独立学院学生

摘要： 在移动互联网迅速发展的时代,国际国内不断开放各种形式的网络学习平台与课程,大学英语教学也在随之发生潜在的变化.然而,独立学院学生入学前普遍英语基础相对较薄弱,在移动学习这种新的学习环境下,许多学生过于依赖教师,常常因不会制定学习目标与计划而产生焦虑;在学习英语遇到问题时往往信心不足,学习自我效能感不高.探讨在移动学习环境下独立学院学生英语学习自我效能感的现状、意义,提出培养英语学习自我效能感的策略,帮助学生快速适应移动学习英语的环境,最终提升自主学习能力与学习绩效.

摘要： 目的 了解独立学院学生心理健康的发展变化及特点,为开展具有针对性的心理健康教育工作提供参考依据.方法 连续4年采用症状自评量表(SCL-90)对2016—2019级学生的心理健康状况进行评估.结果 2019级学生的心理健康水平显著低于2016—2018级学生(P<0.001),女生的心理健康水平显著低于男生(P<0.001),非当地生源学生的心理健康水平低于当地生源学生(P<0.001或P<0.05),文科生的心理健康水平低于理科生(P<0.001或P<0.05),艺术生的心理健康水平显著低于文科生和理科生(P<0.001或P<0.05).结论 为做好独立学院学生心理健康教育工作,需要把握和了解学生身心发展特点及规律,针对独立学院学生的心理特征,制定适合其心理发展规律和特点的心理健康教育模式.

摘要： 面对日益严峻的就业形势,本文通过职业锚理论的分析,结合独立院校学生职业生涯规划现状,提出了认识自我、确立职业锚、确立职业倾向进而开展职业生涯规划的建议,帮助学生实现个人目标,达到人职匹配.

摘要： 本文通过问卷调查的形式,对某独立学院学生创新创业学习能力不足进行分析,在此基础上运用ADDIE模型提出相应改进措施。

摘要： 就业能力已经成为衡量独立学院办学水平的重要指标,成为社会关注的焦点。本文通过对用人单位人力资源对大学生的的调查,总结分析了当前大学生就业能力整体状况,提出了学院、政府、用人单位和学生自身四个方面关于就业能力提升的对策和建议。

摘要： 基于项目驱动与三个课堂交互模式下独立学院学生创新创业能力培养模式研究,以三个课堂(课程教育、学科竞赛、毕业设计)为载体,以项目为蓝本贯穿整个三个课堂,根据独立学院学生自身条件及独立学院创新创业教育现状,研究提高独立学院学生创新意识和创业能力的培养模式,从而提升独立学院大学生就业率及院办学质量。

摘要： 学习习惯是学生形成潜意识学习的载体,它也是学习能力培养中必不可少的一部分,而学习能力直接影响到学生步入社会后的就业问题.而要养成良好的学习习惯需要通过学生学习习惯养成教育来实现.以吉首大学张家界学院为例,结合问卷调查结果,对影响独立学院学生学习习惯养成教育的因素进行探讨.通过分析,得出学习习惯养成教育主要受这些方面的影响:中学学习习惯养成教育、家庭环境因素、学校环境、学生自身因素.

摘要： 本发明涉及一种用于分拣片剂的独立分拣装置(10)，该片剂已被压片机使用挤压冲头而挤压。独立分拣装置(10)包含片剂进料部(20)、用于接收可被分配到输入的片剂的挤压力信号的挤压力信号输入部(30)、可编程控制部(40)以及存储部(50)。独立分拣装置(10)适用于将可被分配有不允许的挤压力信号的片剂与可被分配有允许的挤压力信号的片剂分离开，所述不允许的挤压力信号位于允许的挤压力范围外，所述允许的挤压力信号位于允许的挤压力范围内。测试控制程序被存储在存储单元(50)中，测试控制程序用于给控制单元(40)编程，以用于独立分拣装置(10)的测试操作，并且在测试操作期间，测试控制程序包括挤压力信号的偏置应用，该挤压力信号能被分配到已被压片机的至少一个挤压冲头挤压的片剂。本发明进一步涉及一种系统，其包括具有多个挤压冲头并且具有独立分拣装置(10)的压片装置，并且涉及一种用于检查独立分拣装置(10)的有序地运转的方法，所述独立分拣装置(10)用于具有挤压冲头的压片装置。

