物联网工程专业

摘要： 文章首先介绍了物联网工程专业人才培养的基本情况,然后分析了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的必要性及要求,接着提出了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的途径,最后阐述了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的成效。

摘要： 物联网是新一代信息技术的高度集成和综合运用,是新一轮产业革命的重要方向和推动力量。2021年,《中国十四五年规划和2035年远景目标纲要》中提到,推动物联网全面发展,打造支持固移融合、宽窄结合的物联接入能力。以新产业、新技术、新业态、新模式为代表的智能物联网新经济蓬勃发展,迫切需要加快工程教育改革创新。产业发展,人才先行;物联网产业广阔的发展前景,迫切需要相关行业的大量人才。“物联网工程”新工科专业建设就是要面向国家战略性新兴产业发展需要,培养物联网工程创新人才培养。该专业的深入发展必以机制改革为前提,产学研用联动是关键。

摘要： 分析目前国内的物联网工程专业现状,提出产教融合、多元协同育人模式,阐述如何以赛促学、以赛促新、以赛促用,以国家新工科建设为契机,推进高校人才培养体系改革.

摘要： 介绍物联网工程专业发展现状,结合湖北中医药大学教学实践,分析医药院校物联网工程专业人才培养目标定位,从课程体系、实践教学体系及师资队伍等方面阐述专业特色构建思路和举措.

摘要： 文章分析了物联网工程专业的多学科交叉融合、系统集成性强、由应用创新驱动教学、工程实践性强等特点,设计并构建了基于工程教育认证的"四层次、五模块"物联网工程专业实践教学体系.作者以宁波大学物联网工程专业为例,在所构建的体系框架下开展了面向毕业要求能力达成的实践教学组织与实施:制定了符合其本校办学定位的物联网工程专业培养目标,明确了专业核心实践课程对毕业要求指标点的支撑关系,探索了实践课程目标达成评价机制、校内实践教学过程质量监控与评价机制、毕业生及高教系统外的社会对实践教学的跟踪反馈与评价机制.

摘要： 针对物联网工程专业核心课程教学现状和Proteus虚拟仿真平台的特点,将Proteus虚拟仿真软件引入"电路与电子技术基础""单片机原理与应用""传感器原理及应用"等物联网工程专业核心课程教学,改革现有的教学方法和手段,有效保障核心课程的教学效果.实践表明,基于Proteus虚拟仿真软件的教学可打破空间和时间的限制,充分发挥学生的想象力和综合设计能力,锻炼和提升学生的实践能力,同时大幅降低实验硬件损耗,有效保障整体教学效果,具有较高的应用和推广价值.

摘要： 针对物联网工程专业核心课程教学现状和Proteus虚拟仿真平台的特点,将Proteus虚拟仿真软件引入“电路与电子技术基础”“单片机原理与应用”“传感器原理及应用”等物联网工程专业核心课程教学,改革现有的教学方法和手段,有效保障核心课程的教学效果。实践表明,基于Proteus虚拟仿真软件的教学可打破空间和时间的限制,充分发挥学生的想象力和综合设计能力,锻炼和提升学生的实践能力,同时大幅降低实验硬件损耗,有效保障整体教学效果,具有较高的应用和推广价值。

摘要： 物联网工程是一个多学科交叉融合的新兴专业,在工程认证背景下对物联网工程专业人才培养上提出了更高的要求,对人才培养方案研究是十分必要的,本文基于工程教育专业认证和“成果导向教育”理念制定了人才培养方案。以烟台南山学院物联网工程专业人才培养方案为例分析了人才培养方案的制定思路、培养目标、毕业要求、专业课程体系等内容,期望对其他高校提供有益帮助。

摘要： 工程教育专业认证是由国际工程联盟提出的在国际教育界和工程界认可度最高的工程教育质量保障制度之一.从工程教育专业认证的角度分析了宿州学院物联网工程专业培养目标,讨论了该专业毕业要求所划分的12个方面与对应的培养目标的支撑关系,构建了物联网工程专业以达成毕业要求为目的的教学质量保障体系架构,讨论了基于此架构的教学过程及教学管理的实施过程,提出了以面向产出方式,在教学活动中对学生各方面进行培养,教师在教学过程中逐步改进,实现课程目标及培养目标在就业单位需求下逐步优化的进化机制.

