物理教学改革

摘要： 翻转课堂是一种极其灵活的教学模式,主要是将知识的传授过程放到课前进行,把知识的内化转移到课上开展,教师运用这种模式可以节省出大量的课堂时间去培养学生的综合能力及素质。大学物理本身内容多、难度大、逻辑性强,如果将翻转课堂与大学物理教学进行有效融合,就可以将有限的课堂时间充分地用来帮助学生对知识点进行更深层次的理解。本文探讨了大学物理教学引入翻转课堂的必要性,并且对教师的主导作用提出了具体的要求。为了提高课堂效率,需对教学设计进一步优化,更加注重学生对知识的建构过程,培养学生的自主学习和合作探究能力。

摘要： 《义务教育物理课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展,从全面育人、素养导向、突出实践等方面凸显物理课程的育人价值。研究者结合课程标准修订的主要特点,聚焦义务教育物理教学改革问题进行研究。在教学中,教师应从物理文化视角理解物理学的学科本质,做到文化层面的物理教学;将培养学生核心素养扎根于物理教学中,围绕学生核心素养发展进行教学设计;灵活运用多种教学方式,增强学生科学学习体验。

摘要： 物理学的发展已成为推动高新技术的源泉,工科专业的发展与物理学紧密相联.基于"互联网+"教学模式,我们在大学物理教学中将物理知识与工科专业融合,让工科学生认识到大学物理的重要性,掌握扎实的物理学知识的同时深化对专业知识的理解.

摘要： 工程实践是我校提高教师基本素养、完善知识结构的一项重要举措,本文简要介绍了作者在工程实践项目中开发的固体导热系数测量系统的设计原理,并分析了该仪器制备过程中的关键点.

摘要： 将物理学史与物理教学相结合是国内外关于物理教学改革的一项重要研究课题。本文分析了目前大学物理教学的困难以及传统教学模式的弊端,引发了关于在大学物理教学中引入物理学史的思考,从四个方面论述了在大学物理教学中引入物理学史的重要意义,指出了在大学物理教学中引入物理学史存在的问题,并提出了解决这些问题的建议。旨在为物理教学改革提供一些参考。

摘要： 本文结合中国民航大学物理教学实践项目,介绍应用经典力学方法编写符合实际需要的分子动力学模拟程序的基本思路,同时本文给出了具体的模拟结果,该结果与实验监测相符合,达到了预期的目标.本文表明物理基本原理完全可以通过具体的实践项目跳出课堂走入实际应用.

摘要： 新课程标准开始颁布实施以来,物理教学改革也成为一种必然趋势.新课改要求下的物理实验教学在物理教学过程中占据非常重要的地位,智力因素在学生的学习过程中具有非常重要的作用无可厚非,所以如何开发学生的智力,使学生的智力能够得到提高,进而学生的思维能力也能够得到提升.是我们的首要任务.

摘要： 《物理文化与物理教学》中的“物理教学”是广义的,包括物理教学理念、教学模式、教学方法、教学手段、教材建设和教学改革等多方面。该书尝试将更多的文化因素引入物理教学,一方面增加学生学习物理的兴趣,另一方面加深学生对物理的理解。

摘要： 本文论述了立足科学素质培养进行物理教学改革的新思路和对师范教育的重要性.总结了以"点式基础与框架结构"教学模式培养自学能力,应用类比法教学培养创造思维能力,固体图新努力实现教学内容现代化等方面的教改实践和收获.

摘要： 该文根据目前陆军学院大学物理教学中存在的主要问题，从深化物理教学改革培养高素质军事指挥人才出发，提出了陆军学院大学物理内容体系改革的四种模式。

摘要： 在军校物理课的教学过程中，注重对学员创新意识的创新能力的培养，是教学改革的关键。该文结合作者的实际工作，在这方面做了一些探讨。

摘要： 在军校物理课的教学过程中，注重对学员创新意识的创新能力的培养，是教学改革的关键。该文结合作者的实际工作，在这方面做了一些探讨。

摘要： 在军校物理课的教学过程中，注重对学员创新意识的创新能力的培养，是教学改革的关键。该文结合作者的实际工作，在这方面做了一些探讨。

摘要： 该文提出一般工科院校的大学物理课程教学改革的思路，试图在知识、能力和素质三个方面适应21世纪科技发展对人才的要求。

摘要： 该文提出一般工科院校的大学物理课程教学改革的思路，试图在知识、能力和素质三个方面适应21世纪科技发展对人才的要求。

摘要： 该文强调了大学物理教学内容改革的必要性，同时，阐述了改革大学物理教学内容的一些具体作法和体会。

摘要： 该文强调了大学物理教学内容改革的必要性，同时，阐述了改革大学物理教学内容的一些具体作法和体会。

摘要： 该文强调了大学物理教学内容改革的必要性，同时，阐述了改革大学物理教学内容的一些具体作法和体会。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开了一种教学质量和教学改革工程管理平台，包括平台门户和移动端应用平台，平台门户和移动端应用平台均包括基础配置管理服务、项目申报评审系统、项目建站系统和项目展示服务，项目申报评审系统，用于供项目申报人发出项目申报请求，专家对项目进行审核；项目建站系统，当某一项目评审合格后，为该项目建立独立网站，项目申报人在上述网站上传资料和管理资源；项目展示服务，展示合格项目对应的网站入口。本发明能够减缓老师的工作压力，提高老师的工作效率，让老师可以更加有序的参与对质量工程项目的申报、评审及验收工作，从而实现对质量工程平台的信息化应用及管理的。

