牛津英语

摘要： 自“双减”政策颁布以来,巧妙提升英语课堂教学质量便成为一个重要议题。为了有效减轻学生的作业负担,在英语教学中,教师开始尝试将英语课外阅读语篇与牛津英语教材文本相结合,以有效提升学生的阅读能力。文章针对这一教学模式进行了论述。

摘要： 不以赢利为首要目标,敢于为追求先进与卓越付出成本、承担风险的牛津大学出版社,在全球疫情危机下实现了逆势增长。被国际学校当作教材,被中国家长当作"激娃"利器的《牛津阅读树》,在纸质书之外,被开发出电子书、线上图书馆、音频课、录播课、在线直播课、AI互动学习课等多种形式;合作出版的《牛津英语话中国》听说课程教材及配套分级读物开启了用地道英语讲述中国文化和故事的新尝试;由全球各领域知名学者执笔的《牛津通识读本》被翻译成25种语言在世界各地出版……已有543年历史的牛津大学出版社,不仅是权威英语词典的发源地,更拥有无数的人类知识结晶和学术瑰宝,在数字化技术的推动下,依托互联网平台经济,它正在包括中国在内的全球市场,加速打造以教育为核心的"牛津内容生态圈"。

摘要： 我国自21世纪以来随着西部地区和沿海城市经济的发展,中部和西部山区的农村脱贫也逐步跟进,在这样的趋势下,我们的农村教育得到了越来越广泛的关注。跟农村教育的语文数学相比英语的教学对学生来讲难度更大,英语教学的普遍程度和接受度和经济成成相比关系,而话题写作作为当前初中英语的关键一环,十分考验功底和英语学习水平,因此推动农村初中英语单元话题写作教学势在必行。

摘要： 一、 英语学习活动观《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出:“英语学习活动是指学生在主题意义引领下,通过学习理解,应用实践,迁移创新等一系列体现综合性,关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习,语言技能发展,文化内涵理解,多元思维发展,价值取向判断和学习策略运用。”

摘要： 传统"一刀切"的英语阅读教学模式只满足了大部分中等生的需求,某种程度上忽视了基础较弱的学困生和阅读能力较强的优等生的发展。本文以牛津英语M7 U1 Reading为例,尝试运用分层活动来进行阅读教学,帮助各层次学生深层阅读文本,提升阅读能力和水平。

摘要： 【案例背景】本节课是牛津英语5B M2U3 School subjects Period 3 Jack’s timetable for Monday一课,课堂教学研讨主题是“基于课程标准的教学与评价”,本节课将探索基于课程标准的教学与评价如何落实在高年级英语课堂教学中。课堂执教的内容是五年级第二学期牛津英语教材5B Module 2 My favourite things中Unit 3 School subjects,关于学科综合的主题是第一次出现在课本中,本单元的学习内容主要涉及学校生活,则可以联想到在4A Module3 Unit1 In OurSchool中的学习场所、4B Module 2 Unit1 Sports中的体育活动以及Module4 Unit1 A Music Class中的音乐课堂。

摘要： 引言脚手架理论下的英语学习强调学生是课堂的主体,教师起指引者和促进者的作用——通过为学生搭建学习支架,培养学生基本英语素养、发展学生思维能力和提高学生综合人文素质。英语写作是一种输出型任务,要求学生在理解写作要求的基础上,发散思维,挖掘内容,表达内容,最终达到有效的语言输出。教师在写前、写中、写后各个环节,为学生搭建必要的脚手架,可辅助学生更加轻松、有效地进行写作输出。以下结合笔者的课例,阐释搭建写作教学脚手架的具体过程。

摘要： 过程性写作指导课是以单元、话题或任务为单位,有特定教学目标的教学.教学环节包括写前、写中、写后三个环节,能够整体呈现教师的"教",触发学生的"学".过程性写作指导课是初中英语写作教学中一种重要的教学形式,同时也是重要的课型.但是在实际过程性写作教学中,学生缺乏必要的写作指导,受限于写作能力,很大程度上依托练习、仿写、背诵以及考试来达成写作,思维品质难以得到有效提升.与此同时,教师很少在单元视角下利用课文,通过文本解读来教授写作培养学生良好的思维习惯和思维品质.下面结合多年的教学实践,谈谈我在初中英语过程性写作指导中培养学生思维品质的体会.

