物理基础

摘要： 面对新形势下的高中物理教学,教师应当对自己学生的物理基础与认知水平进行全面的了解,并以此为基础,充分发挥自身的引导作用,尊重学生的主体地位,在优质的实验场所中运用相关器材,开展高质量的实验教学,从而保证教学效果,提高学生物理成绩,做最优质的物理教育。

摘要： 2022年4月7日,《纳米研究(英文版)》编辑部发布了第九届纳米研究奖评选结果。美国斯坦福大学戴宏杰院士以及佐治亚理工学院王中林院士入选。戴宏杰因在碳基纳米科学、可再生能源材料和纳米医学领域的杰出成就而获奖。戴宏杰是美国科学与艺术学院院士、美国科学院院士、中国科学院外籍院士、美国斯坦福大学化学系化学教授。他是国际公认的碳基纳米科学、可再生能源材料和纳米医学领域的领导者。他的开创性工作促进了准一维碳纳米材料的化学和物理基础研究,开辟了纳米碳材料从纳米管传感器/场效应晶体管到用于铝离子电池的石墨/石墨烯泡沫阴极、纳米医学的药物输送和光热疗法、以及用于体内成像生物系统的近红外-Ⅱ(NIR-Ⅱ)/短波红外(SWIR)探针等创造性应用。

摘要： 在竞争激烈的玩具产业上,寻找新的消费风口,研发具有特色化内容的产品,是当下企业所面临的主要课题。通过联手合适的IP资源,将优质的主题化场景与文化内容融合至产品之中,无疑是当下玩企主要战略之一。破局寻找新市场积木类玩具作为线上玩具市场的畅销品类,有着广泛的消费者认可度和庞大的市场销售份额,而且产品价格体系宽广。与此同时,国产积木普遍完成了材质、设计、外观等物理基础升级,以生活场景为主题的多种产品涌入线上市场。在颇为透明的电商通路中,同质化内容成为企业发展积木类玩具的一道难题。

摘要： 《运动的描述》一章中的知识点主要是时刻和时间间隔、位移和路程、平均速度和瞬时速度、平均加速度和瞬时加速度这四组概念,理解好这四组概念,打好学习物理的基础对后续学习至关重要。

摘要： “人的一生当中,有很多重大事件并不是完全被规划出来的,很多时候它是在一些特定的历史大环境下诞生的。”马健如此解释自己人生道路方向的转变。从醉心物理基础研究、试图去创造出像量子计算机一样伟大产品的物理学博士,到致力于寻找物理学与生物医学弥合点、期待以计算驱动创新药物研发的科技公司CEO,马健跨行的幅度很大。在他看来,这个充满“偶然”又“必然”的过程,是自己所学所研在生物医学产业上的有效投射,也是以技术推动国内人工智能药物研发的有益尝试,更是拥抱科技赋能历史潮流下“AI+制药”方向的无悔选择。

摘要： 一、案例背景新课程倡导“从生活走向物理,从物理走向生活”的课程理念,这一理念是让学生从身边熟悉的现象去探究并认识物理规律。八年级的学生经过不到一年的物理学习,已经具有一定的物理基础,具备了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。但由于所学知识的限制,不同学生的认知水平不同,分析问题的能力也不同。所以在学生能够理解的范围内,教师应充分利用身边随手可得的物品进行物理小实验。

摘要： 初中是学生物理学习的启蒙阶段,不仅要为学生传授各类物理知识,夯实学生的物理基础,还肩负着培养学生科学学习思维,提升学生科学素养的教育使命.教师在实际教学中,要根据物理学科特点,将各种自制教具引入到课堂中,辅助课堂教学的有效展开,优化课堂教学质量,提高学生学习效果的同时,促进学生思维品质的发展.教师借助自制教具培养学生科学思维时,不妨从以下几方面做起.

