物理解题

摘要： 通过列方程求解是解决物理问题的重要方法,但如何正确地理清思路并列出方程对于许多初中生来说是个难点。通过将初中数学中列方程的方法应用于解物理问题中,希望帮助学生解决这个问题。

摘要： 在高中物理教学中,解题教学是重点之一,高效的解题教学才能有效地促进高中生解题能力的提升,这对于提升他们的核心素养具有重要意义。不少高中生一遇到物理难题就感觉无从下手,造成这种现象的主要原因是高中物理中包含了大量的函数思想,如物理规律与原理的公式、定理、描述等方面。所以,在高中物理解题中运用函数思想非常重要。教师在引导学生学习高中物理时,要注重引导他们应用函数思想进行解题,从而让解题教学更高效。

摘要： 文章论述了物理解题需要猜想以及用猜想—验证方法解决物理问题的基本步骤,给出物理解题中猜想的三种类型和示例,总结猜想—验证方法在物理解题中的作用。

摘要： 所谓等效思维,其主要指的是在效果同等的情况下,把相对陌生且复杂的物理对象合理转化为简单、清晰以及常见的物理模型,把未知变为已知,所以等效思维也被称之简化思维.运用此思维要求学生具有灵活性思维,且在物理解题过程中具有较大适用性,属于高中物理学习阶段学生需要掌握的一种重要思维.对此,文章将着眼高中物理解题,简要分析等效思维的相关应用路径.

摘要： 数形结合是物理学习和物理解题中常用的思想方法.在物理解题中数形结合可以启发思维,发现解题的新途径;可以使复杂问题直观明了、化繁为简;可以使抽象问题具体化、形象化,从而优化解题过程.

摘要： 一、基本情况男生,初三,15岁。中考在即,班主任发现他在模拟考试中,经常没有做完试卷就睡觉,导致考试成绩不理想,于是推荐他找心理老师咨询。学生叙述:有一次我和同学进行物理解题比赛,结果同学都做得比我快,最后我还做错了。从此,我开始质疑自己的学习能力是不是不行了,心里很不安。为了证明自己的能力,在一次物理考试中,我就先做最难的三道题,但是想了很久也没做出来,我感到非常沮丧,觉得自己的学习能力真的下降了,然后我就不想做试卷了。

摘要： 无论哪个学科,关于解题的教学始终都是教学过程中的一个重要组成部分,物理这门自然科学学科也离不开解题的教学,初中物理解题教学更是必不可少的一项教学活动,由此有关学生的解题快慢和解题的能力就成为教师应该着重关注的问题,学生的解题的效率是衡量一个学生能力的重要参考点.数学关系(例如正比和反比)也在初中阶段的物理概念和相关的物理规律之间存在的物理量之间体现出来,经过大量的实践,物理学家们得出了一个结论:对于初中阶段的物理试题,如果能够恰当灵活的使用比例法解答,那么对于解物理题的过程就能够起到显著的简便作用,学生对于物理知识和相关物理规律的深入理解及正确使用也能更好更准确的掌握.对于比例法在初中物理解题教学的应用,此篇文章将从三个方面讲述,同时浅析比例法应用于初中物理解题中的效果卓越性和实用效果性,希望通过这篇文章的分析能对初中生的物理学习提供帮助.

摘要： 正确解答物理题首先要理解并熟记物理的基本规律、基本公式和基本方法,其次要选择质量高的习题进行科学规范的训练。规范的训练才能事半功倍。现实教学中,很多学生做了很多题目,但是成绩并不见明显提高,原因之一就是训练不规范。何谓规范训练?就是遵从科学的问题解决程序,培养正确解决问题的习惯。经过规范训练之后.

摘要： 在解决高中物理问题时,有时所研究的物理对象的受力情况、运动状态等会出现多种可能,以至于无法判断,此时就可以利用假设法进行解决。

摘要： 代入法是解代数问题的一种基本方法,特别是解了方程组和代数值,代入法很有效,使计算更加简单、快速.代入法的最常用形式有两种:直接代入和特定值代入,下面是一些物理解题的实例,对初中物理问题进行具体的探讨.希望能对初中物理学习带来帮助.