摘要： 本发明提供的一种自由落体物理实验仪以及物理实验教学系统，包括主立板、真空罩、真空泵、罩顶和底板；真空罩密封设置在主立板的一侧，底板密封设置在真空罩的底端，罩顶可拆卸的密封安装在真空罩的顶端；主立板上设置有与真空罩的内腔贯通的密封机构，真空泵通过密封机构与真空罩的内腔连通；主立板或和真空罩的内侧设置有定位计时器，并且罩顶设置有夹持机构；定位计时器包括显示器、控制器、第一探测头、第二探测头和探测头连接板；第一探测头和第二探测头与控制器电连接，控制器与显示器电连接；夹持机构包括至少两个夹持杆，多个夹持杆的中部相互活动连接，并通过该活动连接点将夹持杆分为夹持端与手持端。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育教学改革专题演讲用展板，包括支架，所述支架包括基座，所述基座的顶部通过安装座连接有沿竖直方向分布的立杆，所述立杆的外壁上滑动连接有两个滑块，两个所述滑块右侧壁的中部均贯穿有锁紧螺杆，所述滑块侧壁的四个拐角处均固定连接有支撑杆，且任意相邻的两个支撑杆之间固定连接有夹持座，所述支撑杆包括连接杆，所述连接杆的两端分别固定连接有内连接件和外安装件，所述夹持座包括固定板，所述固定板的外侧固定连接有两个铰座，本实用新型涉及展板技术领域。该高职教育教学改革专题演讲用展板，通过设置有支架，采用基座作为底面支撑，相比较传统的支杆斜撑式结构，站立更加稳定。

摘要： 本实用新型公开了教学技术领域的一种物理教学用物理原理演示教具；包括固定板，固定板的顶部设有支撑柱，支撑柱的顶部固定连接有固定轴，固定轴的顶部开设有顶槽，固定轴位于顶槽两端的侧壁均开设有活动孔，两个活动孔的内壁共同转动连接有转轴，转轴的顶部固定连接有顶柱，顶柱顶端相互远离两侧的侧壁贯穿开设有贯穿孔，贯穿孔的内壁活动连接有杠杆。本实用新型的有益效果是：本装置结构简单，携带方便，在进行物理教学原理演示时，可很好的对杠杆原理进行演示，同时杠杆长度可调节，便于演示杠杆原理的多样性。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学用伸缩式物理透镜夹具，包括底板，所述底板顶部一侧固定设置有竖杆，所述竖杆侧壁开设有通孔，所述通孔内滑动穿设有横杆，所述竖杆外侧固定设置有U形杆，所述U形杆外侧设置有螺杆，所述螺杆贯穿所述U形杆，所述螺杆与所述U形杆螺纹配合，所述横杆内端固定设置有第一夹紧机构，所述底板顶部一侧固定设置有第二夹紧机构，所述第二夹紧机构与所述第一夹紧机构的结构相同，所述第二夹紧机构通过支块固定设置在所述底板上，所述第二夹紧机构与所述第一夹紧机构间夹设有透镜，本实用新型解决了现有的夹具结构简单，不便于进行调节使用，难以对不同规格的套圈进行夹持固定的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中职物理教学用物理实验平台，包括底箱，所述底箱顶部外壁中部固定有透明箱，且底箱的底部内壁固定有两个对称分布的气缸，两个所述气缸的活塞杆顶端固定有同一个安置板，且安置板的顶部外壁中部固定有电机，所述电机的输出端固定有转轴。本实用新型可打开两个箱门将实验设备放入放置板上，然后教师可将手伸入两个固定环内进行操作，然后可通过三个摄像头对透明箱内的情况进行查看，并通过两个显示器显示出来，有助于学生自习观察教师如何进行操作的，可通过气缸伸长推动放置板在透明箱内进行升高，然后电机运行通过转轴驱动放置板转动，有助于三个摄像头更为全面的对放置板上的实验设备进行查看。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学用伸缩式物理透镜夹具，包括手柄和支撑架，本实用新型移动夹块装置由橡胶垫、夹块、压缩弹簧、抵板和卡槽组成，通过螺纹杆带动伸缩杆向外伸出，伸缩杆带动夹块向物理透镜靠近，将物理透镜左端边缘卡进卡槽中，通过表面橡胶垫的弹性防止物料透镜被磕破，当螺纹杆转动过多，导致夹块对物理透镜的压力过大，使抵板受到挤压时向下将压缩弹簧压缩，通过压缩弹簧压缩时反弹将压力减小抵消，有益效果是通过移动夹块装置在进行夹取时，先通过橡胶垫进行一次抵消防护，保护物理透镜接触安全，在通过内部压缩弹簧在对物理透镜压力过大时通过弹性反弹降低挤压力度，保证物理透镜不会遭到破损。

摘要： 本实用新型提供一种新型物理教学用伸缩式物理透镜夹具，包括插接座，海绵垫，橡胶垫，连接杆，固定管，可顶紧插接杆结构，可套接锁紧套结构，可伸缩顶紧转动杆结构，透镜，固定座，挂接杆，固定盒，插接盒，U型杆和U型座，所述的海绵垫胶接在插接座的内部底端。本实用新型手持杆，插接管和翼形螺栓的设置，有利于调节手持杆和插接管的长度，方便进行教学工作增加伸缩功能；顶紧杆，顶压板和防护垫的设置，有利于固定透镜，方便进行透镜安装工作；套接板，插接槽，套接环，固定环，连接套和松紧带的设置，有利于固定透镜，防止在使用的过程中透镜掉落影响教学工作。