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牙周

牙周的相关文献在1987年到2023年内共计832篇,主要集中在口腔科学、基础医学、临床医学 等领域,其中期刊论文374篇、专利文献28002篇;相关期刊189种,包括中国民康医学、中国美容医学、广东牙病防治等; 牙周的相关文献由1672位作者贡献,包括任庭妤、曾毅、李霞等。

牙周—发文量

期刊论文>

论文:374 占比:1.32%

专利文献>

论文:28002 占比:98.68%

总计:28376篇

牙周—发文趋势图

牙周

-研究学者

  • 任庭妤
  • 曾毅
  • 李霞
  • 林江
  • 邹建来
  • 蒋健庆
  • 李婧茜
  • 杨琨
  • 毕浩然
  • 毕良佳
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 孙小桐; 程艺; 毕蓝; 王慧达; 张荣和
    • 摘要: 背景:甲状旁腺激素及甲状旁腺素相关肽是体内矿物质代谢合成的重要调节因子,作用机制复杂,通过调整作用方式可以刺激骨的合成代谢,也可以刺激骨的分解代谢,在骨骼及牙齿硬组织形成中发挥重要作用,是口腔领域的热门研究方向。目的:结合国内外文献对甲状旁腺激素和甲状旁腺素相关肽在正畸过程中对组织改建的影响及其相关作用研究进展作一综述,以期为它们用于正畸临床治疗的进一步研究提供参考。方法:第一作者检索近20年Pub Med数据库、中国知网、维普和万方数据库收录的相关文章。英文检索词为“PTH,PTHr P,orthodontics,TMJ,OTM,root resorption,periodontal”,中文检索词为“甲状旁腺激素,甲状旁腺激素相关肽,正畸牙移动,牙根吸收,正畸,颞下颌关节,牙周”。共选取57篇文献进行综述。结果与结论:甲状旁腺激素及甲状旁腺素相关肽在骨、软骨、牙体组织改建方面均具有良好的调节作用,可以在口腔正畸治疗相关方面获得较好效果,包括加速牙移动、修复牙根吸收、维持正畸疗效的稳定等,但仍需要更多更高质量的动物实验及临床研究证实其具体作用、使用方法及对全身健康的影响。未来甲状旁腺激素类药物及其类似物可作为正畸治疗的辅助手段,在加速正畸治疗的同时,降低并发症风险,获得更好的治疗效果。
    • 钟时春; 翁曙萍; 高仁辉
    • 摘要: 目的 研究半月形切口翻瓣术与传统梯形切口翻瓣术对根尖囊肿患者治疗的临床效果。方法 选取本院在2019年1月至2020年12月期间收治的84例根尖囊肿患者为研究对象,按治疗方式划分为研究组与对照组,各42例。其中对照组采用传统梯形切口翻瓣术,研究组半月形切口翻瓣术。比较分析两组患者疼痛评分、肿胀度差异及不良反应发生率和相关临床疗效。结果 研究组3、7天疼痛评分及肿胀度差异较对照组明显更低(P<0.05)。研究组不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05)。研究组临床疗效较对照组无明显差异(P<0.05)。结论 相较于传统梯形切口翻瓣术,半月形切口翻瓣术在根尖囊肿治疗中具有减少疼痛肿胀和不良反应的优点,值得临床应用。
    • 顾晓良; 赵星; 李海明
    • 摘要: 目的:探究热牙胶垂直加压与冷牙胶侧方加压对慢性牙髓炎患者填充效果及牙周的影响。方法:选取2018年1月-2020年5月于笔者科室就诊的104例慢性牙髓炎患者作为研究对象,通过随机数字表法分为实验组(52例)和对照组(52例)。实验组予以热牙胶垂直加压治疗,对照组给予冷牙胶侧方加压治疗,两组均随访6个月。观察并比较两组治疗前、治疗后7 d牙周、治疗后6个月疗效、治疗后7 d填充效果及疼痛情况。结果:治疗后6个月,实验组总有效率高于对照组(92.31%vs.75.00%,P0.05);两组GI、SBI得分及PD较治疗前降低,且实验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:相较冷牙胶侧方加压,热牙胶垂直加压可改善慢性牙髓炎患者的牙周,填充时间短且效果好,同时并未增加患者疼痛,疗效确切,值得临床推广应用。
    • 张志刚; 谢小娟
    • 摘要: 目的探讨树脂渗透技术用于预防早期龋齿对患儿牙周炎症反应和牙槽骨密度水平的影响。方法本院治疗的早期龋齿患者121例,根据选取的材料分为观察组(n=59)和对照组(n=62),观察组给予渗透树脂填充,对照组给予复合树脂填充,观察两组治疗疗效,检测治疗前后牙周指标、炎症因子水平及乐槽骨密度。结果观察组和对照组治疗前及治疗后1个月PLI和牙龈指数(GI)水平比较无统计学意义(P>0.05);观察组治疗后1个月龈沟液白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和高敏C反应蛋白(hs-CRP)分别为(1.81±0.28)μg/L、(3.10±0.91)μg/L和(7.18±1.13)μg/L,低于对照组的(2.41±0.37)μg/L、(3.84±0.80)μg/L和(7.97±1.10)μg/L(P0.05);观察组治疗疗效优于对照组(P<0.05)。结论树脂渗透技术用于预防早期龋齿有较好的效果,对患儿牙周及牙槽骨密度无影响,对龈沟液炎症因子有一定影响。
    • 周满英; 杨凯; 杨岚
