犯罪青少年
犯罪青少年的相关文献在1980年到2022年内共计254篇,主要集中在法律、社会学、中国政治
等领域,其中期刊论文253篇、会议论文1篇、专利文献1695篇;相关期刊153种,包括法学、青少年犯罪问题、当代法学等;
相关会议1种,包括第十二届中国青少年发展论坛 等;犯罪青少年的相关文献由328位作者贡献,包括张海芳、张秀娟、景璐石等。
犯罪青少年
-研究学者
- 张海芳
- 张秀娟
- 景璐石
- 李慧民
- 吴正君
- 吴蓓蓓
- 张敏
- 徐涛
- 昂锋
- 焦锋
- 王黎
- 刘乐
- 刘桂兰
- 卓玛
- 吴兴岩
- 吴燕
- 孔海燕
- 宋绪丽
- 张煜东
- 张玉美
- 杨曦
- 林云鹏
- 林耀欣
- 柴智耀
- 江志华
- 王国新
- 王晞
- 王晶莹
- 王铮
- 蔡建红
- 赵振宇
- 邹俊明
- 阿怀红
- 陈微
- 韩国玲
- 骆驼
- 高树桥
- 黄南山
- B.尤斯季茨基
- Trank Farley
- 丁凤岐
- 万开锋
- 严励
- 严正辉
- 中国警察代表团
- 中国青年政治学院青年工作系调查组
- 乔邱强
- 于幼军
- 于敏杰
- 仇凤琴
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孙铭悦
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摘要:
随着社会不断发展进步,更需要一批优秀的新鲜血液,在推进社会进步的同时传承优良文化。可现如今信息高速发展的情况下,社会文化结构在一定方面发生了扭曲,让许多外来不良文化与风气渗入,以至于认知能力低下的青少年受到侵害,造成违法犯罪的严重后果,青少年犯罪率的不断增长,引起社会各界的高度重视。基于这种背景下,本文先是阐述青少年犯罪的定义,其次进一步研究分析青少年犯罪的特点及原因,最后提出犯罪青少年矫正与管理工作策略。
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谷珵
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摘要:
共青团北京市委联合课题组做过一项调研,梳理不良行为青少年男女比例后发现,在233名京籍未成年犯罪嫌疑人、247名看守所青少年犯罪嫌疑人、169名未成年犯管教所的犯罪青少年、47名北京普通中学及技校的有不良行为青少年中,男性占比分别为89.3%、95.5%、95.9%和87.2%。压倒性的占比,揭示出男孩子在与社会规范接轨时,发生错位的潜在危险。就像一块边缘凌乱的拼图,难以顺畅地融入整个画面。
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张萌1;
夏培芳1
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摘要:
犯罪青少年的心理发展受多种因素影响,生活事件作为相对客观的心理影响源,可以从某种程度上为解释犯罪青少年的心理发展进程提供一种新视角。采用修订的整合版《青少年生活事件调查问卷》,对某省221名男性犯罪青少年和197名男性普通青少年的考察对比发现:两者不论是在生活事件经历上,还是在受生活事件负性心理影响上,均存在着较为显著的差异;即使是犯罪青少年容易经历的生活事件,也并非一定给其带来负性心理影响。理性认识犯罪青少年和普通青少年的生活事件差异,正确对待影响犯罪青少年负性心理的生活事件源,对于防范青少年犯罪,为犯罪青少年提供循证心理矫治具有积极作用。
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孔海燕
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摘要:
犯罪青少年的关怀品质是决定矫正教育成效的关键因素,也是犯罪青少年实现回归社会、顺利完成再社会化的前提.为了解当前我国犯罪青少年的关怀品质特点,本研究使用"中国青少年关怀品质量表"调查了463名犯罪青少年,发现:(1)总体而言,犯罪青少年关怀品质处于中等水平,在关怀品质结构中,关怀意志发展水平最低;(2)犯罪青少年的关怀品质随着年龄的增长而不断提高,发展最快的时期女孩是16~18岁,男孩是16~17岁.(3)女性犯罪青少年关怀品质显著高于男性,并且这种差异持续存在.
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周建辉;
张国琴
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摘要:
一、青少年的身心特点与犯罪原因(一)青少年生理发育特征青少年是处于一个从生理发育,到心理发展,再到社会适应的重要阶段,是个体由无知走向成熟、由无责任能力到履行一定的社会职责的过渡时期。这一时期的青少年内心会有各种矛盾冲突,情绪复杂多变,人生观、世界观、价值观都不稳定,很容易受到社会环境不良因素的影响。随着经济的不断发展、社会的不断进步,对外开放的进一步扩大,为广大青少年了解世界、增长知识、开阔视野提供了良好的条件。与此同时,
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孔海燕
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摘要:
犯罪青少年的矫正教育效果不仅关系到犯罪青少年能否顺利回归社会,更关系到社会的稳定和国家的发展.犯罪青少年的积极心理品质是决定矫正教育效果的关键和核心要素,是矫正教育的基础.为了解当前我国犯罪青少年的积极心理品质状况,本研究使用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了409名犯罪青少年和407名普通高中男生,发现:(1)总体而言,犯罪青少年的积极心理品质的认知、意志、情感、乐群、律己、超越六大维度发展状况良好,得分最高的是超越维度,得分最低的是利群维度;(2)在15项积极心理品质中,犯罪青少年发展最好的五项品质为心灵触动、爱、信念与希望、宽容、求知力,发展最差的五项品质为真诚、领导力、洞察力、幽默风趣、创造力;(3)犯罪青少年积极心理品质六大维度的得分和12项具体品质的得分均显著低于普通青少年;(4)犯罪青少年积极心理品质发展稳定,受到家庭结构和受教育程度显著影响.最后,本研究提出培养犯罪青少年积极心理品质的对策.
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李中良
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摘要:
"问题青少年"是由"青少年问题"演化而来且被广泛采用的理论术语,但在概念界定上却众说纷纭,归纳起来,主要有特征类型说、指代说、社会化缺陷说和社会建构说四种界定模式.每一类界定都存在缺陷,综合年龄特征、状态特征和连续体特征三方面重新界定问题青少年,可以解除概念界定的窘境.把问题青少年和犯罪青少年、社区青少年视作并列的同级概念,并深入揭示它们之间的异同,可以合理分配有限的社会资源,提高防治的针对性.