摘要： 专业沿革:2011年信息工程(物联网技术方向)获批,2012年批准设立物联网工程专业,于2013年正式招生,2018年,本专业与北京交通大学物联网专业开展专业共建,2021年本专业获批国家级一流本科专业。师资力量:本专业专任教师28人,其中教授6人,副教授13人,讲师9人。具有博士学位教师24人。本专业拥有北京市青年拔尖人才2人,北京市中青年骨干人才4人,北京市优秀人才(骨干)4人,“全国万名优秀创新创业导师人才库”首批入库导师1人,通州区“两高”人才-领军人才1人。

摘要： 针对物联网工程专业国际化人才培养的供需矛盾以及人才素质与培养体系之间的矛盾,以物联网工程专业课程体系为研究对象,以培养复合型的国际化物联网人才为目标,探究物联网工程专业国际化人才培养的课程体系结构,通过“改—引—增”的方式,提出一个实际可行的物联网工程专业课程体系架构,并从“改”“引”和“增”3方面分别说明物联网工程专业国际化人才培养的具体做法.

摘要： 针对实验课程体系建设与实践教学过程中存在的问题与挑战,介绍南开大学物联网工程专业实验课程体系建设思路,提出以应用为导向,紧贴实际、侧重基础、结合实训、以赛代练的实践教学指导思想,通过具备针对性、拓展性和延续性的典型教学案例,及物联网教学示范系统的建设,说明实验课程内容设计和教学改革方法,阐述如何将实验课程与实际应用紧密结合,引导学生发现问题与解决问题,激发学生创新思维,提高学生工程实践能力.

摘要： 本文分析了物联网应用系统对嵌入式知识的迫切需求与物联网工程专业学生薄弱的硬件基础之间的矛盾,从教学内容和教学形式两个方面进行了对培养模式的探索.我们设计一门"物联网工程硬件基础"课程,采用生动形象的案例化教学方式,将简单易学的单片机作为主要教学实验平台;设计了从功能模块学习到应用案例实践的进阶式教学组织形式,对嵌入式教学内容进行融会升华.该课程将全方位激发学生对嵌入式课程的兴趣,培养学生良好的嵌入式工程实践和创新能力.

摘要： 由于物联网是个宽范畴的概念，具有技术综合性和跨学科特征，因此，不同高校的物联网工程专业建设模式和人才培养目标存在较大差异。基于大数据和云计算背景,从物联网智能服务应用的角度建立对物联网工程专业的深入认识,进而确定人才培养目标,该专业的课程设置在兼顾服务感知互联人才培养的基础上，植入了面向数据处理和智能服务的相关课程，充分利用计算机大学科的优势，进一步完善物联网工程的课程体系，以突出自己的专业特色。基于对物联网的宏观认知，其具有两项基本功能：实体感知互联和智能服务。这将引导人们设置合理的课程体系，并根据高校自有的学科优势来优化配置，彰显课程体系特色。

摘要： 物联网工程是典型的交叉学科专业,知识覆盖面广,由此专业特点带来了教学覆盖面广而深度不够的问题.项目引导式实践教学可以从学生主动性学习、培养学习能力、综合运用知识、团队协作、增加课后交流等方面提高教学质量,改善由专业特性带来的问题.而项目引导式教学也存在一定的难度,如项目的设计、师资队伍建设、资金支持等.克服困难进行教学改革是物联网工程专业发展完善的必经之路.

摘要： 我国工程教育长期面临定位不准问题,同时国际上工程教育朝着"大工程"方向发展,教育部卓越工程师培养计划是我国工程教育走出"去工化"困境、走入"大工程"发展轨道的有效举措.江南大学结合物联网工程专业建设开展的卓越工程师培养计划实践活动,强调卓越工程师人才培养要以创新工程教育理念为指导,围绕卓越工程师人才培养目标,从理论教学体系、实践教学体系和教学管理体系等方面优化人才培养方案,通过校企合作联盟平台建立产学研协同工程教育网络,探索协同培养卓越工程师的机制模式.

摘要： 从网络思维的角度分析本科生物联网管理能力培养问题,指出在构建物联网管理课程知识体系中,网络思维蕴含的意识模式有利于帮助物联网工程专业本科生在原理之上提炼思想,开拓物联网管理思路,进而培养物联网管理能力.