    • 摘要: 目的:探讨口腔护理宣传教育对种植体周围黏膜炎预防效果的影响。方法:选取本院2015年1月至2020年1月行人工种植体植入手术患者80例,分为实验组和对照组,每组40例。对照组进行常规纸质术后宣教,试验组行视频、手册,以及定期电话回访宣传教育处理,进一步对比两种不同的处理方法下的患者种植体周围的牙龈指数。结果:试验组种植体周围牙龈出血指数明显低于对照组,两组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对于接受种植体修复的患者,通过适当的宣传教育提高患者依从性,可有效降低种植体周围黏膜炎的发生率,从而提高口腔种植体的保存率。
    • 李晓雪; 侯晓薇; 樊世锋
    • 摘要: 口腔疾病的常规治疗,如根管治疗、根面平整治疗等传统方法,存在着消毒深度不足、术后疼痛明显、牙根清创程度有限等问题。同时,在口腔修复体的制造中,传统的失蜡法存在着工序复杂、产品内部微缺陷较多、成形件服役寿命不足的问题。尽管数字化铣削法能够保证修复体的力学性能,但材料浪费与刀具磨损却影响到了该方法的普适性。随着激光技术在口腔医学领域的不断发展,更多的研究人员不仅将该技术用于辅助口腔疾病的临床治疗,而且也引入到修复体的制造中。整体上,激光技术比传统方法更具有优势。本文对激光技术在口腔疾病(牙体、牙髓、牙周疾病)治疗和口腔修复领域中的应用进行综合性分析、讨论与展望作一综述,以期为深入了解该技术的优缺点及适用性提供科学依据。
    • 刘昱新
    • 摘要: 目的:探讨与分析数字化正畸治疗对固定正畸矫正患者牙间隙关闭的影响。方法:选取诊治的前牙美学缺陷患者66例为研究对象,随机分为数字组与传统组各33例,数字组采用数字化正畸治疗,传统组采用传统方法进行正畸治疗,两组正畸矫正观察时间为3个月,记录与观察牙间隙关闭情况。结果:正畸后数字组的总有效率高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组正畸后的下颌第二磨牙轴倾度高于正畸前(P<0.05),牙根长度低于正畸前(P<0.05),数字组与传统组比较差异有统计学意义(P<0.05)。正畸期间数字组的牙龈炎、舌体肿痛、发音模糊、牙齿松动等并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组正畸后的龈沟探诊深度、牙龈指数高于正畸前(P<0.05),且数字组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:数字化正畸在固定正畸矫正患者的应用能改善牙周状况,促进牙间隙关闭,从而提高患者的总体矫正效果,减少并发症的发生。
    • 张宇
    • 摘要: 目的评价前牙牙冠延长术后行不同修复材料冠修复治疗对患者牙周状况等方面的影响,为牙周修复治疗工作提供参考。方法选择我院2017年3月至2018年8月收治行前牙牙冠延长术后修复术治疗的患者,总计78例。结合修复材料不同,将78例患者分为对照组与试验组。对照组39例患者采取金属烤瓷修复,试验组39例患者采取氧化锆全瓷冠修复,对比两组患者修复后牙周情况、牙周炎以及牙龈炎等炎性反应情况、术后康复时间、戴临时修复体时间。结果试验组牙周正常比例(82%vs.51%)明显高于对照组,重度病损比例(0 vs.18%)少于对照组,牙炎性反应比例(2%vs.18%)少于对照组,术后康复时间[(60.00±2.50)d vs(.93.50±3.50)d]、戴临时修复体时间[(13.50±2.00)d vs.(20.50±3.30)d]均明显短于对照组,经统计学处理P<0.05。结论前牙牙冠延长术后行氧化锆全瓷冠修复治疗对患者牙周状况有明显积极影响,且患者安全性高,缩短了术后恢复时间,是治疗优选修复材料。
    • 罗巧洁; 张忻; 陈飞; 李晓军
    • 摘要: 住院医师规范化培训中如何提高学员的临床思维能力,培育岗位胜任能力是培训的重点.在牙周住培教学活动中进行探索,入科教育采用思维导图使临床思维可视化、小讲课提倡模块化教学主攻牙周治疗计划、疑难病例讨论采用案例教学法、椅旁教学使用TSDF(tell-show-do-feedback)带教模式并让学员模拟标准病人进行临床思维训练.思维导图强调自我学习,小讲课以传统授课为主,疑难病例讨论学员则参与讨论,TSDF椅旁带教强调实战演练,而临床思维训练更注重一种考核式得训练.通过教学模式的改革期望加强住院医师的临床思维能力,提高诊疗规范水平,达到培育岗位胜任能力的目的 .
    • 卢志云; 刘丽燕; 贺江海; 龚振东; 葛逸弘; 房付春
    • 摘要: 目的 探讨基于案例教学(CBL)的Seminar教学模式在口腔医学专业本科生牙周病学专业临床实习中的应用及效果评价.方法 纳入南方医科大学口腔医学专业2013级五年制本科生27人为对照组,2014级五年制本科生25人为实验组.对照组按照传统方法进行临床实习带教,实验组采用Seminar结合CBL教学模式.对学生进行出科考核,对比两组出科考核成绩、批判性思维能力评分及教学反馈.两组之间采用t检验或方差检验.结果 实验组出科考核各项成绩及对教学效果的反馈优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实习结束后,实验组批判性思维能力总分为300.9分,高于实习前(284.2分),差异有统计学意义(t=2.655,P=0.011),且总分高于对照组(288.7分),差异有统计学意义(t=2.025,P=0.048);两组学生对教学方法的评价实验组有7个方面优于对照组(P<0.05).结论 Seminar结合CBL教学模式能激发口腔医学本科生的学习兴趣和参与热情,提高学生的学习成绩和实践、思维能力;同时也有助于教师革新教学理念,提高教学能力和教学质量.
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