物流课程

摘要： 当前,物流产业的技术环境与人文环境均处于激烈的变化趋势之中,产教融合背景下,中职物流专业必须重视结合核心素养的培育要求,开展广泛而深刻的课程改革工作,力求促进课程教学工作与产业发展要求和时代发展要求相适应,培养学生形成良好的物流实践能力。为此,文中主要从核心素养视域出发,分析当前中职物流课程教学中存在的问题,阐明中职物流专业开展课程改革工作的重要价值,在此基础上,探讨中职物流专业以核心素养为导向开展课程改革工作的具体策略,旨在提供具备一定参考意义的借鉴。

摘要： 当前,物流产业的技术环境与人文环境均处于激烈的变化趋势之中,产教融合背景下,中职物流专业必须重视结合核心素养的培育要求,开展广泛而深刻的课程改革工作,力求促进课程教学工作与产业发展要求和时代发展要求相适应,培养学生形成良好的物流实践能力.为此,文中主要从核心素养视域出发,分析当前中职物流课程教学中存在的问题,阐明中职物流专业开展课程改革工作的重要价值,在此基础上,探讨中职物流专业以核心素养为导向开展课程改革工作的具体策略,旨在提供具备一定参考意义的借鉴.

摘要： 针对中职物流专业课堂教育质量不高、实训课程教学与企业岗位需求不匹配等问题,以学生职业能力培养为目标,积极探索推进“三教”改革,构建和实施“两驱三融五步”教学模式,有效促进课堂教学质量的提高。

摘要： 随着我国互联网时代的到来以及互联网的高速发展,从而导致我国电子商务领域也得到了极大的发展,而物流行业是电子商务以及互联网行业有效发展的重要依托和保障。物流行业的快速崛起对人们的日常生活带来了很多的便捷,推进了人们日常生活的良好发展,而高职物流课程的教学过程中,教师需要着重引导学生深入了解和掌握物流的相关管理工作,以及与物流相关领域的知识。本文,通过深入分析高职物流课程的相关内容,从而浅谈游戏化教学在高职物流课程中的应用策略。

摘要： 随着社会的不断发展,职业教育改革成为众多教师研究重点。培养有创新意识、就业能力、强职业素养技能型人才,可以进一步推动社会建设发展,为了实现这一目标,中职电子商务物流课程教师开始在育人过程中引入“产教融合”育人理念,将理论与实践巧妙结合,从而发展学生多元能力,切实提升人才培养质量。本文就“产教融合”理念下电子商务物流课程教学改革进行探究,并对此提出相应看法,希望为教育改革提供参考。

摘要： 伴随着互联网技术的快速发展,传统的以教师为中心的课程教学模式难以在适应现代化的教学需求,并逐步被以学生为中心的教育教学模式所取代。而在信息化的发展背景之下,教学模式的转变也逐渐凸显了这一中心(即:医学生为中心),这种模式在很大情况下提升了教育教学的质量。在针对信息化教学模式进行探索的时候,全国大范围举办了相关比赛,并以赛促教来提升课程教学质量,推动课程教学改革。由此,本文针对"基于信息化教学大赛对物流课程教学改革探究"作为研究视角,为后期推动物流专业课程教学改革打下基础。

摘要： 近年来,中职院校为了适应电子商务行业对物流人才方面的要求,也相继开设了相应的物流课程,但是电子商务专业主要集中于电子商务专业核心课程教学和电商专业人才的培养上,忽视了电子商务专业下物流课程的建设和物流人才的培养.本文分析了电子商务专业下物流课程教学中存在的问题,对物流课程设置和教学模式创新提出了一些合理化建议和对策,为中职院校培养合格的电子商务专业人才提供参考.

摘要： 本文借鉴德国职业教育经验,以为职业学校物流课程进行行动导向教学设计为论题,充分阐述了笔者2010年10月至11月赴德国学习物流专业课程教学设计后,根据职业学校物流专业课程内容和学生特点,以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行典型工作任务调研与分析后,大胆提出职业学校物流课程行动导向教学设计的构想.rn 行动导向教学设计的关键是根据学生情况选用科学的教学方法来激发学生的兴奋性、主观能动性，促使学生积极参与教学过程。行动导向教学设计强调以学生为中心，以能力、个性为本位，在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动地使用脑、心、手进行学习。为了更好地完成行动导向教学设计，在物流课程的教学中，经过教学实践，在参考德国同行有益经验的基础上，逐渐摸索出一套比较适应物流课程行动导向教学设计的教学方法，其特点是:在教学过程中充分发挥学生的主体作用，激发学生的思维兴奋点，使学生变被动地听为积极地想，大大改善课堂气氛，使教与学相促相长。

摘要： 通过对物流课程职业能力培养、虚拟化技术和结构化课程教学重构思维的分析,提出了基于职业能力培养的物流课程虚拟化教学创新的聚类链路式结构化课程教学体系.物流课程虚拟化教学的链路式结构化教学是集成人工智能(Artificial Intelligence)、结构化系统设计(Structured System Design)、虚拟化技术(Virtualization)为一体的融合式虚拟现实职业能力培养教学应用,在物流课程虚拟化教学结构中运用耦合技术、聚类层次结构教学流程重构评价算法,引入企业考核标准,重构课程考核方式和形成结构化物流课程虚拟教学体系,使物流课程虚拟化教学在物流业务流程的运输、仓储、加工、配送,以及在产业群带的联动物流等结构化课程链路作业教学中实现了具有开放性、针对性、过程性、真实性和多样性的职业能力培养教学模式.