摘要： 思维导图能清晰地展现物理概念以及之间的内在关系,有助于学生构建系统的知识网络,是最为常用的教学工具之一。高二物理主要讲解的是电学方面的知识,涉及较多概念与公式。为使学生牢固地掌握所学,提高授课效率,应注重将思维导图应用于相关内容讲解中。一、应用思维导图,讲解相关概念众所周知,学习高二物理知识,准确记忆、深刻理解相关概念是基础,因此,新课教学中应做好相关概念的讲解,尤其注重应用思维导图提高教学的趣味性,给学生留下深刻的印象,使学生牢固掌握物理基础概念。一方面,从整体上对要讲解的物理概念进行把握,搞清楚各个概念之间的关系.

摘要： 高等学校物理基础课程的教学中,在主要讲授物理学的基本概念、基本规律和基本方法的基础上,选择适当的切入点引导学生了解一些物理学的前沿进展,是普遍受学生欢迎的做法．表面等离子体激元(SPP)的研究就是这样一个比较合适的切入点．本文以金属介质的介电常数、表面电磁波、全反射棱镜耦合激发三个SPP研究中涉及的基础电磁学问题为例,說明适当选择物理学前沿知识引入物理基础课程教学是完全可能而且有利的．

摘要： 承载感情信息的韵律特征叫情韵特征。感情语调是具有情韵特征、能传递感情信息的语调。提取感情语调和中性语调的韵律特征进行对比,发现感情语调的某项或N项韵律会出现超常现象;表极端感情又会出现数值低于中性语调的平直呆板的反常韵律，而它的感染力却更强，这是感情语调的一种相反相成现象。测听结果表明，超常韵律和反常韵律都承载着感情信息，与之相应的感情信息会随着声象的反复而重现。由于感情语调的情韵特征会使听者和读者听觉反馈感知的心理、生理发生变化，方才完成了感情信息的传递。因此，情韵特征是传递感情信息的物理基础。

摘要： @@进入21世纪，生命科学的发展以数学为工具，以物理学的巨大变革为基础产生了巨大飞跃．从物理技术上：借助于光学显微镜人们发现了生物细胞，电子显微镜的出现又使生物医学研究由细胞水平上升到分子水平，而激光扫描共聚焦显微镜可直接观察活细胞，使得对细胞的超微结构和功能的研究达到更理想的境界．超声多普勒、X线计算机断层扫描、核素显像及磁共振成像，大大提高了医学诊断的准确度．借助于激光、微波、超声、放疗、光纤内镜、低温冷冻以及电子技术和计算机设备使临床治疗和护理技术产生质的突破．

摘要： 中国地球物理学会天灾预测专业委员会于１９８８年开始进行学术活动到１９９２年正式成立到现在已１０年了。在这期间我们曾进行了许多成功的预测，也有一些失误和教训。该文只介绍其中某些重大灾害和灾害链的预测和仿后预测展望。

摘要： 在对比分析几本典型国内外光学教材的基础上,指出了国内教材的不足之处,并提出了相应的建议,以期待为以后光学教材的编写提供借鉴．

摘要： 在对比分析几本典型国内外光学教材的基础上,指出了国内教材的不足之处,并提出了相应的建议,以期待为以后光学教材的编写提供借鉴．

摘要： 在对比分析几本典型国内外光学教材的基础上,指出了国内教材的不足之处,并提出了相应的建议,以期待为以后光学教材的编写提供借鉴．

摘要： 在对比分析几本典型国内外光学教材的基础上,指出了国内教材的不足之处,并提出了相应的建议,以期待为以后光学教材的编写提供借鉴．

摘要： 为了提高实验教学的网络化程度,我们采用VB嵌入式Excel对象的方法, 自主开发了实验报告评阅系统．该系统将实验报告分成不变部分和可变部分,可变部分又分成客观部分和主观部分,主观部分由教师评阅,客观部分由计算机自动评阅．而教师只需提供标准的Excel模板,评分程序由 Excel模版自动生成,学生可以选择Excel形式或网页形式来处理实验报告,且系统附带有基于仪器库的仿真实验．

摘要： 为了提高实验教学的网络化程度,我们采用VB嵌入式Excel对象的方法, 自主开发了实验报告评阅系统．该系统将实验报告分成不变部分和可变部分,可变部分又分成客观部分和主观部分,主观部分由教师评阅,客观部分由计算机自动评阅．而教师只需提供标准的Excel模板,评分程序由 Excel模版自动生成,学生可以选择Excel形式或网页形式来处理实验报告,且系统附带有基于仪器库的仿真实验．

