现代家庭教育

摘要： 由古至今,母亲在家庭教育中均占据着重要的地位,发挥着独特的作用。母亲在孩子教育中扮演着重要角色。社会发展中,女性的社会地位明显提高,现代女性受教育程度较以往有了质的飞跃,同时能够外出工作,打破了传统女性的藩篱。为了更好地融入社会,重新认识自身在社会发展和家庭生活中的地位。本文主要分析了母亲在家庭教育中的独特作用。

摘要： 作为现代教育家陈鹤琴先生的长子一鸣,在父亲早期教育实践与研究工作中,几乎随处可见他的身影。他不仅是父亲进行儿童心理研究,还是进行现代家庭教育研究的实验对象,有幸在爱的哺育下,亲身经历了父亲新教育实验最初的过程并成为直接获益者。陈鹤琴先生对家庭教育的研究和实践,如陶行知先生所言,正是以科学的头脑、母亲的心肠实施的爱的教育。

摘要： 未成年子女的成长深受家庭教育的影响,父母作为家庭教育的两个核心角色,建构出什么样的协作关系,最终决定带给子女什么样的家庭教育的能力和水平。从当前的家庭教育现实看,不少家庭教育问题根源于父母协作关系的薄弱甚至缺失。但是,让这个问题更复杂的情况是今天的父母常常不会也不能随便按“男主外,女主内”之类的传统行事,且父母双方即使愿意投入家庭教育中也未必能够相互协作,因此现代家庭教育中的协作关系建设有着自身的特质与要求。

摘要： 现代家庭教育正在进行深刻的变革。从现代家庭教育视角出发,我们会发现家长所扮演的角色存在偏离现象,具体表现为:错位为“师者”、僭越为“决策者”、变成孩子人生经验的“传授者”、成为家庭教育的“局外者”、沦为孩子个人空间的“侵犯者”。通过仔细审视当下现代家庭教育角色问题,我们依据现代家庭教育的新特征为逻辑起点,对这五大角色的偏离,进行重新定位,重塑家长角色,提升家长家庭教育的能力。

摘要： 人的本质是社会关系的总和,而由人组成的家庭、家族构成了社会的基本单位。一个家庭没有家规,家将不家,更无从奢谈家庭和谐、家族兴旺、光宗耀祖、百世传承了。而家庭与社会密不可分,家是国的基础,国是家的延伸,家国同构、家国一体,如果一个社会绝大多数家庭都在野蛮无序生长,以此构成的国家必定走向衰败没落,治理家庭即是治理国家。现今社会,重提家规家训具有重要意义现今社会,重提家风家训家规,注重并搞好家庭教育,具有特别的重要意义。

摘要： 祖辈们参考家庭教育,为孩子的父母减轻了生活乃至教育孩子的压力,并成为现代家庭教育的重要补充。然而,虽然祖辈积极参与家庭教育、扮演重要角色,并为父母双就业家庭提供了可靠的教育助力,但也产生了许多新的代际矛盾与冲突。

摘要： 这个寒假,我读了“中国幼教之父”陈鹤琴先生撰写的《家庭教育》一书,感慨颇多。该书自1925年出版后已再版十余次,被视为我国现代家庭教育的开创性著作。本书共十三章,围绕儿童的心理、知识学习、道德习俗的养成、卫生习惯和生活习惯的养成等几个方面展开。陶行知先生在当年为这本书写的“序”里热情地表示“这本书是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉,愿与天下父母共读之”。

摘要： 家庭是在一定历史条件下产生的社会现象,而家庭教育作为家庭的基本职能随着家庭的产生而产生、随着家庭的发展变化而变化.当前,我国家庭在结构和规模、稳定性、类型、与社会的联系、功能等多方面发生了很大的变化,而现代家庭的变化使当前的家庭教育出现了子女数量越来越少、生育、养育和教育子女的目的发生变化、家庭教育模式发生变化等新特征,并面临着独生子女教育、社会信息化、家庭稳定等新问题.