摘要： 西安电子科技大学出版社作为一所大学出版社，为教学和科研服务是其立社之本，因此在物联网专业的筹办之初，积极地加入到专业建设的过程中，了解教学和实践的需求，倾听专家的意见，把教育服务工作落在实处。未来西安电子科技大学出版社将继续联手各高校和科研院所抢抓机遇，进一步扎实推进物联网专业教材和专著的有序出版，为高校院校物联网的教材建设做出贡献。

摘要： 随着国家全面推动的"互联网+"行动计划,以及大数据时代的到来,物联网技术与应用迎来了新的发展机遇.毫无疑问,新兴起的物联网技术及应用对物联网工程专业人才的需求有着十分迫切的需要.物联网工程专业是一个多学科交叉与融合的专业,培养社会急需的、符合物联网技术发展需要的人才,其实习基地建设等是专业建设中亟待解决的问题,本文通过对物联网技术与应用现状分析,努力通过构建物联网科技创新创业新体系,搭建物联网科技创新创业平台,从而为社会培养合格的、本科应用型物联网工程专业人才,并进一步推动物联网工程专业的应用型转型的探索与实践.

摘要： 该文基于项目管理理论提出一套物联网工程教育质量监控体系.该体系核心是基于项目管理的医学院校工科生教育质量监控体系的PDCA模型,还包括一套教育质量监控体系的管理制度和运作保障机制.整套教育质量监控体系是教学质量监控由经验管理向科学规范化管理的有益尝试.希望为提高中国医学院校物联网工程人才培养质量,提供新的思路和理论依据.

摘要： 本申请提供一种物联网设备、物联网平台及其接入物联网平台的方法，包括至少一个处理单元和至少一个存储单元；其中，所述存储单元存储有程序代码，当所述程序代码被所述处理单元执行时，使得所述处理单元执行下列过程：向物联网平台发送注册请求，以指示所述物联网平台根据本地存储的物联网设备的版本号完成所述物联网设备的注册过程。本申请可以通过在物联网平台保存物联网设备的版本号，解决物联网设备注册过程中与物联网平台交互次数太多，浪费资源的问题。

摘要： 本申请公开了一种物联网平台、物联网系统及物联网平台的管理方法。物联网平台包括：业务功能模块、业务配置模块和级联模块；其中，所述业务功能模块包括云中心平台所具备的功能、边缘域平台所具备的功能；所述业务配置模块，用于管理所述业务功能模块中的各项功能，以实现所述物联网平台在云中心平台及边缘域平台之间进行切换；所述级联模块，用于根据所述业务配置模块对所述业务功能模块中各项功能的管理结果对数据收发及任务调度情况至少之一进行调整，以适应切换后的云中心平台或边缘域平台。本申请既能灵活地适用不同域，还可以合理地实现向上向下的两极扩容，应对物联网在扩容、升级、维护等方面的新需求。

摘要： 本发明公开了一种物联网终端、物联网系统和物联网控制方法，物联网终端包括RISC‑V主控模块、传感器模块和可扩展模块，传感器模块采集传感器数据并上传至RISC‑V主控模块，可扩展模块为物联网终端提供所需的扩展功能，RISC‑V主控模块具有符合RISC‑V精简指令集的CPU内核，CPU内核支持满足应用需求的基本指令集且划分有不同的电压域。本发明通过在物联网终端上设置可扩展模块，并在RISC‑V主控模块中设置满足应用需求的基本指令集来满足不同物联网应用场景的指令需求，提高物联网终端的灵活性。通过在CPU内核中划分不同的电压域，可以使物联网终端能够由电压低的电源供电，降低物联网终端的功耗。

摘要： 本发明属于物联网技术领域，具体涉及一种物联网盒、物联网设备以及物联网设备运行参数的确定方法，该物联网盒外接于外接设备，包括盒体、盒盖、检测组件和物联网板，盒盖可拆卸连接在盒体上并与盒体之间形成安装空间，检测组件设置在安装空间内并用于获取外接设备的运行参数，物联网板设置在安装空间内并与检测组件电连接，物联网板设置成用于将运行参数发送至云端。根据本发明实施例的物联网盒，通过检测组件获取外接设备的运行参数，并通过物联网板将运行参数发送至云端进行保存，客户可随时查看云端上的记录或利用记录进行运行参数的核对。该物联网盒不会影响外接设备的原有结构，仅增加了检测和监控的功能，降低了物联网化的成本。