摘要： 美国著名教育家杜威有一句经典名言:教之于学,犹如卖之于买.没有人把东西买走,不能说把东西卖掉了.在我们习惯的"线下教学"模式中,老师很习惯说一句话:我教了,但学生没学会.但其实,如果学生没有学会,老师就不能说自己教过了."线下教学"时老师总不自主地把重心放在"教"上.而"线上教学"的模式,更促使老师关注学生的"学",老师要以"学生学会"作为线上教学设计的起始,激发学生的学习动机,想尽办法引起学生的学习兴趣,使学生在老师指导下更好地自主学习,进而变得更想学、更会学.任课教师应该思考基于目标要求,充分将在线指导和"空中课堂"教学相融合,更好地发挥晓黑板、微信等平台的使用功效.这样才能从"学生学"出发,引起学生学习,维持学生学习,更促进学生学习.

摘要： 本节市级英语教研课以牛津英语8A《Unit 4 grammar》中的A Giving instructions和B Using should and had better为题。本节课教学的重难点是:1.教会学生如何使用祈使句给出指令;2.如何有礼貌地建议别人做某事。本节课的特点是:教者导入新颖,引出话题;巧设语境,即学即练;结合写作,提升能力。各校专家的精彩点评为本课增添了许多亮点,引发了笔者的思考,总结其中精彩之处,以供学习借鉴。

摘要： 本课是牛津英语7B Module 1 Unit 3 Page18，是本单元的第三课时，主要是学习一些新的单词，再用介词指出方位，用祈使句来表达命令。本课主要由上一课人们用水能做很多事，来谈论如今有许多人在浪费水，号召人们节约用水。主要从学生的学习兴趣出发，联系所学的单词，通过歌曲、图片、问答、海报、做游戏等多种活动复习旧的知识，联系新的知识，丰富学生的词句，训练学生的听、说能力，提高学生的语言表达和运用能力，同时对学生进行节约水资源的情感教育。

摘要： 本发明属于牛津布纺织领域，具体涉及一种增强牛津布界面结合力的抗渗水涂层胶在牛津布中的应用。本发明先对牛津布进行预处理，使牛津布织物表面富含羟基，然后再涂覆牛津布涂层剂1，其中涂层剂中的羧酸等基团进行化学键结合，从而显著提高涂层浆料与牛津布织物之间的结合效果。接着再进一步涂覆涂层剂2，涂覆聚丙烯树脂涂层，进一提高的牛津布的强度和使用寿命。且在光引发下，花生油酸、丙烯酸乳液中的双键和γ‑巯基丙基三乙氧基硅烷的巯基发生点击化学反应，进一步提高牛津布的强度、抗渗水性和使用强度等性能。经本发明涂层胶制备的牛津布，具有耐磨、耐水等优异性能，有很好的实用性，作为箱包面料具有广泛的应用前景。

摘要： 本发明涉及一种牛津珠地布加工方法以及牛津珠地布。该加工方法通过将牛津珠地布预成品在碱液中进行碱缩处理，控制碱液的波美度为10°Bé‑30°Bé，碱液的温度为20°C‑50°C，得到碱缩布。通过对碱液的波美度和温度进行控制，得到的碱缩布表面平整，配合内应力松弛和定型处理之后，牛津布的折痕数量明显减少，同时，缩水程度也明显降低，能够得到满足要求的牛津珠地布，提高牛津珠地布的生产良率。

摘要： 本发明属于牛津布纺织领域，具体涉及一种增强牛津布界面结合力的抗渗水涂层胶在牛津布中的应用。本发明先对牛津布进行预处理，使牛津布织物表面富含羟基，然后再涂覆牛津布涂层剂1，其中涂层剂中的羧酸等基团进行化学键结合，从而显著提高涂层浆料与牛津布织物之间的结合效果。接着再进一步涂覆涂层剂2，涂覆聚丙烯树脂涂层，进一提高的牛津布的强度和使用寿命。且在光引发下，花生油酸、丙烯酸乳液中的双键和γ‑巯基丙基三乙氧基硅烷的巯基发生点击化学反应，进一步提高牛津布的强度、抗渗水性和使用强度等性能。经本发明涂层胶制备的牛津布，具有耐磨、耐水等优异性能，有很好的实用性，作为箱包面料具有广泛的应用前景。

摘要： 本发明涉及一种牛津珠地布加工方法以及牛津珠地布。该加工方法通过将牛津珠地布预成品在碱液中进行碱缩处理，控制碱液的波美度为10°Bé‑30°Bé，碱液的温度为20°C‑50°C，得到碱缩布。通过对碱液的波美度和温度进行控制，得到的碱缩布表面平整，配合内应力松弛和定型处理之后，牛津布的折痕数量明显减少，同时，缩水程度也明显降低，能够得到满足要求的牛津珠地布，提高牛津珠地布的生产良率。