摘要： 理念和方法决定着家庭教育的方向,是家庭教育成败的决定性因素。如今,我们的生存和生活环境大不同于从前,家庭教育的新情况、新问题层出不穷。在现代家庭教育中,我们应注重传统文化和现代元素的融合,树立科学的家庭教育理念,有效提升家庭教育的高效性和长效性。一、问题的提出教育好下一代,培养可靠的接班人,这是家、国亟待解决的大问题。从孩子接受教育、发展成长的过程看,家庭是孩子接受教育、初始成长最早的学校,而家长则是对孩子施教、促其成长的最早的启蒙老师。

摘要： 本发明提供了一种微蜜罐在现代家庭中的应用方法，属于网络安全技术领域。本发明提供了一种微蜜罐在现代家庭中的应用方法，在云平台上搭建微蜜罐中心平台，在微蜜罐中心平台上批量虚拟出多个功能微蜜罐；在需要微蜜罐业务的家庭网络中部署诱捕节点；将部署的诱捕节点与功能微蜜罐进行绑定；绑定告警推送方式，当攻击者攻击家庭网络时，将攻击行为通过诱捕节点引入与诱捕节点绑定的功能微蜜罐；微蜜罐通过分析攻击行为，推送告警给家庭用户；家庭用户根据告警进行相应处理。本发明将微蜜罐技术应用于家庭中，对家庭网络进行保护，实现了用户随时监控家庭网络的安全状况，并采取对应措施对攻击进行阻断。

摘要： 本发明提供一种家庭教育辅助机器人及家庭教育辅助系统，涉及教育系统技术领域，机器人包括：行走模块、双臂运动模块、信息获取装置及服务器；信息获取装置获取用户的音频信息、视频信息或文字信息；服务器根据音频信息、视频信息或文字信息进行分析，确定用户的教育需求及家庭教育基础条件；服务器根据教育需求及家庭教育基础条件，从预设教育数据库中找到匹配的家庭教育策略，并根据家庭教育策略，控制行走模块带动机器人进行运动、控制双臂运动模块执行类人的肢体动作，以完成与被教育者的辅助教育过程，能够根据用户的教育需求和教育条件，提供相匹配的更具有针对性的辅助教育，且教育方式多样，全面提高被教育者的教育成效，提高用户体验。

摘要： 本发明提供了一种微蜜罐在现代家庭中的应用方法，属于网络安全技术领域。本发明提供了一种微蜜罐在现代家庭中的应用方法，在云平台上搭建微蜜罐中心平台，在微蜜罐中心平台上批量虚拟出多个功能微蜜罐；在需要微蜜罐业务的家庭网络中部署诱捕节点；将部署的诱捕节点与功能微蜜罐进行绑定；绑定告警推送方式，当攻击者攻击家庭网络时，将攻击行为通过诱捕节点引入与诱捕节点绑定的功能微蜜罐；微蜜罐通过分析攻击行为，推送告警给家庭用户；家庭用户根据告警进行相应处理。本发明将微蜜罐技术应用于家庭中，对家庭网络进行保护，实现了用户随时监控家庭网络的安全状况，并采取对应措施对攻击进行阻断。

摘要： 本发明提供了一种现代家庭档案电子化管理方法和系统。本发明的现代家庭档案电子化管理系统包括：模拟客厅模块、新增记录模块、修改记录模块、删除记录模块以及系统管理模块；其中，模拟客厅模块存储有多个分类的家庭档案相关信息，其中家庭档案相关信息以模拟客厅的人机交互场景和界面的方式显示在显示屏上；新增记录模块用于向多个分类的家庭档案相关信息增加数据，修改记录模块用于增加多个分类的家庭档案相关信息的属性，删除记录模块用于隐藏多个分类的家庭档案相关信息中的数据以使得隐藏的数据不被显示在显示屏上。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法，属于家庭教育技术领域。本发明是为了家长与孩子缺少有效的家庭教育互动设备，无法在家长和学生之间形成良好的互动的问题。本发明所述的一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法包括：存储模块、学习测评模块、中央处理器、通信模块和显示模块；所述存储模块的数字信号输入输出端与中央处理器的数字信号输出输入端相连，学习测评模块的数字信号输出端与中央处理器的数字信号输入端相连，通信模块的网络信号输入输出端与中央处理器的网络信号输出输入端相连，通信模块的图像信号输出端与显示模块的图像信号输入端连接。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的家庭教育服务系统，涉及一种家庭教育服务系统，其特征在于该系统采用动态记录学生个性化学习需求、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来提供家庭教育服务。

摘要： 本实用新型涉及固体燃料的家用燃烧炉，有二个炉膛和二个承锅架，炉膛内设有可升降的平台，平台上有一个内装固体燃料的燃烧盒，平台与一个由旋钮控制的升降机构相连，通过平台的升降实现火焰的调节及熄火操作。升降机构由一对曲面板、一对连杆和一对啮合齿轮组成，通过旋钮驱动曲面板，使平台升降，改变燃烧盒与锅底的距离，实现火焰调节及熄火操作。使用方便，无爆炸中毒危险。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。