环境科学专业

摘要： 生态文明建设新形势下,为解决环境问题,打好污染防治攻坚战,对环境专业人才的实践能力提出了更高的要求。文章结合东北师范大学环境科学专业校外实习的多年经验,分析了我国环境科学专业校外实习教学存在的问题和不足,并从校外实习教学内容、教学模式和考核机制三方面进行了创新性探索,提出了面向创新型和应用型复合人才培养的校外实习教学新方案,能够满足新形势下环境专业人才实践能力培养的迫切需求。

摘要： 从学科角度出发,分析检测生态环境介质中是否存在有机污染物属于“环境分析化学”的范畴,该学科在化学界被誉为环境科学研究的“数据供应源”及环境保护的“信息耳目”,定性识别与定量分析是一项基本职能。围绕环境有机污染物展开,现阶段主要分析检测对象主要包括“工业三废”“汽车排气”“生物污水”“农药污染”等,所采用的分析检测技术代表了环境分析化学领域的最高水平。这是因为,环境有机污染物在自然环境中浓度、样态分布很不均匀,特别是在复杂介质环境中,需要提取样品进行“前处理”,如利用特殊溶剂及手段浸提、萃取、提纯、富集、精华等,相关技术应该被高校环境科学专业人才、环保工作人员、环境科研人士等熟练掌握。

摘要： 分析化学是高校重要的专业基础课之一。本文以江苏理工学院环境科学专业为例,针对分析化学课程教学现状,从优化教学内容、多种教学方法并举、开展线上线下混合式教学以及优化考核方式等方面,探讨了分析化学课程教学改革措施,以期达到激发学生学习兴趣,提高教学质量,增强学生综合能力的目的。

摘要： 秦曙,女,1969年出生,山西陵川人,无党派民主人士。1991年毕业于山西大学分析化学与环境化学专业,获学士学位:2006年毕业于山西大学环境科学专业,获硕士学位。现任山西农业大学山西功能农产品检验检测中心主任,研究员,兼任全国名特优新农产品首席专家、中国食品法典专家咨询委员会委员、中国植物保护学会农药残留与环境安全专业委员会委员。

摘要： 文科见长院校开办环境科学与工程大类专业,面临专业建设内涵认识有待加强、相关专业相互支撑缺失、办学硬件条件不足的难题。在我国新时代生态文明建设和碳达峰、碳中和目标的指引下,结合“新工科”建设要求,构想环境科学专业和环境工程专业培养方案的修订思路。在深入理解环境科学与工程大类人才培养需求和目标的基础上,打牢知识基础体系;梳理核心课程组,搭建专业知识体系框架;面向新兴技术应用和产业迭代趋势,引入人工智能等新课程。

摘要： 为了培养具有创新创业意识、能够满足社会需求的应用型高素质人才,文章从人才培养目标的确定、实践教学平台的建设、实践教学内容和方法的改革三个方面论述了应用型本科院校环境科学专业实践教学体系的构建.

摘要： 实验教学效果直接影响本科生实践能力的培养,建立一套科学合理的适合环境科学专业本科生的实验课程体系意义重大.文中主要介绍了厦门大学环境科学专业以系统性、综合性、模块化的方式建立了一套"基础→专业→综合"的实验课程体系.在加大实验室建设投入,加强实验室管理等软硬件设施配套的情况下,实验课程体系不断完善,培养的学生能够满足人才培养的目标和社会需求.本文通过阐述该实验课程体系的建立、完善及成效,以期为相关院校提供借鉴.

摘要： 在新时代背景下,实践创新型人才培养成为专业发展与教学改革的重点问题之一。现以环境化学课程建设成果为基础,总结多年环境科学专业建设和人才培养经验,提出集理论课堂、实验训练、创新活动、学科竞赛和毕业论文五种教学形式为一体的"五位一体"教学法,并介绍了其在环境化学教学体系设计和实践创新型人才培养中的实践示范作用。

摘要： 党的十八大提出领导干部要提高用法治思维和法治方式解决问题的能力。作为社会主义建设的接班人,大学生也应该培养和形成以法治思维和法治方式解决问题的能力,以适应将来的工作需要。环境科学专业培养的是能在科研机构、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。在这样的社会背景和专业需求下,以环境科学专业课程为媒介,在环境科学专业学生培养过程中融入法治思维成为一个重要课题,应该在教学中结合具体教学内容,融入法治思维的训练,使学生融入法治社会建设中,成为环境事业法治化的中坚力量。

摘要： 课程思政教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要途径之一.将课程思政融入专业课教育势在必行.以《生态学》课程为例,将课程教学内容及目标与课程思政有机结合,通过问卷调查的方式对课程目标的达成度进行分析,95％以上的学生课程目标达成,使学生对枯燥的理论内容有了深刻的理解,生态环保意识不断增强.课程思政旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果,同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考.

