环境描写

摘要： 单元语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。教学目标:1.会写“汹”“涌”等14个生字,会写“汹涌澎湃”等18个词语并理解文中重点词语。2.快速通读全文,从中整体把握课文主要内容。3.通过品读环境描写、人物对话和心理活动的描写来体会人物形象。4.根据提供的语境,联系课文内容练习描写人物的心理活动。教学重点:抓住人物对话和心理活动描写、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象,体会桑娜夫妇善良、美好的精神品格。

摘要： 统编版教科书小学语文编排了童话、神话、小说、民间传说、现代诗等“文体单元”,教材执行主编陈先云老师反复强调、多次倡导用好统编版教科书要树立“文体意识”。为规避“千课一面”的问题,诸多小学语文教学名家也倡导呼吁“把诗歌教成诗歌,把散文教成散文,把小说教成小说”。一、小说的文体特点小说形态多样,仅以统编版教科书选编的小说及节选的范畴来说,小说的文体特点非常鲜明,是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

摘要： 为了探讨《缅甸岁月》中的自然主义文学倾向,运用自然主义文学的有关理论和写作技巧对其进行深入分析,主要从环境描写、人的动物化描写以及人的各种欲望的描写三个方面进行论证。发现《缅甸岁月》对自然环境和人文历史环境的描写直接或间接地反映了缅甸的落后和愚昧,表明了环境决定人的命运。被殖民者的低等动物化体现了殖民者的殖民主义和种族主义思想,而殖民者凶残动物化展现了人性的丧失,表明了殖民帝国最终将走向灭亡。主要人物在各种欲望的驱使下最终都走向自我毁灭,体现了人是生物性和社会性的结合体。

摘要： 午后,我走在热浪滚滚的街头。街上的香樟树像害了病似的,无精打采地耷拉着枝条。(这一处环境描写运用了拟人的修辞手法,生动地交代了炎热的天气背景,烘托出“我”烦闷的心情。)“亏我把你当成最好的朋友,可你不但在我当值日班长的时候捣乱,还当众顶撞我。”

摘要： 深秋的一天,张成到离县城一百多公里的上棉村采风。沿着凹凸不平的小路,费了九牛二虎之力后,他终于隐约看见群山环绕的上棉村。(开头的环境描写,交代了故事发生的背景,也为下文张成遇险获救情节的展开埋下伏笔。)张成心里兴奋不已,加足马力往前冲。突然,他听见后面传来“啊啊”的叫声。他偏头一看,是一个浑身邋遢的孩子,手拿着一样东西伸向他,“啊啊”地叫。张成想,讨钱的来了。他不由得心生厌恶,脚下加力,很快就把那个孩子抛在身后。突然,车前轮撞上横在路中间的枯枝,张成连人带车翻下了路边一米多深的水沟。水不深,但他已经全身湿透。他想站起来,感到左脚钻心地痛,原来脚崴了。

摘要： 专题方向作为初一年级的阅读者,学生在这个阶段应该尽最大量摄入经典名著的精神营养。对刚刚开始学习阅读大部头书籍的初中生而言,圈点批注是一种行之有效的读书方法。圈点批注是我国古代文人常用的读书方法,是非常基础非常有益的精读方法。关于圈点批注读书法,可有如下建议提供给学生。

摘要： 写完新学期的学习计划,我放下手中的笔,走到窗前,举目远眺,思绪翻飞。(诊断:开头若加上环境描写,并摘用围绕主题的古诗词,提纲挈领,效果会更好。)回首上学期,总体来说我收获满满。我对所有人保持真诚,以真心换真心,和班上同学打成一片。我打消顾虑,鼓起勇气,阻止同学作弊,避免他在错误的道路上越走越远。我学习翠竹的精神,学习成绩突飞猛进。

摘要： 初中语文教材中有近20篇小说,处理好这部分内容,使学生掌握小说知识,对提高鉴赏文学作品颇为必要。小说是通过具体的环境描写和完整的故事情节来塑造人物形象、反映社会生活的。基于这一点,掌握小说三要素,进而理解作家反映的社会生活,是小说教学的重点。下面以《孔乙己》为例来说明。

