连接有轴承，螺纹杆的外壁嵌套连接有主动轮，主动轮的一侧活动连接有从动轮，从动轮的底部活动连接有电机，电机的一侧固定连接有开关，从动轮提高了装置主体的实用性，升降装置提高了装置主体的便捷性，螺纹杆提高了装置主体的灵活性，轴承提高了装置使用的稳固性，伸缩套筒提高了装置使用的实用性，主动轮提高了装置使用的实用性，适用于教学反馈装置的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育多媒体教室教学用投影仪，包括投影仪本体，所述投影仪本体前端的中部固定安装有投影镜头，所述投影仪本体前端的左端固定设置有散热孔，所述散热孔等距分布于投影仪本体前端的左端，所述投影仪本体上端的中部固定安装有支撑底座，所述支撑底座上端的内测活动安装有盖板，所述盖板上端的中部固定安装有吊杆，所述吊杆的下端活动安装有密封罩，所述密封罩与盖板旋转连接，所述吊杆上端的外侧活动安装有伸缩套筒，所述吊杆延伸至伸缩套筒的内部，所述伸缩套筒的上端固定安装有安装杆。该现代教育多媒体教室教学用投影仪，可以自动调整投影仪的角度与高度，进而大大提高了用户观看的视觉体验。