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 本发明公开了一种物流运输管理方法及装置、物流装置及物流系统，该物流运输管理方法包括：在接收到流向识别信号后，根据物流运输装置的物流信息以及该流向识别信号，确定物流运输装置对应的物流方向，然后提示物流运输装置对应的物流方向；这样在本发明中，物流运输管理装置在接收到流向识别信号后，可以在第一时间提示物流方向，不再需要人工扫描物流运输装置上的识别标签既可让用户了解物流方向，解决了现有物流运输管理技术需要人工扫描物流运输装置上的识别标签获取物流方向而导致的不能满足物流行业发展趋势的技术问题，提高了物流效率，同时降低了现有技术需要部署扫描设备所导致的成本。

摘要： 本发明提供了一种物流系统、一种物流读码方法、以及一种物流读码装置。基于本发明，可以设置位于条码识别区上游的面单识别区，其中，对于在面单识别区中识别到的包裹面单，可以确定包裹面单的识别位置、并预测以识别位置为起始的传送轨迹，并且，当在条码识别区中对条码读码成功时，可以确定读码成功的条码的读码位置、并与预测的传送轨迹进行位置匹配。由此，即便传送带出现包裹并发传送的情况，通过对包裹面单的传送轨迹预测、以及读码位置与预测的传送轨迹的位置匹配，也可以将读码位置定位到正确的包裹，从而在保持基于包裹并发传送的传输效率的前提下，可以提高多包裹并发传送的读码准确性。

摘要： 本发明提出了一种物流系统、物流控制方法、物流控制装置和可读存储介质。其中，物流系统包括：物流设备；通信导轨，包括多个互不连接的子通信导轨，子通信导轨用于与物流设备连接；控制设备，控制设备利用子通信导轨与物流设备进行通信。本发明的技术方案中，通过使用断点式的通信导轨进行铺设，通信导轨的成本能够大大节省，提高物流系统的整个控制架构的简洁性。

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 本公开提供物流系统、物流机器人以及物流机器人控制方法。在货物的配送地址分布于建筑物的多个楼层的情况下有计划地进行配送。物流系统提供利用物流机器人的物流服务，该物流机器人通过自主行驶配送货物。物流系统具备一个或多个处理器。在货物的配送地址分布于建筑物的多个楼层的情况下，一个或多个处理器进行用于决定多个楼层间的优先顺序的优先顺序决定处理。然后，一个或多个处理器控制物流机器人，以使得按照优先顺序对多个楼层依次配送货物。

摘要： 本发明的目的在于提供一种分布式账本物流计算机、分布式账本物流系统、分布式账本物流方法及程序，利用分布式账本的可靠性发行数字货币，在流服务中能够现收现付，并便于确认有无未支付和重复支付。分布式账本物流计算机(10)在接受配送委托者配送委托的配送公司收到订单时，记录该配送委托者委托给配送公司的委托内容，并且，在该委托交付完成时，在配送用分布式账本中记录交付完成，在已记录所述交付完成时，委托金融机构服务器(500)发行数字货币以供所述配送委托者支付给所述配送公司。另外，分布式账本物流计算机(10)在货币用分布式账本中记录已委托所述金融机构服务器(500)发行所述数字货币。

摘要： 本实用新型公开了一种物流实训课程教学用桌，包括底座，所述底座的中部设有竖直向上的立柱，所述立柱的顶端设有延伸至立柱下端的且截面为方形的伸缩腔，所述伸缩腔内设有伸出伸缩腔外的伸缩杆，所述伸缩杆的顶端设有水平设置的桌面定位架，所述桌面定位架的表面经螺钉固定有桌面板，所述桌面定位架与立柱之间设有升降调节机构，所述升降调节机构设置在立柱外侧壁上的定位壳体，所述定位壳体上设有上下贯穿设置的条形通孔，所述桌面定位架的底部设有竖直向下的且穿过条形通孔的一侧带有齿牙的齿条，所述定位壳体内设有与齿牙啮合的传动齿辊。本实用新型灵活性和便于调节的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种基于VR技术的物流设备课程教学系统应用平台设备，涉及物流教学技术领域。本实用新型包括机架和防护罩，所述机架的左端顶部分别设置有计算机显示屏、塔灯、指纹识别模块和VR设备放置槽，所述VR设备放置槽内放置有VR眼镜，所述机架的右端顶部设置有可调式座椅。本实用新型通过设置防护罩，可避免学生在使用VR设备时反应过激，损坏计算机设备，四肢挥舞造成身体受伤，通过设置升降机构，使得防护罩的位置可调节，通过设置调节机构，使得防护罩的大小可自由调节，通过设置指纹识别模块、塔灯和云存储器，使得该装置可对学生的学习情况进行追溯，且在学习过程中遇到问题时，教师可及时发现。