状语从句

摘要： 考点详解条件状语从句,即在某种条件下,一件事情可能发生。条件是指某件事情实现之后(状语从句中),一件事情(主句)才能发生,通常译作“假如,只要,如果”等意思。引导条件状语从句的连词或词组有:if(如果),unless(除非),as longas(只要),等等。条件状语从句中。

摘要： 用作状语的从句叫作状语从句。状语从句用于修饰主句中的动词、形容词或副词等。时间状语从句是指复合句中充当时间状语的句子,其关联词有before、after、when、while、as、since、till、until、assoonas等。在这当中,学生容易混淆when和while的用法,而这两词又恰好是考试高频单词,所以明晰when与while在引导时间状语从句时的用法异同至关重要。

摘要： Ⅲ.提分靓句(一)美句速记1.until引导时间状语从句After the meal they watch TV until the clock strikes twelve.饭后他们看电视一直看到12点。2.as引导方式状语从句However,most of Chinese don’t celebrate it exactly as foreigners do.然而,大多数中国人不完全像外国人那样庆祝这个节日。

摘要： 英语中有三大从句,分别是定语从句、状语从句和名词性从句。高中生对这三类从句容易混淆,做题时往往分辨不清、张冠李戴,那么如何区分呢?本文从经典电影西游记《Journey to thewest》中选取语句,以顺口溜作为辅助手段,帮助大家巧识从句。

摘要： 如何改进教学方法,是一个亘古不变的话题。高效的教学设计能激发学生使用外语的主观能动性,培养学生的团队意识,调动学生课外学习外语的积极性并提高学生收集整理消化相关资料的能力。笔者辩证地运用设计教学法,以状语从句为例,进行了一堂外语教学设计的个案研究,在语法教学设计过程中,适当简化教学内容,增加教学内容的趣味性,将英语语法与故事、与生活、与社会相结合,为学生创设更多的语言环境,以提高学生学习兴趣,丰富教与学的形式。

摘要： 在初中英语学习中,我们常常会碰到一些极为相似、易于混淆的短语,若不能准确辨析它们,把握其用法和含义,往往会导致语用失误。对此,笔者归纳了如下几组易混淆的短语,以期能够帮助同学们规避错误。易混淆短语之一:so that与so…that…so that与so…that…存在细微的差别,不少同学极易张冠李戴。so that引导目的状语从句时,常置于句中,其含义是"为了,以便",相当于"in order to",但in order to可以置于句首,也可以置于句中;so that引导结果状语时。

摘要： 同学们在读后续写时,难免会想表达以下语义:(1)他跳起来,眼睛里闪耀着兴奋的光芒。(2)她低下头来,脸通红通红的。(3)“谢谢,谢谢。”小男孩连声说道,声音里充满感激之情。表达这些语义,我们除了可以用状语从句,还可以用独立主格结构。后者的使用可以有效地避免句式单调,同时提升我们作文的“颜值”。

摘要： 状语从句是英语中的六大复合句之一,它属于副词性从句。根据用途,我们通常将状语从句分为时间、条件、原因、比较、目的、结果、让步、方式和地点状语从句。对于学生来说,相对于名词性从句和定语从句,状语从句的理解、掌握和运用稍微简单一点,他们对引导状语从句的常用从属连词的用法掌握得较好。但是,在平时的教学中教师会发现:一涉及有关引导状语从句的特殊从属连词用法的试题,学生往往会感到很棘手。

摘要： 非谓语动词(non-predicate verb)有三种形式:动词不定式、动词-ing(包括动名词和现在分词)和过去分词。一般来说,非谓语动词是高中英语语法学习的重点和难点,同时它也是每年高考英语试题的热点考点之一。非谓语动词在句子中不能作谓语,没有人称和数的变化,但是它仍然具有动词的特征,有时态和语态的变化,可以接自己的宾语、状语等。纵观近几年的高考英语试题,笔者发现.

摘要： 建筑立面建模是城市建模的重要组成部分。本发明基于形状语义和增强学习优化策略，提出了一种建筑立面激光点云解译和重建的方法。首先基于数据驱动对点云进行建筑学语义上的预分类，接着设计了可以灵活应用于各种建筑立面风格的二分形状语义，最后将建筑立面的最佳形状语义求解的问题建模为马尔科夫决策过程，采用增强学习算法结合支持向量机预分类的结果优化求解，实现对建筑立面的解译和三维重建。本发明提出的方法不仅能够较为精确的对建筑立面进行精细建模，而且能够适应于各种风格建筑立面的解译，对于建筑立面点云缺失的情况也有很好的鲁棒性。

摘要： 本发明公开了本发明涉及一种基于形状语义的非参数轮廓跟踪评价方法，主要包含步骤：首先采用最小空间距离法获得当前帧图像的非参数轮廓跟踪结果与标准轮廓位置间的对应关系；然后对非参数轮廓跟踪结果与标准轮廓进行二值化处理，提取每个轮廓点的形状上下文特征；最后在最小空间距离法获得的对象关系的局部区域中，采用金字塔匹配核进行搜索，从而获得基于轮廓语义的匹配关系和距离度量。本发明实现了有效的非参数轮廓跟踪结果的评价，是一种通用的方法，对于任意轮廓跟踪结果均适用，对于轮廓表示没有任何限制，无需采用控制点表示轮廓，也无需保证轮廓是闭合的；同时有效提高了搜索效率，提高了非参数轮廓评价的精确性，具有很好的应用前景。

