物理化学教学

摘要： 面对物理化学难教难学、课时有限、学生数多等问题,本文基于翻转课堂理念、微课辅助手段、智慧教学工具,提出一种“理论-应用”双路径教学模式。该模式利用双课件强化提升知识的传授,采用阶梯式测验辅助理论和应用教学,根据教评反馈推动学生主动思考及解决问题能力的锻炼,在螺旋上升中实现“教-学-用”之集成。文章以电化学教学为示例,展示了这种模式的具体实施方法,旨在为类似课程教学质量的提升提供新的教学思路。

摘要： 初中物理、化学教学是初中教学工作的重点学科,在中考中所占的分值比例也相对较高.本文将针对物理、化学教学的重要性以及农村中学教学中物理、化学教学存在的问题进行详细的分析,其目的是研究出农村中学物理、化学教学的新路径,体现新时期教育背景下农村教学工作的创新力度.

摘要： 结合高校物理化学教学和化学人才培养中存在的问题,以"表面活性剂"的PBL教学为例,以生产生活和科学研究中相关问题为驱动,从问题引入、问题解决、问题反馈三个环节对基于PBL的物理化学教与学做了实例分析与探讨.将PBL应用于物理化学教学,能够激发学生学习兴趣,培养学生主动学习思考、自主解决问题的能力,更好的帮助学生完成理论知识的积累和思维能力的提升.

摘要： 物理化学这门课程具有公式多条件多、概念多且抽象、方法性强的特点,导致学生在学习过程中普遍感到非常困难,从而厌学恐学.本文针对这些问题,探讨了物理化学课程教学的改革策略,包括如下三点:课前做好案例设计,激发学生的兴趣和思考;课堂上善用问答法,诱发学生逐层深入思考,引导学生思维横向纵向深入发展;课程末尾开展研讨型调研汇报,诱导学术进行主动深入学习.通过在物理化学课程教学中推进这几项策略,能够有效提升学生学习动力和教学效果.

摘要： 吸附科学是一门理论性和应用性高度融合的学科,而吸附技术已经被广泛应用于日常生活、环境保护和化工生产等各个领域.针对工程类专业学生应用需求强的特点,在物理化学的课程设置中适度添加吸附科学与应用的教学内容,有助于提升学生实践能力和创新精神,培养社会经济发展所需要的应用型人才.

摘要： 物理化学课堂教学具有极强的实验性和创新性,在化学工程与工艺专业领域上能够培育学生的思维逻辑能力、创新能力、独立自主的学习能力以及科学的实验精神.所以说物理化学教学在化学工程与工艺专业的实践中占较大比重.此文简单的论述了物理化学教学在化学工程和工艺专业中的实际教育意义,并以此探究了物理化学教学在化学工程和工艺专业中的实用措施,为化学工程和工艺专业领域今后的发展提供理论技术支持,为此领域培育新型的实用型人才.

摘要： 深入浅出讲解理论知识,耐心指导学生学习,设置少量独立课时交流物理化学基础知识在科技前沿或生产实践中的应用,结合生产、 科研实例精心设计习题、 例题、 知识拓展,吸收少量学生参与科研等,在本科物理化学课程教学中有效持续激发学生学习兴趣,培养学生用物理化学方法解决具体问题的习惯,潜心静治学和团队合作精神,吸引、 发现和培养对物理化学专业充满兴趣的青年人才.

摘要： 复旦大学化学系从十多年前开始对物理化学课程进行改革,将宏观物理化学和微观结构化学有机结合成一个大物理化学体系,并按照这一结构开展教学和编写教材.1992年按照新的思路编写的第一版出版,经过教学实践,关于物理化学教学中宏观和微观相结合的探索,取得了比较成功的经验,并得到了同行的肯定.

