牛津初中英语

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,教师的文本解读、学生的语言学习必须立足于文本主题。在初中英语阅读教学中,单元主题语言情境的创设要基于单元的主题意义,以单元主题为统领,通过学习理解、应用实践、迁移创新等进行语言学习和多种思维活动,引导学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。我以牛津初中英语九年级(上)Unit2 Reading为阅读课例,探讨单元主题情境下的阅读教学的实施步骤。

摘要： 【案例简介】本课例取自译林版牛津初中英语七年级下册Unit 8 Pets Reading 1,盐城市初级中学互动生成学本课堂观摩研讨课。【设计理念】新课程标准提出英语课堂教学中要体现以学生为主体,尊重个体差异,要以学生特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好为根本。在每个决策环节上充分考虑学生的要求,在突出以学生为主体的课堂上,又要能激发学生学习兴趣。寓教于乐,激发学生灵感,增强学生的情感体验,通过丰富的教学方式,促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性,提高课堂效率。

摘要： 1.课例背景分析1.1教学内容分析本节课的教学内容选自《牛津初中英语》八年级下学期第七单元International Charities中的阅读部分“An interview with an PRBIS doctor”的第一课时。本单元所在的模块主题为“权力与义务”,属于人与社会。在单元导入部分,通过开展不同情景的听说活动,学生已经了解了不同慈善组织的名称、图标及相应的工作领域,具备了一定的背景知识。

摘要： 英语阅读课一直是教学的重中之重,一般安排两课时。一二课时同等重要,但是第一课时如果有效度低,第二课时必然会被其所累。在构建高效课堂这个大环境下,本次课例研究聚焦点是:Reading (1)课时教学的有效性。一、第一轮课试教教学内容为牛津初中英语8A Unit 4 Reading第一课时。标题为:My cousin and DIY。

摘要： 《牛津初中英语》7A是初中阶段的入门级教材,教学的宗旨是让学生Fun with English。因此,教材七个板块的话题接近学生实际生活,新鲜而丰富,形式各异,把牛津英语教学的根本思路贯穿其中,成为有效实施课堂教学的根本依据。《牛津初中英语》教材(译林版)每个单元均由Comic strip、Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integrated skills、Study skills、Task和Self-assessment七个板块构成。每个单元均以Comic strip或We1come to the unit板块引出话题,开展一系列听说读写的活动,最后以Task板块结束。每个板块之间虽各有教学目标和教学内容,但是形散神不散.

摘要： 英语教学中,教师要关注学生的情感,提高他们的人文素养,树立正确的人生观、世界观和价值观,培养他们高度的社会责任感,提高独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,发展与人沟通和与人合作的能力,增进跨文化交际能力。1)本人从教三十年来,觉得英语课难教,学生难学,教师难当。笔者起初上课照搬教材,满堂灌,一言堂。2)多媒体课件满天飞,教师上课照网拷贝,课堂上画面闪闪,学生哄哄,节节轻松,堂堂空空,周周浑浑,日日噩噩,作业抄抄,考试茫然,辍学频频。在实际教学中,有些书本知识的理解如果运用多媒体无异于画蛇添足。例如,在平时的英语课堂教学中,我们可以采用简笔画这种简便有效的手段来提高教学效果。纵观牛津初中英语教材,使用简笔画的地方颇多。

摘要： 在译林版牛津初中英语每一个单元的Welcome to the unit的B部分,都会有英语对话.英语对话板块的设计旨在全面提高学生在实际情境中的英语交流能力和语言表达能力.同时,该对话板块的设计也有利于强化学生之间的交流,促进学生交际能力的提高.因此,教师应该关注英语对话,并且要思考如何能够促使学生在真实的语境中进行语言表达.本文认为,在进行英语对话板块的教学时,教师必须把握情境性这个重要的原则,通过创设与对话内容相符的情境来激发学生的已有知识,并能够促使学生将具体情境中的一些因素与对话中的内容联系起来进行理解.本文将从注重情境创设,促进语言表达这个角度出发,探讨初中英语对话教学中创设情境的重要性以及情境的具体创设方法.

