现代外语教学

摘要： 英语阅读属于现代外语教学的重要环节,而提高学生的阅读理解能力向来都是英语教学的核心目标。如何切实有效地提升学生的英语阅读能力已经成为现阶段教师需要重点关注的课题。在现有初中英语阅读教学中,许多教师仍旧沿用传统的英语教学模式,仅仅通过机械式引导来促进学生成长,这使得阅读教学模式过分单一,学习内容枯燥乏味。

摘要： 随着教育现代化进程的不断推进和教育改革的不断深入,现代教育技术越来越多地融入到各个学科中。由文和平等编著、西南师范大学出版社出版的《现代教育技术与外语教学实用教程》一书,共分为九章,分别为现代教育技术与外语教学概述、现代外语教学中的素材制作——音频、现代外语教学中的素材制作——视频、现代外语教学中的素材制作——图像、现代外语教学中的素材制作——动画、现代外语教学中的课件设计与制作、考试试卷与论文的编排制作、成绩统计与分析、网络与外语教学。该书作者分析了外语教学中多媒体技术的应用与实践操作,以创新思维使读者形成对外语教学的新认识,以期不断促进多媒体外语教学模式的变革与优化。

摘要： 大专警务英语教师为祖国培养警务人才,公安院校越来越重视大专警校学生专业素质的提升.社会不断发展、国际警务交流更加广泛,作为一名优秀的大学英语教师尤其是警务英语教师,英语能力的提升的效果影响着中国警察在国际上的形象.警务英语在公安院校中是一门公共基础课,警务英语教师英语提高有助于提高学员的外语素质,有着重要作用.公安院校根据教育部对大学英语自主学习能力.自主学习是所有学习中衡量教育教学素质提升的一个重要且明确的评比指标,现代外语教学倡导的科学理念,也是广大公安院校英语教师教学的追求的根本目标.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆,186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学———理论、实践与方法[M].修订版.上海：上海外语教育出版社.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆,186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海：上海外语教育出版社.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆：186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海：上海外语教育出版社.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆：186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海：上海外语教育出版社.

摘要： 从教育目标角度讲,现代外语教学发展的最终目标是教育的信息化.外语教学课程与信息化技术的深层次融合是现代外语教学信息化关键所在.利用现代信息技术为外语教学营造一种信息化的外语教学环境,从而改变传统模式下的外语教学结构,将学生培养成具有创造性思维以及批判性思维的新型外语人才,是教育信息化的最主要表现形式.一般来说,实现外语教学的信息化可以通过运用先进的教育理论来对教育信息化的深层次融合进行指导.本文对教育信息化在现代外语教学当中的作用以及如何实现教育信息化等进行了深度研究,以期增强现代外语教学当中的教育信息化的相关问题,并且推进教育信息化的改革进程.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆：186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海：上海外语教育出版社.

摘要： 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 外语教学经营管理服务器具备记录了各个学生当前的外语能力水平以及迄今所学习教科书的履历的卡片，由于具有：教学设定处理，其对来自学生的教学申请，具有通过将水平处于一定区域的学生进行分组来设定教学的功能；以及教科书选定处理，其在该区域所使用的教科书当中，具有选定任何一个学生都没有学习的单元的功能，因此对各个学生可设定与水平提高相吻合的合适的教学以及提供合适的课程。此外，具备：教学最优化处理，其在教学日之前重新设定讲师和学生的组合；以及水平管理处理，其能够可靠地判定和记录学生的水平。因此，能够在学生希望的日期和时间上提供以说本族语的人作为讲师的人数少制的教学，且能够以低价格提供与每个学生水平的提高相吻合的合适的课程。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 本发明涉及教学装置技术领域，且公开了一种用于外语教学的多模态教学装置，包括外框体，所述的外框体的内部设置有升降机构，升降机构包括活动连接在外框体外侧顶部的升降台，升降台的顶部转动连接有支撑台，支撑台的顶部固定连接有显示装置。通过升降蜗杆带动控制齿轮转动，由于控制齿轮和伸缩控制杆固定连接，则控制齿轮带动伸缩控制杆进行上下摆动，伸缩控制杆带动升降杆进行升降，升降杆带动升降台进行升降，升降台通过支撑台带动显示装置进行升降运动，从而达到调节显示装置高度的效果，有效提高显示装置的展示范围，使后排学生同时能够观看教学内容，提高展示效果，从而提高多模态外语教学的教学效果。