摘要： 物理化学是传统化学专业的重要基础课程之一,它借助数学、物理学等基础学科的理论及其提供的实验手段,来研究化学体系行为的宏观微观规律和理论的学科。逻辑性强、知识面广、比较抽象,通过学习,可以提高学生科学方法意识和思维能力。但是学生普遍反映该课程难看、难学、难懂。那么怎样使学生在有限的时间内更好地掌握物理化学的基础知识,并学以致用呢?针对这一问题,笔者在教学中进行了一些探索。

摘要： 以范德华状态方程的建立为例，探讨了如何培养学生理解概念形成和模型提炼的科学构思能力．通过比较实际气体与理想气体的偏离行为，对理想气体模型进行修正，从而推引出范德华状态方程;并以此为切点，进一步阐述了如何通过建立状态函数和全微分的概念，结合低压实际气体规律导出理想气体状态方程，实现由科学模型到提炼数学模型的过渡．

摘要： 从实验内容的整合，探索性实验的开设以及创新思维的培养等方面探讨了物理化学实验教学改革的一些基本思路．

摘要： 从实验内容的整合，探索性实验的开设以及创新思维的培养等方面探讨了物理化学实验教学改革的一些基本思路．

摘要： 从实验内容的整合，探索性实验的开设以及创新思维的培养等方面探讨了物理化学实验教学改革的一些基本思路．

摘要： 从实验内容的整合，探索性实验的开设以及创新思维的培养等方面探讨了物理化学实验教学改革的一些基本思路．

摘要： 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.随着21世纪知识经济时代的到来,创新人才将成为国家和企业竞争力的关键.如何增强学生的创新能力,一直是各国高等教育十分关注的问题.而良好的科学思维能力是赢得创新活力的基本条件,只有掌握了科学的思维方法,才可能有科学的新发现,才可能归纳出科学的新概念.本文就“物理化学”课程的教学改革和提高学生创新能力的关系谈一点体会。

摘要： 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.随着21世纪知识经济时代的到来,创新人才将成为国家和企业竞争力的关键.如何增强学生的创新能力,一直是各国高等教育十分关注的问题.而良好的科学思维能力是赢得创新活力的基本条件,只有掌握了科学的思维方法,才可能有科学的新发现,才可能归纳出科学的新概念.本文就“物理化学”课程的教学改革和提高学生创新能力的关系谈一点体会。

摘要： 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.随着21世纪知识经济时代的到来,创新人才将成为国家和企业竞争力的关键.如何增强学生的创新能力,一直是各国高等教育十分关注的问题.而良好的科学思维能力是赢得创新活力的基本条件,只有掌握了科学的思维方法,才可能有科学的新发现,才可能归纳出科学的新概念.本文就“物理化学”课程的教学改革和提高学生创新能力的关系谈一点体会。

摘要： 本发明涉及物理化学综合教学教具技术领域，具体涉及一种物理化学综合用趣味性演示用具；将酒精灯作为加热源，引起气瓶内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒的工作、烧杯的上下运动、指示灯的亮起或熄灭；本发明将物理化学中的热胀冷缩、传动、电路进行有机结合，提供了一种物理化学综合用趣味性演示用具，大大增强了教具的教学展示功能，提高教学效果。

摘要： 本发明公开一种物理化学实验教学系统，包括，采集模块，虚拟模块，课程模块，显示模块；采集模块、课程模块及显示模块分别与虚拟模块连接；采集模块用于采集动作信息及操作指令；课程模块用于采集物理化学实验课程，并对物理化学实验课程进行存储；虚拟模块用于根据操作指令，提取物理化学实验课程，并基于物理化学实验课程构建虚拟实验场景，根据动作信息对虚拟实验场景进行实时调整；显示模块用于对调整后的虚拟实验场景进行实时显示。通过上述技术方案，能够提供一种方便智能的实验教学系统，具有很强的实用性。

摘要： 本发明涉及物理化学综合教学教具技术领域，具体涉及一种物理化学综合用趣味性演示用具；将酒精灯作为加热源，引起气瓶内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒的工作、烧杯的上下运动、指示灯的亮起或熄灭；本发明将物理化学中的热胀冷缩、传动、电路进行有机结合，提供了一种物理化学综合用趣味性演示用具，大大增强了教具的教学展示功能，提高教学效果。

摘要： 本发明公开了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，包括底座，所述底座的顶部固定安装有立架，所述立架的右侧设置有量杯，所述量杯的外部固定套接有第一固定环，且第一固定环通过第一支架固定连接在立架上，所述量杯内设有锥形瓶，所述锥形瓶的顶部延伸至量杯的外部，且锥形瓶瓶口的外径上固定套接有第二固定环，且第二固定环通过第二支架固定连接于立架上。该物理化学综合教学用趣味性演示用具，能够形象生动的演示出空气热胀冷缩的现象，通过这种趣味性的演示教学，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而提高物理化学的教学质量和效果，而且酒精灯的高度便于人们调节，方便了人们使用。