摘要： 本发明涉及一种基于聚氨酯固体废料制备牛津布的生产设备，包括底座，依次安装在底座上的布匹放卷单元、覆膜机构、烘干机构以及收卷单元，其特征在于：所述布匹放卷单元和覆膜机构之间设置有剃毛单元；所述剃毛单元包括：梳理部件、高压吹风部件、牵引部件以及剃毛头；本发明实用性强，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于牛津杯实验中牛津杯的安放装置，涉及设备领域，技术方案为，包括圆柱形的顶板，顶板的侧壁周向阵列设置若干支腿，支腿为L形，支腿竖直杆上滑动连接圆形板状的按压板，按压板的下方设置水平的夹持机构，夹持机构与支腿的竖直杆滑动连接；夹持机构包括圆形板状的外壳，外壳内设置矩形的空腔，外壳的上表面设置若干竖直的通道；空腔内滑动连接滑板，滑板与空腔内壁之间设置拉簧。本实用新型的有益效果是：能够一次性的放置多个牛津杯，对牛津杯按压的力量均匀、一致，结构简单，使用方便，简化实验步骤，提高实验效率；便于实验的统一、降低了误差，准确方便，提高了实验效率。

摘要： 本实用新型提供一种牛津布房车罩，该牛津布房车罩包括主罩布和副罩布，所述主罩布用于覆盖房车的顶面及前后两面，所述副罩布可拆卸地拼接在所述主罩布的左右两侧，所述副罩布用于覆盖所述房车的侧面，所述主罩布的前后两侧上均设置有卷杆，所述卷杆的长度方向垂直所述主罩布的长度方向。本实用新型提供的牛津布房车罩，在主罩布上设置有卷杆，使得主罩布的前后两侧可以绕卷杆卷起，当使用该牛津布房车罩时，将卷起的主罩布放置到房车顶部的中间位置，然后向前后两侧展开，即可较为省力的将房车罩铺开，铺开后的主罩布再在两侧拼接上副罩布即可实现对房车的覆盖保护。

摘要： 本实用新型公开了一种箱包牛津布用卷布装置，包括底座，底座的一侧固定有侧台，侧台上固定嵌入有轴承，轴承上过盈配合有驱动轴，侧台上固定有电机，电机的转轴与驱动轴通过联轴器固定，底座上固定有侧板，侧板上固定嵌入有缸体，缸体的活塞杆上固定有转动座，转动座上转动设置有转盘，驱动轴上和转盘上均固定有端盖，两个端盖之间插入有塑料缠绕筒，端盖上固定有与塑料缠绕筒内壁滑动套设的插块。本实用新型通过塑料材料制成的缠绕筒，可与两端的端盖配合，实现对牛津布的缠绕，在取料时，直接将牛津布与塑料缠绕筒一起回收转运，避免二次装配增加生产时间，提高了工作效率，环形的限位板，可从两侧对牛津布在缠绕时，进行缠绕位置限定。

摘要： 本实用新型公开了一种防止针扎受损的牛津布，涉及纺织技术领域，旨在解决在牛津布制品上用针等别挂物件后在其表面会产生针孔且该针孔无法自然修复的问题，其技术方案要点是：包括相互固定连接的牛津布层和弹性层，牛津布层与弹性层之间设置有加固层且加固层点粘在牛津布层上，加固层两粘接点间的距离大于其自然状态下的距离，加固层对牛津布层的纬线施加阻碍其在经线方向上滑动的作用力，弹性层任意两根纱线之间的距离大于其自然状态下两根纱线之间的距离，弹性层始终对牛津布层施加使其相邻经线靠近的作用力。本实用新型通过加固层和弹性层施加使牛津布层的相邻经线以及相邻纬线靠近的作用力，使牛津布被扎后的针孔可以自动修复。

摘要： 本实用新型公开了一种窗帘用牛津布，涉及纺织产品技术领域，旨在解决窗帘上的绒毛层难以清洁的问题，其技术方案要点是：包括基层和固定连接在基层上的若干绒毛，基层上固定连接有呈波浪状的网眼层，若干绒毛从网眼层内穿出，当基层沿其展开方向发生形变时，网眼层沿绒毛的长度方向对其进行导向。本实用新型能够较为方便的对窗帘上的绒毛层进行清洁。