摘要： 听、说、读、写是英语教学中不可缺少的四大环节,无论是听说训练,还是读写教学,都离不开英语词汇这一基本要素,这说明了初中生英语词汇教学是培养学生核心素养的重要门径,但译林版《牛津初中英语》的词汇量大大超过了旧教材,按照正常的教学进度,每一堂课需要学生掌握十五个左右的新单词,诸如7A的词汇量相对于旧教材三个学年英语学习的总词汇量.

摘要： 译林版《牛津初中英语》教材中的阅读文本紧紧围绕单元话题选材,涵盖本单元重点词汇、句型和语法知识,是每个单元的精华所在,也是单元话题延伸、拓展的根基。文本一般分两课时教学:第一课时疏通、感知大意,是典型的阅读教学;第二课时的教学却让很多教师感到困惑,日常教学基本演变成语言知识和语法内容等“备考干货”传授课,不关注语言形式和对文本内在深层含义的挖掘。

摘要： 本文以《牛津初中英语》8BUnit2Reading2为例,通过深度文本解读、教学实践和反思与改进等过程,探讨在“互联网+”背景下,教师在阅读教学中如何更加合理有效地设计读后仿写活动,以读促写,提高学生的综合语用能力。

摘要： 本发明公开了一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板位于第二固定板的一侧，所述第一固定板与第二固定板之间安装有连接转轴，所述第一固定板的内侧开设有放置卡槽，所述第一固定板的内侧通过放置卡槽安装有辅助电脑。本发明所述的一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，能够对学习文案进行扫描，更方便学习内容的扫描录入使用，因此实现了对工具和学习文案的照明，在不使用时进行收纳，整合的照明功能更方便工具的夜间使用，辅助电脑实现了与工具的快速拆装，更方便辅助电脑与工具的配合使用，增加工具使用的舒适度，能够进行折叠收纳，更方便工具的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，包括书写板，所述书写板的下表面分别固定安装有收纳筐和调节套筒，所述调节套筒的内壁滑动连接有支撑腿，所述支撑腿的下端固定连接有冂型支撑座，所述冂型支撑座的下端固定安装有万向轮，所述书写板的背面通过合页铰接有操作箱，所述操作箱的内后壁通过单向轴承转动连接有转轴。该用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，通过在操作箱内设置转轴、棘轮、支撑杆和放置槽板，能够在放置槽板上放置老师提前写好单词和音标的书写卡片，通过拉动拉杆，带动棘爪推动棘轮转动，进而实现转换书写卡片的目的，操作过程新颖，能够吸引学生的兴趣，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学词汇展示装置，包括预展架，所述预展架包括展示部，所述展示部上活动安装有呈线性阵列分布的辊轴组件，其中：所述辊轴组件包括沿竖直分布的一个单词辊轴和多个派生词辊轴；所述展示部的侧壁上安装有传动组件，所述传动组件用于驱动任一所述辊轴组件上的单词辊轴和多个派生词辊轴同步转动。该实用新型提供的初中英语教学词汇展示装置，该装置设置有单词辊轴和派生词滚轴，辊轴组件可以将要学习的词汇和其派生词同时展示给学生，使学生对该词汇的认识更加全面；该装置通过传动组件使单词辊轴和派生词辊轴同步转动，增强了英语词汇学习的趣味性；该装置在辊轴组件上设置有放置词汇卡的凹槽。

摘要： 本申请公开了一种初中英语错题订正装置，包括储存盒、连接台、活动夹板、放置板、储存箱、中芯轴和盖板，所述中芯轴两端均固接有转轴，所述转轴外端与所述储存盒内侧壁转动连接，所述活动夹板位于所述放置板内侧，所述活动夹板底端固接有滑块，且所述滑块侧面开有导向孔；所述中芯轴表面开有滑槽，所述滑块卡合于所述滑槽内部，所述滑槽内侧固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，所述滑块一侧设有第一弹簧，且所述第一弹簧套接于所述导向杆表面。本申请将初中英语试卷一端直接放置在活动夹板的底端，此时再拧动螺杆,螺杆与螺纹孔之间会发生螺合，从而可带动活动夹板顺着滑槽向试卷压合，便于将试卷进行固定与拆卸。