摘要： 《上海屋檐下》是夏衍创作的经典话剧,作者运用了现实主义创作手法,深刻反映了当时的社会现实。该作品通过描写一群生活在上海弄堂石库门中的小人物的悲惨遭遇,切实地反映出时局的动荡、政府的黑暗以及社会底层小市民不堪折磨、艰难求生的生活窘况,力图使观众“听到些将要到来的时代的脚步声”。

摘要： 张爱玲原名张煐,是中国著名的现代女作家。在她的小说《沉香屑 ? 第一炉香》中描写了葛薇龙这个在香港求学的女学生在她姑妈梁太太的引导之下一步步成为利欲熏心的交际花,最终嫁给了放荡不羁的乔琪,彻底沦为了梁太太与乔琪二人的工具。而这样的巨大转变仅仅发生在短短三个月的时间内,作者张爱玲用她的笔将这件事描绘得既令人惊讶,又觉得合情合理。本文通过对小说中的环境描写与心理描写的探讨与研究,试图分析文中的女性角色——葛薇龙与梁太太。

摘要： 本发明提供了一种文本描写类型识别方法及装置，其中方法包括：获取目标描写类型及所述目标描写类型的描写搭配种子集合，其中每个描写搭配由描写对象及描写词组成；根据第一预设规则及预先构建的无类型描写搭配集合对所述描写搭配种子集合进行增长，以得到描写搭配扩展集合；获取待识别的文本数据，并根据所述描写搭配扩展集合识别所述文本数据是否包含所述目标描写类型。本发明从目标描写类型的描写搭配种子集合出发，得到描写搭配扩展集合，然后据此识别所述文本数据是否包含所述目标描写类型，从而实现了目标描写类型识别的自动化，大大减少了人工工作量，提高了识别的效率，同时避免了人工主观识别的负面影响，从而也提高了识别的准确性。

摘要： 终端信息获取单元11获取包括便携式终端10的位置信息、便携式终端10面向的方向信息、以及便携式终端10的终端姿势信息在内的信息。摄像机单元12产生通过拍摄周围图像获得的摄像机图像。描写历史计算单元14基于预先获取的活动历史和摄像机单元12的摄像范围来计算要显示的活动历史描写信息。图像合成单元15产生合成图像，在所述合成图像中，活动历史描写信息被描写在摄像机图像上。显示单元16显示图像合成单元15所产生的合成图像。

摘要： 本发明提供了一种文本描写类型识别方法及装置，其中方法包括：获取目标描写类型及所述目标描写类型的描写搭配种子集合，其中每个描写搭配由描写对象及描写词组成；根据第一预设规则及预先构建的无类型描写搭配集合对所述描写搭配种子集合进行增长，以得到描写搭配扩展集合；获取待识别的文本数据，并根据所述描写搭配扩展集合识别所述文本数据是否包含所述目标描写类型。本发明从目标描写类型的描写搭配种子集合出发，得到描写搭配扩展集合，然后据此识别所述文本数据是否包含所述目标描写类型，从而实现了目标描写类型识别的自动化，大大减少了人工工作量，提高了识别的效率，同时避免了人工主观识别的负面影响，从而也提高了识别的准确性。

摘要： 一种野外作业控制式描写工具，包括柱状杆，柱状杆内设置有若干能伸缩的中间杆，中间杆的头部为尖状描写头，所述的中间杆同各自归属下的色彩的色液盒相导通。所述的中间杆带有伸出柱状杆的电子按键，该电子按键由上位机控制。有效地避免了存在着无法换色、野外容易冻住还有标准不一的描写部件的缺陷。

摘要： 一种结合了独特的纸张技术、丝网印制技术和水性油墨等技术的新型材料纸，用水在印刷部分涂写，会出现印刷图文，水渍干燥后又可以隐藏下面的图文。可以广泛应用于儿童、书法书画爱好者的字画临摹、绘画临摹等领域。全部技术为环保型。具有耐水、耐油、耐腐蚀、抗冲击、折曲、拉扯等特点。