摘要： 本文从课堂教学实践出发,以学生在物理解题中常见的五种错误为例,加以分析研究,从而采取针对性的手段,提高学生解题能力.

摘要： 本发明提出一种基于语义解析和SMT求解的阅读理解题求解方法。该方法首先对阅读理解题进行语义解析，继而生成与阅读理解题对应的一阶逻辑公式，再引入四个假设——唯一名称假设、封闭世界假设、封闭原因假设和唯一答案假设来生成额外的一阶逻辑公式。这两部分一阶逻辑公式构成了表达阅读理解题所包含信息的知识库。再根据阅读理解题中的问句来生成候选答案对应的一阶逻辑公式。最后，该方法使用SMT求解器来验证知识库是否蕴涵候选答案对应的一阶逻辑公式，继而求出答案。相比已有的使用神经网络模型和词向量来表达文本的方式，本发明能更好地建立起阅读理解题中所描述的事件之间的关系，从而赋予了阅读理解系统更强的表达能力和推理能力。

摘要： 本发明的目的在于提供一种高压共轨系统多物理解耦‑耦合方法，包括如下步骤：确定高压共轨系统具有的多物理场的种类及涉及到各个物理场计算的各部件仿真子模型；分析高压共轨系统工作过程的耦合关系，进行多物理场的解耦，简化多物理场耦合的建模过程；分析各耦合场中仿真子模型间的耦合模型和耦合方程形式；建立高压共轨系统多物理场耦合仿真模型，完成解耦‑耦合过程。本发明能够对不同类型的高压共轨系统多物理场进行解耦，有效简化多物理场耦合的建模过程，并在考虑多物理场间多场协同作用关系的基础上精细化高压共轨系统中各部件仿真子模型间的耦合关系，能够提升仿真模型精度，提高预测设计工作效率，缩短开发周期降低成本。

摘要： 本发明提出一种基于语义解析和SMT求解的阅读理解题求解方法。该方法首先对阅读理解题进行语义解析，继而生成与阅读理解题对应的一阶逻辑公式，再引入四个假设——唯一名称假设、封闭世界假设、封闭原因假设和唯一答案假设来生成额外的一阶逻辑公式。这两部分一阶逻辑公式构成了表达阅读理解题所包含信息的知识库。再根据阅读理解题中的问句来生成候选答案对应的一阶逻辑公式。最后，该方法使用SMT求解器来验证知识库是否蕴涵候选答案对应的一阶逻辑公式，继而求出答案。相比已有的使用神经网络模型和词向量来表达文本的方式，本发明能更好地建立起阅读理解题中所描述的事件之间的关系，从而赋予了阅读理解系统更强的表达能力和推理能力。

摘要： 本发明的目的在于提供一种高压共轨系统多物理解耦‑耦合方法，包括如下步骤：确定高压共轨系统具有的多物理场的种类及涉及到各个物理场计算的各部件仿真子模型；分析高压共轨系统工作过程的耦合关系，进行多物理场的解耦，简化多物理场耦合的建模过程；分析各耦合场中仿真子模型间的耦合模型和耦合方程形式；建立高压共轨系统多物理场耦合仿真模型，完成解耦‑耦合过程。本发明能够对不同类型的高压共轨系统多物理场进行解耦，有效简化多物理场耦合的建模过程，并在考虑多物理场间多场协同作用关系的基础上精细化高压共轨系统中各部件仿真子模型间的耦合关系，能够提升仿真模型精度，提高预测设计工作效率，缩短开发周期降低成本。