摘要： 本实用新型公开的属于教学设备技术领域，具体为一种教学用物理化学生物综合实验台，包括底板，所述底板的底部固定安装万向轮，所述底板上连接有升降结构，所述升降结构上安装有试验台，所述试验台上安装有放置架，所述放置架包括安装在试验台上的旋转组件，所述旋转组件上安装有升降组件，所述升降组件上安装有储物组件，所述升降结构包括螺杆和第一箱体，所述底板的顶部两端均通过轴承转动连接螺杆，所述螺杆上螺纹连接螺母，所述试验台的两端内壁均固定安装螺母，所述螺杆的顶部固定安装第一限位板，本实用新型通过可以根据使用者的身高对试验台的高度进行相对应的调节，具有给使用者提供方便的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架和黑板，所述支撑架内部的中间位置处设置有黑板，所述支撑架一侧的两端均设置有固定结构，所述固定结构包括支撑块、固定块、螺纹腔和螺纹杆。本实用新型通过工作人员将支撑架一侧的支撑块对准固定块，然后将其进行卡合，转动螺纹杆，由于螺纹腔与螺纹杆呈螺纹连接，因此在螺纹腔的作用下，螺纹杆会发生移动，转动螺纹杆直至螺纹杆进入支撑块的内部，且螺纹杆外部的顶板贴合在支撑块的外部，此时螺纹杆无法转动，即可完成安装，安装的稳定可以防止老师在教学时，黑板发生晃动，使得学生可以更清楚的观看黑板上的知识点，从而提高了稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学用物理化学实验车，包括底座，所述底座的顶部安装有储物盒，所述储物盒的两侧安装有第一支撑腿，所述第一支撑腿的内部滑动安装有第二支撑腿，所述第二支撑腿的表面安装有工作台，所述工作台的内部滑动安装有辅助台面，所述辅助台面的左侧安装有第一拉手，所述储物盒的表面安装有柜门，所述工作台的表面设置有护板。本实用新型通过工作台内部滑动安装有辅助台面，工作台内部的滚动钢珠卡扣进辅助台面的凹槽内，用于固定辅助台面，便于仪器的摆放，方法简单，使用方便；压缩弹簧端头安装有挡板，挡板设置在底座的两侧，实验车触碰坚硬物体时，挡板会有效的缓解实验车的冲撞，方法简单，操作方便。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用物理化学实验车，包括实验台，所述限位座的表面设有限位孔，所述限位孔的内部设有转杆，所述转杆的顶端设有第一保护板，所述限位槽的内部设有第二保护板，所述固定杆与固定件螺纹连接。该教学用物理化学实验车，转杆在限位座内部的限位孔内转动，转杆带动第一保护板对实验台左右两侧进行遮挡保护，第二保护板对试验台的前后两侧进行遮挡保护，避免了老师在推实验车的过程中实验器材掉落造成实验器具的损坏的现象，通过拉动实验台底端左右两侧的支撑杆进而调节实验台的高度，有效的避免了因学生的座位不同，后面的同学会看不清实验的内容的现象，提高了教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学用物理化学实验车，该实验车底部装有万向轮，顶部为辅助台面，在实验车外壁上装有活动式的辅助台面支撑杆。主实验台面设置在实验车橱柜内上部，为升降式结构，实验用仪器设备设置在主实验台面上，在其下方设有辅助实验用具室，在该实验车的外壁上装有电源盒。本实用新型的有益效果是：由于全部仪器设备都放置在实验车中，不仅搬运方便，还能够防止设备的损坏和遗失。由于全部仪器都可以事先安装在主实验台面上，可以节省大量的实验准备时间。由于设置了辅助台面和电源盒，给实验操作带来了许多方便。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于物理化学教学试验的注射结构，包括注射器主体、制动槽、定量块、防滑套和紧固螺柱，所述注射器主体内部的底端安装有十字分割片，所述活塞的表面固定有连接柱，所述十字分割片上方的注射器主体内部设置有定量块，所述注射器主体表面的两侧皆包裹有防滑套，所述注射器主体的底端固定有针梗架体，所述针梗架体底部边缘位置处皆固定有针头，所述针梗架体底部的两侧皆设置有架取机构。本实用新型不仅实现了注射移液器使用时的架取功能，实现了注射移液器使用时的定量可调功能，并且实现了注射移液器对多种溶液的同步抽取功能。