摘要： 本实用新型涉及美术用工具技术领域，且公开了一种大学美术素描写生用画架，包括第一支撑腿，第一支撑腿底端的外部活动套装有铁环，铁环两端的内部活动套装有螺纹杆，铁环的顶部活动连接有挡板，挡板的内部固定安装有圆柱杆，圆柱杆两端的外部均活动套装有活动板，两个活动板顶端的一侧均固定连接有第一圆杆，第一圆杆的一侧固定安装有第一齿轮，第一齿轮的外沿与第二齿轮相互啮合。该大学美术素描写生用画架，通过活动杆、圆轴、第二齿轮、第一齿轮和活动板之间的配合使用，达到调节画板角度的效果，通过伸缩杆、活动板和第一支撑腿上的圆孔之间的配合使用，同时利用铁环和挡板之间的配合，能够有效将活动板固定。

摘要： 本实用新型提供的是汉字描写练习器。由四面体板围合构成扣盒，在扣盒上面镶嵌有菲涅尔镜片，在扣盒的上面一侧设有擦刷，擦刷滑动安装在上下两侧的擦刷滑轨上，在扣盒一侧装有LED照明灯，在扣盒的下壁上固定装有执手。本实用新型描写练习器能够进行汉字的描写练习，使学习者掌握汉字笔画与偏旁部首的排列。具有描写容易，记忆和理解效果好的优点。适宜作为汉字描写练习器使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式素描写生画板，包括画板本体、外框架、磁铁片和固定片，所述画板本体的外侧设置有所述外框架，所述画板本体上设置有所述磁铁片，所述画板本体的上方设置有所述固定片，所述固定片上设置有夹紧扣，所述外框架的下方设置有置物板，所述置物板上设置有弹力绳，所述画板本体的背面设置有安装槽，所述安装槽中设置有固定座，所述固定座上设置有固定螺钉，所述固定座与伸缩支撑架之间通过转轴连接，所述伸缩支撑架包括一级支撑柱、二级支撑柱和三级支撑柱。有益效果在于：本实用新型的画板本体为塑料材质，具有良好的耐磨性和抗化学腐蚀性，且重量较轻，支撑架为可收缩、可拆卸式设计，便于收纳和整体携带。

摘要： 本实用新型公开了一种便携素描写生画板，包括板体、顶边、压条、卡扣、旋钮、小置物盒、大置物盒、橡胶条、卷筒座、筒体、出纸口、转轴、画纸和背部支架，转动左侧的旋钮将新的画纸卷入左侧的卷筒中，在将画板装入背袋中，到达绘画地点，将画纸的右侧穿过右侧卷筒的出纸口，固定连接在右侧卷筒的转轴上，将板体的上画纸铺平，将压条的顶部卡入卡扣中，使得画纸被固定，从小置物盒和大置物盒取出素描工具开始绘画，绘画完成后对画纸上喷上定画液，定画液干燥后松开压条，转动右侧卷筒的旋钮，使得带有画作的画纸被卷入右侧卷筒中，使得画纸方便保存和携带，能够将绘画用的材料和工具全部装入画板上，方便整理和携带，结构简单，方便实用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学美术素描写生用便携画板夹，包括背装组件和画板夹组件，所述背装组件包括背板、背带、背带固定座、固定扣和连接架，所述背板为板状，且所述背板的后表面顶端与底端均安装有背带固定座，所述背带固定座与所述背板固定连接，所述背带的一端固定安装在所述背带固定座内；设置背板与画板固定座并通过连接架固定，在使用时，只需把背板通过背带背在背上，当遇到景象需要画图时，从左侧拉出画板固定座，通过连接架把画板固定座转向到身体前方，然后调节实木画板的角度，进行绘画，在绘画过程中只有肩膀受力，解放使用者的双手，令使用者在绘图时更加省力，且身体更加放松，能够展现出较好的绘画状态。