摘要： 本发明涉及一种多功能基础与应用研究复合型物理气相沉积系统，该系统包括置于支撑平台上的反应腔体以及与反应腔体相连的真空机组和电控柜。反应腔体的顶部为平面，中心设功能转换法兰接口，该功能转换法兰接口上安装带电弧靶的多弧离子镀或带2个铜电极的热蒸发沉积；反应腔体的侧面设有平面/圆柱磁控靶、4个圆形平面磁控靶；反应腔体内设有一组不锈钢极板；反应腔体内的底部一侧设有连有电动机的传动轴；传动轴上设传动齿轮、两个定位销Ⅰ；反应腔体内的底部设大齿轮，顶部设样品架底盘；样品架底盘上均布有6个自转轴，该自转轴的顶端设样品架顶盘；每个自转轴上设一个自转齿轮。本发明经济实用，可用于制备多领域的功能性薄膜材料。

摘要： 本实用新型公开了一种基于三合一物理调光基础兼容蓝牙MESH调光方式，包括0‑10/可调R/PWM信号、手机信号、三合一调光模块、无线蓝牙模块以及信号切换模块；0‑10/可调R/PWM信号连接三合一调光模块；手机信号连接无线蓝牙模块；三合一调光模块和无线蓝牙模块均连接信号切换模块；无线蓝牙模块内设置ADC转换；本实用新型通过手机信号控制，手机完成远程控制，语音控制，解决了传统模拟调光只能近距离接触控制的问题；当安装灯具的房间数量多时，可以实现手机信号远程控制，可以对不同房间、不同楼层分组控制，不需要逐个开关调光器；对于不在手机蓝牙范围的灯具，可以通过自组网的方式中转控制；对于不同的电源负载，通过手机信号能够定义这些负载联动。

摘要： 一种基础物理联合实验装置，涉及物理教学设备领域，包括底座、竖杆和横杆组件，竖杆的下端固定连接在底座的中央，横杆组件包括两根折叠杆和一个连接块，两根折叠杆对称铰接在连接块的两侧，折叠杆具有两个极限位置，处于一个极限位置时，两根折叠杆位于同一直线上，处于另一个极限位置时，两根折叠杆与竖杆三者均相互平行，所述竖杆上设置有可沿竖杆滑动的滑块，滑块可通过锁紧螺钉固定在竖杆上的任意位置；所述的两根折叠杆的末端各铰接有一个挂环，这两个挂环与折叠杆之间的铰接轴的轴心位于折叠杆的中线上。本实用新型可以进行浮力实验和杠杆原理实验，并可作为支架辅助完成其他实验，与现有技术相比，本实用新型的功能更多。

摘要： 本实用新型公开了一种用于基础物理教学的浮力实验装置，包括底座和电子秤，电子秤置放在底座的顶部，电子秤的顶部固定有支撑台，支撑台的顶部置放有实验杯，底座的顶部焊接有竖向设置的支撑柱，支撑柱位于电子秤的一侧，支撑柱的顶部通过螺丝螺钉固定有顶板，顶板上依次开设有第一圆形孔、第二圆形孔和第三圆形孔，第一圆形孔内固定套接有第二圆形管，第二圆形管延伸至顶板的下方，第二圆形管内盛放有水溶性粉末，第二圆形管的底部连接有手动蝶阀，手动蝶阀的底部连接有第一圆形管，第一圆形管的底端延伸至实验杯的内部，第二圆形孔内转动套接有转动杆。本实用新型实验成本较低；实用性良好。