摘要： 培养具有创新素质的新时代人才已经成为当代高等教育的热门课题.海洋特色高校人才培养不仅要与国家海洋科技发展战略相适应,还要满足地方海洋经济发展需求.本文从专业课程体系设置的优化、课堂教学方式的改革以及创新素质培养途径探索三方面讨论海洋特色院校环境科学专业人才创新素质培养和教育问题.

摘要： 环境科学是地球系统科学一个重要的子科学,在环境科学专业中开展地球科学课程教学要与现代环境科学的进步紧密结合,通过发生在身边的环境事件或新闻热点引出地质学知识,结合典型案例开展课程实践.加强教学资源库的建设,改变学生对“地球科学”课程的内容复杂、枯燥晦涩、难于记忆的看法,调动学生学习的积极性,主动学习和思考.

摘要： 环境科学的专业知识结构分为基础和专业两个层次，专业层次上又划分为人文科学、自然科学和技术科学三个板块。rn 环境科学专业层次上三个板块内容的比例决定了人才的只是结构，本文重新构建了3:1:1型的专业知识结构，取代以前的3:2:0型知识结构。通过比较分析发现，重构的专业知识结构可以避免以前的人文教育缺失，有效避免环境保护过程中“社会政策-基础研究-工程技术”脱节和不协调的矛盾，也可避免处理环境问题时的单一化和低效化，使环境问题的处理更合理和公平。rn 针对重构的人才培养知识结构，提出了如下课程实践方法：人文教育的建设、专业实习基地的建设、以环境问题为导向的研究性学习、基础课程与专业课程的有机衔接。

摘要： 本文通过对贵州大学环境科学专业的实践教学体系进行全面分析,探讨实践教学的重要性及其对培养本科生的作用.在实验教学方面,通过增加综合性和研究性实验内容及讨论式教学方法,推行科技创新项目导师负责制,从而提高学生的实验技能及科研能力.通过构建完整的实践教学体系,扩大学生的社会实践活动,建立多元化实践教学基地,培养了学生的学科兴趣,增加了本科生的科研技能训练,提高了学生观察、分析、探索和解决问题的能力以及科技创新的能力.

摘要： 本论文研究了环境专业大学生的学习概念、学习方法及其间的关系,在此基础上进一步探讨不同年级学生之间的差异.本研究对两所高校大一到大四环境学专业345名学生(男生124名,女生221名)进行了环境科学学习概念和环境科学学习方法问卷调查.通过对调查结果进行分析,发现环境专业学生的学习概念、学习方法之间具有紧密的关系,并且不同年级之间学生的学习概念和学习方法差异明显.

摘要： 本研究在分析我国环境问题现状及社会需求的基础上,以西北农林科技大学环境科学专业本科生实践教育为例,分析环境科学专业教育过程中实践环节存在的问题,讨论了实践教学内容与方法的改革.结果表明,围绕人才培养目标与要求,进一步深化、拓展实践教学内容改革,探索实践教育新方法,构建实践教育新模式,提高环境科学专业人才培养质量,是当前高校教育迫切需要解决的重要问题.实践教学需要教育行政主管部门、学校、教师的高度重视,不仅需要从硬件设施上加大投入力度,而且要注重教师教学水平.实践教学中强化导师制,引入科研项目能够积极调动学生的主观能动性,是进一步提高本科生教育质量的有效方法.