摘要： 本发明提供一种具有第一独立包装体(2)、第二独立包装体(3)和固定部(6)的独立包装制品(1)，其特征在于，第一独立包装体(2)包括吸收性物品和用于包装该收性物品的包装用片，第二独立包装体(3)包括擦拭巾和用于保护该擦拭巾的包装体，固定部(6)以下述方式将第二独立包装体(3)固定于第一独立包装体(2)上，即，固定部(6)相对于第二独立包装体(3)的固定强度高于固定部(6)相对于第一独立包装体(2)的固定强度，在将第二独立包装体(3)从第一独立包装体(2)上拆下之后，固定部(6)的至少一部分留在第二独立包装体(3)侧，而且，将第二独立包装体(3)从第一独立包装体(2)上拆下之后的固定部(6)的至少一部分具有粘贴力。

摘要： 本公开的目的在于提供一种气密性优异、在保管时不易发生膨胀等变形、而且开封性优异的吸收性物品的独立包装体。本公开的独立包装体具有以下的结构。吸收性物品的独立包装体(1)包括：吸收性物品(2)，其在长度方向(L)上折叠；以及包装体(3)，其包括以气密状态收纳吸收性物品(2)的收纳空间(10)和一对密封部(5)，收纳空间(10)利用与吸收性物品(2)一起以一个以上折叠轴线为基点进行了折叠的包装片(4)划分形成，一对密封部(5)将折叠起来的包装片(4)在长度方向(L)的两侧部处沿所述长度方向(L)密封，并利用上述一个以上折叠轴线将包装片(4)划分为两个以上的片，而且两个以上的片各自包含气密层(7)及熔点比气密层(7)的熔点低的熔接层(6)和熔接层(8)，一对密封部(5)各自具有每25mm为10.0N以下的剥离强度。

摘要： 本发明涉及一种用于分拣片剂的独立分拣装置(10)，该片剂已被压片机使用挤压冲头而挤压。独立分拣装置(10)包含片剂进料部(20)、用于接收可被分配到输入的片剂的挤压力信号的挤压力信号输入部(30)、可编程控制部(40)以及存储部(50)。独立分拣装置(10)适用于将可被分配有不允许的挤压力信号的片剂与可被分配有允许的挤压力信号的片剂分离开，所述不允许的挤压力信号位于允许的挤压力范围外，所述允许的挤压力信号位于允许的挤压力范围内。测试控制程序被存储在存储单元(50)中，测试控制程序用于给控制单元(40)编程，以用于独立分拣装置(10)的测试操作，并且在测试操作期间，测试控制程序包括挤压力信号的偏置应用，该挤压力信号能被分配到已被压片机的至少一个挤压冲头挤压的片剂。本发明进一步涉及一种系统，其包括具有多个挤压冲头并且具有独立分拣装置(10)的压片装置，并且涉及一种用于检查独立分拣装置(10)的有序地运转的方法，所述独立分拣装置(10)用于具有挤压冲头的压片装置。

摘要： 本实用新型公开了一种职业技术学院学生思想政治管理宣传展示装置，包括展示栏，展示栏的底部与升降机构固定连接，升降机构的另一侧与连接板连接，连接板远离升降机构的一侧与支架固定连接，支架的底部固定安装有底板，底板的底面固定设置有万向轮，展示栏的顶部固定安装有挡雨板，挡雨板的两侧设有集水槽。本实用新型的职业技术学院学生思想政治管理宣传展示装置，升降机构通过展示栏侧面的把手来移动展示栏，使连接杆卡入所需高度的的穿孔，从而完成高度的调节，挡雨板起到挡雨的作用，雨水顺着挡雨板流入集水槽，通过内部的导流板使得雨水集中从漏孔流出，这样设置使得雨水集中从两侧流出。