摘要： 本发明涉及图像超分辨率处理技术领域，尤其涉及一种基于形状语义模型约束的人脸超分辨率处理方法。本发明利用人眼获取图像结构信息对于像素噪声干扰的鲁棒作用，构建结合人脸形状语义信息的代价函数，并在求解过程中通过训练统一形状正则项的变量和重建误差项的变量，获得单变量的代价函数，减小计算复杂度，然后利用最速下降法求解。本发明在人脸超分辨率过程中结合了人工理解的形状语义信息，利用形状语义正则约束提高了人脸超分辨率结果的像的相似性。

摘要： 本发明公开了一种中文电子病历症状语义提取方法及其系统；该处理方法利用现有文字处理系统结合通用医学术语库对原始的电子病历进行识别、标记和索引处理，使得处理后的电子病历中信息便于检索和应用，有助于科研人员依据电子便利提供的信息开展科研工作，提高医务工作者工作效率，促进医患沟通改善医疗服务质量；采用该方法的处理系统也同样具有上述优点。

摘要： 建筑立面建模是城市建模的重要组成部分。本发明基于形状语义和增强学习优化策略，提出了一种建筑立面激光点云解译和重建的方法。首先基于数据驱动对点云进行建筑学语义上的预分类，接着设计了可以灵活应用于各种建筑立面风格的二分形状语义，最后将建筑立面的最佳形状语义求解的问题建模为马尔科夫决策过程，采用增强学习算法结合支持向量机预分类的结果优化求解，实现对建筑立面的解译和三维重建。本发明提出的方法不仅能够较为精确的对建筑立面进行精细建模，而且能够适应于各种风格建筑立面的解译，对于建筑立面点云缺失的情况也有很好的鲁棒性。

摘要： 本发明涉及一种基于形状语义的非参数轮廓跟踪评价方法，主要包含步骤：首先采用最小空间距离法获得当前帧图像的非参数轮廓跟踪结果与标准轮廓位置间的对应关系；然后对非参数轮廓跟踪结果与标准轮廓进行二值化处理，提取每个轮廓点的形状上下文特征；最后在最小空间距离法获得的对象关系的局部区域中，采用金字塔匹配核进行搜索，从而获得基于轮廓语义的匹配关系和距离度量。本发明实现了有效的非参数轮廓跟踪结果的评价，是一种通用的方法，对于任意轮廓跟踪结果均适用，对于轮廓表示没有任何限制，无需采用控制点表示轮廓，也无需保证轮廓是闭合的；同时有效提高了搜索效率，提高了非参数轮廓评价的精确性，具有很好的应用前景。

摘要： 本发明涉及图像超分辨率处理技术领域，尤其涉及一种基于形状语义模型约束的人脸超分辨率处理方法。本发明利用人眼获取图像结构信息对于像素噪声干扰的鲁棒作用，构建结合人脸形状语义信息的代价函数，并在求解过程中通过训练统一形状正则项的变量和重建误差项的变量，获得单变量的代价函数，减小计算复杂度，然后利用最速下降法求解。本发明在人脸超分辨率过程中结合了人工理解的形状语义信息，利用形状语义正则约束提高了人脸超分辨率结果的像的相似性。

摘要： 本发明公开了一种基于形状语法的个人汉字手写字体自动仿写方法。方法基于使用汉字形状语法的人工智能技术处理摹写过程中出现的多种不确定因素。首先对中文书法字进行分解成基本元素和元素间的空间关系，然后对元素和空间关系进行参数表达，获得元素、空间关系的概率和可信度，接下来利用增强形态语法对摹写的中文书法字进行打分，最后利用优化算法优化分数，直到达到满意程度。该方法的优点是利用了形状语法的丰富表达能力来表示汉字字体，抓住了个人笔迹中的潜在特征，并可以由计算机自动执行。

摘要： 本实用新型公开了一种英语状语从句分析判断教学演示演练装置，在顶板下面依次连接有主面板、立板、高侧板、横板、矮侧板、底板、长隔板、短隔板，顶板后面连接有角形后护板，顶板前面通过方头圆柱销杆连接有带销孔前护板。在底板、长隔板、短隔板上分别连接有装有多个挂板的宽挂板盒、窄挂板盒。在主面板前面依次连接有液晶显示器、扬声器、显示按键、发声按键、两个挂柱，主面板的后面连接有固定有微处理器、存储器、读卡器、电源的控制箱，读卡器与其前面的两个挂柱相对应。挂板的前面书写有带有英语状语从句的典型例句，后面设有电子标签。通过逐一抽取挂板的方式进行分析讲解或让学生分析判断，通过反复演示演练可以很快提高学生的英语语法水平。

摘要： 本实用新型涉及一种英语状语从句学习教具，它由：显示圆轮、显示指针、状语从句显示盘、第一时态显示盘、连接词显示盘、第二时态显示盘、主句显示盘构成。在显示圆轮的第一周设有状语从句显示盘、第二周设有第一时态显示盘、第三周设有连接词显示盘、第四周设有第二时态显示盘、第五周设有主句显示盘，状语从句显示盘、第一时态显示盘、连接词显示盘、第二时态显示盘固定在主句显示盘的中心位置上，中心位置上装有两个45度角的显示指针，显示指针固定在显示圆轮上。该产品结构简单，它采用同心圆的多个彩色圆轮为主体的学习教具，不同从句间的差异可以立体直观的体现在显示圆轮上，学生学习直观，可增加学习兴趣，产生全方位立体的知识点网络。