摘要： 本申请涉及基于物联网平台的物联网设备管理方法、物联网平台及可读存储介质，涉及物联网技术领域，其包括建立物联网设备与物联网平台之间的通信连接；基于物联网平台获取所述物联网设备的运行数据信息，并将所述运行数据信息输入至时序数据库中；基于所述时序数据库的数据库集群，采用数据库读写分离；基于获取到的运行数据信息对物联网设备的运行状态进行监测。本申请具有提高了对物联网设备管理的便捷性和准确性的效果。

摘要： 本申请提供了物联网数据接收方法、物联网平台及物联网系统，涉及通信技术领域，尤其涉及物联网领域。利用通用消息中间件及通用数据源接收模块，来接收不依赖物联网平台设备主题的第二类物联网设备的数据，实现了物联网平台接收除其设备主题之外的其他数据源的数据，扩展物联网规则引擎服务可以接收的数据源类型。并且利用原生消息中间件及原生数据源接收模块，来接收设备主题与物联网平台设备主题相同的第一类物联网设备的数据，物联网平台的原设备主题的数据源数据的接收不受影响，增加了物联网平台的原设备主题的数据源数据接收的稳定性；不侵入原有服务的实现，能够在不影响物联网平台原功能的情况下完成物联网平台的升级。

摘要： 本实用新型涉及电子信息工程专业技术领域，且公开了电子信息工程专业物联网综合实验平台，包括机体，所述机体的正面和背面均固定安装有导轨，两个所述导轨的下方均滑动连接有托举机构，所述机体的左侧设置有与两个托举机构活动连接的第一支架，所述第一支架的左侧固定安装有第一挡板，所述第一支架的上方滑动连接有位于机体左侧的第二支架。该电子信息工程专业物联网综合实验平台，具备防尘等优点，解决了目前大学学员都是在学完基础理论知识后，由老师组织进行物联网综合实验实训，但这样实训的实验平台长时间是无人使用的，而放置在教室内的平台上会积攒大量灰尘，在使用的时候，灰尘会对平台的电子仪器形成一定影响的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种信息工程专业物联网实验平台，包括柜体，所述柜体底部固定连接有底座，所述底座底部四个拐角处均固定连接有支撑腿，所述柜体顶部固定连接有台面，所述台面顶部设有控制开关，所述控制开关右侧设有操作放置板，所述操作放置板右侧设有鼠标，所述鼠标一侧设有第一凹槽，所述第一凹槽内部设有滑动柱，所述滑动柱顶部固定连接有固定杆，所述固定杆顶部设有显示屏，所述滑动柱与第一凹槽滑动连接，所述第一凹槽左侧与柜体顶部均设有集线孔，且位置对应，所述集线孔左侧设有孔洞，使实验平台的具有可移动性，更加的灵活、方便，能够使更多的人进行观看、学习，使实验效果更加具有立体性与趣味性。

摘要： 本实用新型涉及信息工程实验设备技术领域，尤其是一种信息工程专业物联网综合实验平台，包括底柜，底柜上表面近末端铰链连接有顶部翻转板，顶部翻转板上表面设有前、后均具有开口的装配槽，装配槽左、右侧面均横向开设有装配滑槽，装配槽内部设置有支撑顶板。本实用新型的一种信息工程专业物联网综合实验平台通过采用电子和现实沙盘模拟来通过不同的教学方式对不同教学阶段的学生进行模拟教学，整个设备结构简单紧凑，成本低廉，模拟真实，操作简单，教学效率高，而且方便移动，大大提升教学范围，而且可以通过滑动支撑顶板自动控制照明和启闭，提升使用感受，降低能耗。

摘要： 电子信息工程专业物联网综合实验平台，涉及一种物联网综合实验平台。它是为了适应物联网技术与电子信息工程专业实践教学进行融合，以及降学生学习的难度和物联网实验平台硬件成本和需求。它的GPS电路、传感器电路、蓝牙电路、Zigbee电路、RFID电路、以太网电路、GPRS电路和WIFI电路以模块板的形式对电子信息工程专业相应课程的实验进行了封装，其中GPS电路、传感器电路、蓝牙电路、Zigbee电路和RFID电路的输入端与主板电路的对应输出端连接，而以太网电路、GPRS电路和WIFI电路的接口端与主板电路的对应接口端连接。本实用新型适用于电子信息工程专业物联网实验教学过程中。