摘要： 本发明公开了一种用于外语教学的智能互动教学系统，包括网络模块、采集模块、识别模块、数据处理模块、控制模块和影音模块，所述网络模块与采集模块电性连接，所述采集模块与识别模块电性连接，所述识别模块与数据处理模块电性连接，所述数据处理模块与控制模块电性连接，所述控制模块与影音模块电性连接；本发明通过在影音模块中设置指正组件和显示组件，通过采集模块和识别模块自动识别和分析采集到口语单词的发音，再通过指正组件对不符合项的数据进行纠错，并根据错误类型通过显示组件进行正确读音的演示，不需通过老师听取和判断对学生口语发出的单词发音进行纠错和更正，一定程度上降低教师教学的工作负担。

摘要： 本发明公开了基于物联网的外语教学用智能教学辅助系统，包括显示屏、摄像头、数据库、识别单元、分析单元和判定单元；所述摄像头用于实时获取学生和教师的上课状态影像，本发明通过分析单元的设置对第一时间数据、课桌图像数据、讲台图像数据、影像信息、第二时间数据、学生影像数据、学生名数据、教师影像数据和教师名数据进行分析操作，得到教师嘴唇正确信号、教师头部状态正确信号、学生嘴唇错误信号和学生头部状态错误信号，并将其传输至判定单元；判定单元对分析所得到的相关数据进行判定操作，增加数据分析的准确性，增加数据的说服力度，快速对分析结果进行判定，节省人为判定所消耗的时间，提高工作效率。

摘要： 本实用新型提供了一种外语教学用的教学板，包括教学板,所述教学板下方设有集灰板，所述集灰板上表面设有集灰槽，所述集灰槽内部设有推灰块，所述推灰块底部一端设有推灰板，所述推灰块底部设有扫灰刷，所述扫灰刷顶部设有安装块，所述推灰块内部设有与安装块相匹配的安装槽，所述推灰块两侧对称设有滑块，每个所述滑块远离推灰板一端设有延长块，所述集灰槽内壁两侧设有滑槽，所述滑槽贯穿集灰板一端挡板，每个所述滑槽内壁设有延伸槽。该外语教学用的教学板，便于清扫掉落的粉笔灰。

摘要： 本实用新型公开了一种用于外语教学的多模态教学装置，针对学装置的书写面积有限，无法根据需要灵活调节书写面积，使用不够灵活的问题，现提出如下方案，其包括支撑架以及安装于支撑架上的主教学板，主教学板的顶部固定有固定块，固定块的上端固定有安装板，安装板的正面固定安装有显示屏，所述主教学板上端的两侧边均设有放置槽，且两个放置槽内均滑动配合有竖向的副教学板，所述安装板的背面固定有两个连接套。本实用新型通过驱动电机、齿轮、齿圈、安装管、螺纹杆、连接板、副教学板和主教学板的设置，能够根据需用灵活的调节书写面积，可调节性好，且配合显示屏后，使得教学效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种外语教学用单词教学黑板，涉及黑板技术领域，该外语教学用单词教学黑板，包括固定架，所述固定架的内部固定有第二黑板体，且固定架的内部靠近第二黑板体的两侧位置处开设有滑槽，两个所述滑槽的之间滑动连接有第一黑板体，所述第一黑板体的前表面固定有薄铁板，所述薄铁板的两侧均设置有字母牌，所述字母牌与薄铁板通过磁铁片磁性连接，所述第一黑板体的两侧均固定有海绵条，本实用新型通过磁铁片和薄铁板的共同作用下，教师可按顺序将字母牌摆放并形成完整的单词，而此过程中学生可直观看到单词构成的步骤，进而大大加深了学生对单词的理解能力，同时也提升了教师的教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种外语教学用的教学板，属于教学用具领域。一种外语教学用的教学板，包括教学板本体、稳定底座、支撑杆和套杆，本实用新型设置有演示板和实物展示架，在演示板上设置有多个插接槽，可用于卡接字母拼块，方便学生识别和动手操作，增加了外语学习的趣味性，同时在实物展示架上设置有多个置物格，在使用的时候，向两侧推动实物展示架，使卡销与卡槽相互分离，之后移动实物展示架，使卡销与另一侧的卡槽相互契合，使实物展示架呈现完全打开的状态，这样可以在进行外语教学的时候，将演示的实际物品放置于实物展示架上，一边教拼音一边展示实物，增加了学习的趣味性，可加深学生的印象，提起学生学习的兴趣。