摘要： 本发明涉及浮力测试技术领域，具体为一种组合测量及其数据验证物理基础的操作方法，通过设置收拉机构与浮力件相连，实现浮力件在盛水箱内的自动升降，并再设置蓄水箱，当浮力件升至最高处时与蓄水箱相配合，蓄水箱将溶液注入浮力件内部，改变浮力件质量，反复进行多次实验，观察浮力件在溶液中从漂浮至悬浮最后到沉没的三种状态，并通过实验过程中测量机构和称重器得出的数据进行相关计算，从而解决了既能明朗地观察到物体在溶液中从漂浮到沉没的变化，又可以结合相关数据来验证物体置于溶液中呈现不同现象时二者之间相对密度存在的关系的技术问题。

摘要： 本发明涉及浮力测试技术领域，具体为一种组合测量及其数据验证物理基础的操作方法，通过设置收拉机构与浮力件相连，实现浮力件在盛水箱内的自动升降，并再设置蓄水箱，当浮力件升至最高处时与蓄水箱相配合，蓄水箱将溶液注入浮力件内部，改变浮力件质量，反复进行多次实验，观察浮力件在溶液中从漂浮至悬浮最后到沉没的三种状态，并通过实验过程中测量机构和称重器得出的数据进行相关计算，从而解决了既能明朗地观察到物体在溶液中从漂浮到沉没的变化，又可以结合相关数据来验证物体置于溶液中呈现不同现象时二者之间相对密度存在的关系的技术问题。

摘要： 本发明涉及一种物理基础实验教学装置，其包括观测箱，所述观测箱的一侧开设有溢出口，所述观测箱的下方连通设置有度量回收装置，其上方设置有与所述度量回收装置连通设置的液体密度增升装置以及用于收放重物的收放装置；本发明解决了传统通过人为在多个子盛放槽内注入液体来完成实验，因为人为操作会极大可能造成误差，所以急需一种在其他变量不变的情况下，可以自动完成液体密度改变及注液工作的浮力检测设备的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种物理基础浮力实验装置，包括底座，所述底座一侧固定连接有调节箱，所述调节箱一侧固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有转轴，所述转轴固定连接有齿轮，所述齿轮啮合连接有齿条，所述齿条无齿的一侧固定连接有悬臂，所述底座的上侧固定连接有容器，所述容器的内壁中间设置有若干槽口，本实用新型提供一种物理基础浮力实验装置，通过电机、齿轮、齿条的设置，可以使弹簧测力计自动缓慢的放在容器中，解放了教师的双手，在悬臂上插设多个固定块后，可增加多组弹簧测力计进行读数，无需逐个读数，节省了课堂教学的时间，将挡板插入槽口中，可以将容器分成若干个独立的区间，可存储不同类型的液体。

摘要： 本实用新型涉及一种物理基础电学半演示授课教具，其包括演示面板、支架、电学元件和导线；所述演示面板设置在支架上，所述电学元件可拆卸式连接在演示面板上；所述演示面板上布设有插孔，所述元件上设有插柱，通过插柱与插孔的拼插，实现电学元件在演示面板上的可拆卸式安装；所述导线用于在演示面板背面连接相应电学元件的插柱。本物理基础电学半演示授课教能够在实体电学元件之间进行绘线连接和电学元件的标注注解，从而形成的电路面板可以使理论授课和现象验证同时进行，展示面线路清晰、便于教师授课和学生理解，操纵电学元件时，可直接、实时的展示出所产生的电学现象，从而实现了电路原理与实验现象相结合并同步展示。

摘要： 本实用新型提供一种物理基础浮力实验测量装置，包括电伸缩杆，电伸缩杆的底部安装有底板，底板的顶部开设有开关，电伸缩杆的顶部固定连接有长板，长板的左侧底部焊接有固定箱，固定箱的内部固定设置有拉力计，固定箱的中间部分嵌入有玻璃，拉力计的底端安装有弹簧，弹簧的底端固定连接有横板，横板的底部卡接有钩子，钩子的正下方放置有水箱，本实用新型设置有底板开关、电伸缩杆、长板、拉力计、玻璃、固定箱、弹簧、钩子、水箱，实验中，将力的数值显示在拉力计上，通过玻璃即可观察记录实验数值，免去了传统实验用手去拉伸，不便于操作影响实验结果的问题，同时实验采用的拉力计精度高，解决了传统弹簧测力计数值不精准的问题。