摘要： 本实用新型涉及英语学习领域，更具体的说是一种英语阅读理解题的辅助学习装置，装置上可以夹两张纸，一张用于写英语阅读理解文章，另一张用于写对应阅读理解文章的翻译。顶板的左端设置有十个顶板标记槽，夹板Ⅰ通过螺钉连接在顶板上的螺钉孔上，底座上设置有活动板槽，活动板槽的上下两端均设置有滑轨，活动板的右侧设置有十个活动板标记槽，夹板Ⅱ通过螺钉连接在活动板上的螺钉孔上，活动板的上下两端设置有凸棱，凸棱与活动板为一体结构，凸棱插在滑轨内，凸棱与滑轨之间为间隙配合，活动板的右侧设置有挡板，挡板与活动板为一体结构，顶板通过万能胶粘在底座的上端。

摘要： 本实用新型公开了一种便于学生解题的高中物理教学用斜面演示装置，涉及教学技术领域，其包括底座，所述底座的右侧面固定连接有把手，所述底座的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁的左侧面卡接有转动装置，所述第一凹槽内壁的正面和背面卡接有同一个第一旋转装置。该便于学生解题的高中物理教学用斜面演示装置，通过设置第一凹槽、第二凹槽、卡板、橡胶杆、支撑板、底座、螺纹杆和第二螺纹帽，转动螺纹杆，使得螺纹杆在与第一螺纹帽的螺纹连接作用下向右移动，使得螺纹杆螺纹连接在第二螺纹帽内，使得支撑板不会自由翻转，老师可以提起把手带动该装置移动，使得该装置具有收纳功能，不会占据较大的空间，携带时十分方便。

摘要： 本实用新型提供了一种地球物理解释用工作平台，包括主体组件和辅助机构，所述主体组件包括台体、螺纹柱、螺纹套筒、箱体和壳体；所述辅助机构包括显示屏、液压缸、置物板、弹簧、振动电机和限位板；所述台体的内侧壁固定连接有壳体，所述壳体的内部底壁对称安装有两个液压缸；本实用新型通过限位板对实验物品进行夹持工作，然后通过振动电机和弹簧带动置物板振动，从而通过振动的置物板对物品进行地震模拟实验，进而增加了工作平台的功能，然后通过液压缸的输出轴带动显示屏运动，运动的显示屏从壳体内伸出，从而通过设置的显示屏使工作人员可以进行视频讲解，进而提高了对地球物理讲解的效果。

摘要： 本实用新型公开了用于电磁学原理理解的物理教学用教具，包括底座、升降机构、第一实验装置与第二实验装置；升降机构设置于底座上表面，包括升降杆、电机、椭圆凸轮与支架台；第一实验装置包括第一支架、蹄形磁铁、支撑架与金属棒；第二实验装置包括第二支架、条形磁铁与线圈；底座用于支撑整个实验装置，升降机构用于实现第一实验装置与第二实验装置的升降运动，第一实验装置进行切割磁感线运动的演示，第二实验装置进行条形磁铁与线圈之间相互运动的演示，两种实验装置结合在一起，方便教师携带，并且实现了学生可以同时观察两种磁生电运动，帮助学生对电磁原理的理解，并且增加教学的有趣性，学生也可自己动手操作，激发学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型涉及物理教学设备技术领域，且公开了一种用于杠杆原理理解的物理教学用教具，包括物理教学用教具，物理教学用教具包括外壳，外壳上表面开设有矩形凹槽一，矩形凹槽一内壁左右侧面均开设有矩形凹槽二，两个矩形凹槽二前后侧面均开设有圆形凹槽一，外壳左右侧面均固定连接有卡环，将另一端的矩形卡块放入，且可根据插入位置的不同，从而便于调节矩形杆左右两端与转轴之间的距离，从而便于教学在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾，从而更加生动便捷的进行教学，且相对传统的教学用具，该物理教学用教具便于拆卸安装和维修，使用起来更加便捷。

摘要： 本实用新型是一种经过改进的速查物理解题公式的转盘。将两个硬片铆合而成，上面圆盘小于下盘，两盘能相互转动，上下两片的边缘上写有物理量，只要对准上下两硬片上的已知和求，所需要的物理公式便从上圆盘的长方洞里显示出来。此盘对提高学生解题速度和物理教学有很大帮助。