摘要： 本文以河北科技大学和索尔福德大学为例，对比环境科学的专业课程教学内容、教学法、教学效果评估体系，提出要提高理论性基础课程的广度，拓宽学科专业知识面；引入“互动式教学”，增强学生学习自主性和主动性；加强实践教学，注重提高学生实践能力和创新能力；采用灵活多样的考核方式，提高学生学习的主动性。

摘要： 内蒙古大学通过结合人才培养方案，课程体系建设，课程教学实践，抓住当前国家、自治区和企业重视环境保护工作的大好机遇，加快环境科学本科教学改革，更好地培养出符合国家和自治区经济社会发展和环境保护需要的环境科技专业人才。

摘要： 环境科学是一门交叉学科，几乎每个综合性的大学都有环境科学专业，在这样的形势下，分析自身学科的优势和不足，找到学科发展的最佳途径，重视学科建设，培养高素质的环境科学专业的人才。

摘要： 在当今各类自然和人为灾害造成的损失越来越大的情况下，快速、科学地制定灾后赔偿方案是减灾防灾工作的重要一环。在环科学专业GIS课程教学中，以2005年松花江水污染为例，引导学生进行基于GIS的环境灾害赔偿方案制定，借助GIS技术学生们确定了灾区个人获得赔偿金额的五种方案。通过该实践环节，使学生们更加熟悉了GIS的多种空间分析方法，明白了只有在GIS技术的支持下，我国的环境灾害防治工作才会更上一个台阶。

摘要： 本发明涉及一种音乐色光环境控制系统及营造科学环境的方法，一种通过科学运用背景音乐、氛围音乐以及调节环境色光的色相、明度、纯度，控制光照度及其他环境参数，用以营造出一种适合人进行各种活动的科学环境，以便进行学习、创作、工作、休息、治疗、会议、娱乐、思考、就餐、购物；它可以用于办公室、阅览室、娱乐室、车间、实验室、客厅、餐厅、商场、音乐聆听室、书房、卧室、治疗室、手术室、旅途车厢等场合的一种控制装置。

摘要： 本发明属于食品科学与工程用检测设备技术领域，提出了一种食品科学与工程专业用食品检测设备，包括底座和螺纹连接在底座上的密封壳；底座上转动连接有内壳和用于驱动内壳的驱动组件，内壳上开有放置口，内壳内的上部设置有第一板，内壳的下部设置有第二板，第一板上开有若干第一工位，第二板上开有若干第二工位；第一板和第二板之间设置有第一支撑轴，第一支撑轴上固定有动力件，动力件的输出轴上固定有第二支撑轴，第二支撑轴与第二板固定连接；第一支撑轴的一侧设置有输出组件，第一支撑轴的另一侧设置有转轴。本发明结构简单，以对样品和检测液体进行混匀，再对样品进行离心，以提高食品检测的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种环境科学用环境监测装置，包括定位底杆，定位底杆的内壁穿插设有定位升降杆，定位升降杆的底端固定设有定位杆，定位杆的两端分别与定位底杆的两侧滑动连接，定位底杆的底端固定设有底座，底座顶部的两端均固定设有缓冲杆，两个缓冲杆外壁的一端均穿插设有弹簧，本实用新型通过拨动定位升降杆，使得定位升降杆底端固定设有的定位杆沿着定位底杆上下移动，通过两个缓冲杆外壁弹簧的弹性形变，控制住环境监测装置的高度，不仅便于在恶劣环境下保护环境监测装置本体，而且便于调节环境监测装置的高度，使得环境监测装置便于监测更多情况下的环境情况，提高环境监测装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种环境科学用环境水的遗传毒性采样检测装置，包括采集筒，所述采集筒为圆筒形结构设计，所述采集筒外表面下端固定连接有吸水口，所述采集筒内部插设有拉升板，所述拉升板下端外表面固定连接有压缩板，所述压缩板下端外表面固定连接有胶塞，使得电池与电磁铁的电路接通，电磁铁产生磁力，与磁铁相互排斥，此时伸缩杆端部与吸水塞脱离拉升板在弹簧二弹力的作用下迅速上升，将吸水口处的水抽入采集筒内部，从而完成对环境水的采样，最后拽动牵引绳将采集筒取回，通过上述技术方案可以直接采取距离水岸一定距离的环境水，从而肩高检测质量，同时通过电池与控制单元的相互配合下，可以使得远程控制采集过程，在冬天不再需要用手去触碰水。