摘要： 本实用新型公开了一种职业技术学院学生思想政治管理用材料分类存放装置，所述材料放置柜包括开放式展柜与收纳柜，开放式展柜的底部与收纳柜的顶部焊接，投递口设置在收纳柜的两侧，标签盒设置在开放式展柜的正面和投递口的下方，收纳柜的内部设置有收纳盒与除湿箱；除湿箱放置在收纳盒内活动连接。本实用新型的一种职业技术学院学生思想政治管理用材料分类存放装置，将近期用到的文件放在开放式展柜内，近期不常用的材料放在收纳盒内，标贴盒进行分类；投递口可将材料投放到收纳盒内部，方便管理者使用；可朝内挤压按压块，带动弹簧与卡板缩回，箱体推入凹槽内后松开按压块，卡板弹出扣在内部；以此控制收纳柜内部的湿度，保障材料不受潮。

摘要： 本实用新型提供一种职业学院学生管理工作使用的多功能宣传栏，涉及教育宣传技术领域，解决了现有的学生管理工作使用的多功能宣传栏在海报张贴后不便于进行位置调整；再者是在使用过程中无法起到收纳作用，不便于对遗失是物品进行收纳及认领的问题。一种职业学院学生管理工作使用的多功能宣传栏，包括承载机构和播放机构；所述承载机构的前端面转动连接有防护机构，且承载机构的内壁固定连接有固定机构；所述播放机构电性连接在承载机构的内壁右侧，且播放机构的正下方还固定连接有储存机构。本实用新型中，储存架呈阶梯状分设有不同储存深度的储存格，储存架的上方还固定连接有挂杆，可对不同大小的物品进行收纳及悬挂，便于物品的辨认。

摘要： 本实用新型公开了一种医学院学生用配药储存装置，包括下储存筒体、上储存筒体和干燥装置，所述下储存筒体的内壁上设置有内螺纹，所述上储存筒体的外壁上设置有外螺纹，所述下储存筒体和上储存筒体之间通过内螺纹及外螺纹螺纹可拆卸安装，所述上储存筒体远离下储存筒体的一端焊接安装有盖板，所述盖板上开设有进料口，所述下储存筒体上开设有出料口，所述上储存筒体的内部固定安装有干燥装置；本实用新型结构合理简单，使用方便，通过转动上储存筒体调节储存装置的储存空间，使得储存空间充分利用，实现储存装置内部空气流动干燥除湿，保证配药干燥储存，有效提高储存质量，且避免药物污染和降低热损耗，便于更换，实用性更强。

摘要： 本发明公开了一种基于聚类的独立学院学生评教数据分析方法，包括步骤：1）教学评价结果数据的预处理，将数据统一化为文本属性，得到评教数据表；2）采用模糊K‑Modes算法对评教数据表的数据进行分析，得到数据分析的结果。本发明利用聚类分析方法从获得的评教结果数据出发，结合学生的属性特征、课程的属性特征进行大数据分析，发现数据集之中蕴藏的规律，即评教结果是否受主观因素的影响，哪些主观因素又将各自如何影响着最终结果；辅助决策，进一步加强教学管理和提高教学水平，也可以调整优化评价机制使其更加合理化。

摘要： 本发明公开了一种基于聚类的独立学院学生评教数据分析方法，包括步骤：1）教学评价结果数据的预处理，将数据统一化为文本属性，得到评教数据表；2）采用模糊K‑Modes算法对评教数据表的数据进行分析，得到数据分析的结果。本发明利用聚类分析方法从获得的评教结果数据出发，结合学生的属性特征、课程的属性特征进行大数据分析，发现数据集之中蕴藏的规律，即评教结果是否受主观因素的影响，哪些主观因素又将各自如何影响着最终结果；辅助决策，进一步加强教学管理和提高教学水平，也可以调整优化评价机制使其更加合理化。