摘要： 本实用新型涉及幕布装置领域，尤其为一种初中英语教学用的投影装置给幕布结构，包括罩体，所述罩体的下端外表面设置有幕布本体，所述罩体的前侧设置有毛刷辊，所述毛刷辊的两端设置有矩形块，所述矩形块的侧端外表面设置有卡座，所述卡座的上端外表面设置有螺栓，通过在幕布本体的前侧设置毛刷辊，有利于对幕布本体的表面进行清灰，通过设置矩形块通过螺栓与卡座活动连接，便于安装与拆卸毛刷辊。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，涉及教学用具技术领域，包括：本体，所述本体包括有固定盘、转动盘和移动座，所述转动盘位于固定盘的内壁，所述移动座位于底座的转动盘一侧的位置处。本实用新型通过设置固定盘、转动盘和移动座实现趣味记单词和快速记忆单词的功能，学生可通过移动书写板遮挡字母板的部分部位，从而实现遮挡字母板上部分字母的功能，电机转动使转动块转动，转动块转动使转动盘转动，转动盘转动使字母板转动，字母板转动至可视窗位置处，此时学生可通过可视窗读取一个字母板上的英文单词，读取单词后可在书写板上端写下缺失的字母，从而实现趣味记单词和快速记忆单词的功能。

摘要： 本实用新型涉及初中英语教学领域，尤指一种初中英语教学用扩音器，包括固定座，所述固定座的内壁活动连接有升降杆，所述升降杆的一端固定连接有防脱块，所述升降杆的另一端固定连接有扩音器本体。本实用新型通过固定座、升降杆、扩音器本体、调节孔、铁环、贯穿孔、固定轴、防护块、磁环和指环，通过调节孔、贯穿孔和固定轴便于使扩音器本体再升降杆的作用下调节至所需高度，通过铁环和磁环，便于固定座与防护块进行接触并再磁环与铁环的配合下防止固定轴发生脱离的可能，达到了便于调节高度的目的，便于人们根据教学的现场环境进行相应的调节，保障学生可以清晰的听清教学内容，进一步保障了英语教学的质量，从而满足了人们的使用需求。

摘要： 本实用新型涉及英语学习领域。公开了一种便携式初中英语学习卡片，包括英语卡片、固定套环、预紧盖以及固定底座，所述固定底座与所述预紧盖配合，所述英语卡片与所述固定套环配合，所述固定套环转动连接在所述固定底座上，所述固定底座上安装不低于十个所述固定套环。本实用新型提供的一种便携式初中英语学习卡片能够让学生随时随地都有机会进行英语的学习，让瞬时记忆转化成短时记忆直至成为长时记忆，无形之中增加学生的英语学习的时间，提高英语学习的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学用听写辅助装置，涉及英语听写辅助装置技术领域，包括：写字板；支撑座，所述支撑座固定连接在写字板的顶端；显示屏，所述显示屏安装在支撑座的一端内壁；音响，所述音响安装在支撑座的一侧内壁。本实用新型通过设置移动机构，齿条向一端移动的同时通过啮合带动第二齿轮反转，第二齿轮反转带动第二滚轮反转，第二滚轮反转通过传送带带动第一滚轮反转，从而带动丝杆反转，使第二挡板向下移动，当两组第一挡板不再移动时，第二挡板将音响的一端完全遮挡，通过以上多组零件的配合实现了对音响进行遮挡的功能，避免音响在不使用时，外界灰尘随着空气的流动性进入到音响内部。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教育单词拼组装置，包括底部固定箱，所述底部固定箱的上表面转动连接有转动柱，转动柱的顶端固定安装有装置板，装置板的正面嵌设有二十六个英语字母放置框，且英语字母放置框的内壁插接有磁性字母块，装置板的背面开设有矩形槽，矩形槽的内顶壁和内底壁均开设有滑槽，两个滑槽的内壁均滑动连接有滑动块。该初中英语教育单词拼组装置，在实际使用的过程中，老师能够在单词意思书写板上写下单词的意思，使学生个根据单词的意思从二十六个英语字母放置框内取出该单词所对应的磁性字母块，并将其按照顺序磁性吸附在磁板上，从而让学生自动动手对单词进行拼组，有效的加深了学生对该单词的记忆，提高了单词的学习效果。