摘要： 本实用新型属于环境监测技术领域，尤其为一种环境科学教学用环境监测装置，包括灯杆，所述灯杆的右侧固定连接有摇盘，所述摇盘开设有多个方孔，所述灯杆的右侧设有支撑板，支撑板的左侧固连接有两个方杆，两个方杆背离支撑板的一端延伸至摇盘上对应的方孔内，所述灯杆的右侧设有圆盘，所述圆盘和支撑板之间的横杆的上套设有第二弹簧，所述横杆背离圆盘的一端贯穿到灯杆的左侧外部，灯杆左侧的横杆上固定卷绕有绳子，所述支撑板的右侧固定连接有摇杆，所述摇杆背离支撑板的一侧贯穿到圆盘的右侧。本实用新型通过设置灯杆和摇盘固定相配合，方杆、横杆和圆孔滑动相配合，解决了现有环境监测装置不便于调节高度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种环境科学教学用环境监测装置，具体涉及环境监测装置领域，包括底板，所述底板上表面左右两端固定连接有左右对称分布的一号固定块，左侧所述一号固定块右表面和右侧所述一号固定块左表面分别固定连接有橡胶垫块，所述底板左右两侧表面下端位置分别固定连接有左右对称分布的二号固定块，所述底板左右两侧表面中间位置设有弹性机构，所述底板下表面设有三脚架机构。本实用新型通过左右两个橡胶垫块之间可以把监测仪更加的稳定，通过一号连接杆卡设在防尘罩内表面凹槽里，使得防尘罩更加的稳定，通过二号连接管表面的弹性按钮可以卡设在每个一号连接管表面的圆孔，从而可以调节三脚架的所述高度。

摘要： 本实用新型提供了一种环境科学教学用环境监测装置，包括伸缩架、环境检测仪，伸缩架的顶部固定连接有安装板机构，安装板机构的顶部固定连接有环境检测仪，安装板机构顶部的四周安装有保护机构，可在通风管的作用下进行三页罩与活动罩密封空间内的空气进行流通，达到环境检测仪不发霉不潮湿的作用，本实用新型中解决现有环境检测仪设置的保护罩的形状设置使其达到灰尘阻挡的同时不能快速将其雨水排出，易造成保护罩内部浸水的问题出现，同时利用干燥剂来进行内部的干燥而没有任何一处通风的地方，容易造成空间的不流通产生气味，甚至使其环境检测仪发霉的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种环境科学教学用环境监测装置，包括可伸缩三脚架，所述可伸缩三脚架的上方设置有安装平台，所述安装平台的上方中间位置设置有环境监测仪，且安装平台的上方四角均设置有限位杆；本实用新型安装平台上方设有防尘罩，且安装平台与防尘罩之间通过组件连接，组件包括限位杆和限位槽，环境监测仪教学时，分离限位杆和限位槽，并提起防尘罩放于一旁即可使用，环境监测仪未教学时，将防尘罩的限位槽置于限位杆上方，并向下按压，直至连接完成，这样的结构设计既能够达到防尘的作用，有效防止尘土进入环境监测仪的关键部位，保证环境监测仪的正常运行，延长环境监测仪的使用寿命。

摘要： 本实用新型提供一种环境设计专业用环境光模拟装置，涉及环境设计技术领域，包括安装座，所述安装座的顶部前后侧中心处分别固定连接有电动推杆，且安装座的顶部两侧位置分别固定连接有定位块，通过设置安装块，通过电机驱动防滑轮旋转，进而实现支撑座带动灯座旋转，并且通过设置的电动伸缩杆伸缩实现橡胶条移动，进而通过橡胶条与橡胶轮的接触实现橡胶轮带动灯座旋转实现角度调节，进而当灯泡安装在灯座中时，便于随着灯座的角度调整实现灯源的照射角度调整。

摘要： 本实用新型公开了食品检测技术领域的一种食品科学与工程专业用食品检测装置，包括粉碎箱，电机一的上方固定设置有隔板，电机一的输出端贯穿隔板并固定连接有螺旋推叶，出料管和输料管之间通过连接管连接，出料管的内部与连接管的连接处活动设置有挡板一，出料管的内部下侧活动设置有挡板二，粉碎箱的顶部开设有进料口，输料管的上部右侧连接有斜管，本实用新型通过两个碾碎盘上的碾碎齿对食品进行破碎，破碎之后的食品掉落到粉碎箱底部，通过观察窗观看破碎食品的程度，如果需要继续破碎，将挡板一抽掉，使得食品落入到输料管内部，然后通过螺旋推叶继续把食品通过进料口输送到粉碎箱内部进行粉碎，直到粉碎到需要的程度为止。