爱人民
爱人民的相关文献在1955年到2018年内共计517篇,主要集中在中国政治、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文517篇、专利文献381篇;相关期刊307种,包括瞭望、思想政治课教学、思想政治工作研究等;
爱人民的相关文献由538位作者贡献,包括余拱璧、夏国乘、张小卡等。
爱人民
-研究学者
- 余拱璧
- 夏国乘
- 张小卡
- 朱书缘
- 杨显生
- 洪明
- 王峥
- 程建平
- 邹时炎
- 丁连伟
- 万宗周
- 万斌
- 中文系三年级理论组
- 丰峰
- 于海波
- 于立新
- 于艳南
- 于超
- 任海鷹
- 何仰东
- 何农
- 何振邦
- 何春霖
- 何祚麻
- 何龙
- 佘仁光
- 余心言
- 余立
- 余静敏
- 佚名
- 侯云峰
- 侯金英
- 俞趵
- 傅开国
- 光华
- 兰永祥
- 农丰收
- 冯剑
- 冯法禩
- 冯金彦
- 冯龙芝
- 冰心
- 凌少华
- 凌见军
- 凯传
- 刘世权
- 刘亚政
- 刘仁富
- 刘俊鹏
- 刘傲冰
-
-
无
-
-
摘要:
天津市关工委结合实际,推进社区未成年人"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"(以下简称"五爱")教育阵地建设,并以此作为培育青少年树立和践行社会主义核心价值观,推动关心下一代工作的重要抓手,受到社会和广大青少年欢迎。提高认识通过多次深入重点区域进行调研,并组织人员到兄弟省市学习考察,市关工委愈加认识到加强社区未成年人教育阵地建设,对引导青少年树立和践行社会主义核心价值观的重要性。
-
-
滕久昕
-
-
摘要:
1927年8月1日,南昌起义爆发,打响了反对国民党反动派的第一枪,也是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。毛泽东说过:“紧紧地和中国人民站在一起,全心全意地为中国人民服务,就是这个军队的唯一宗旨。”2017年8月1日,是中国人民解放军建军90周年。在不同的历史时期,人民军队和人民群众用实际行动阐释着军民鱼水情深,谱写着人民军队爱人民、人民军队为人民的壮丽凯歌。滕代远自1923年离开家乡麻阳,奔赴常德求学,后又投身革命,1925年加入中国共产党。由于战争,无法投寄家书,
-
-
-
汤玲
-
-
摘要:
今年3月5日是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词发表54周年纪念日,为切实做到以培育和践行社会主义核心价值观为核心,以倡导文明新风、弘扬社会正气为目标,我们杨浦区凤城新村小学通过开展“践行雷锋精神争做最美‘蜂蜜'”——雷锋集邮展系列活动,进一步完善“三位一体”的教育网络,丰富校园文化生活,加深学生对雷锋精神的认识和理解,
-
-
-
-
摘要:
春节前夕,陕西省社科院组织老干部开展系列活动喜迎新年:老干部活动中心文学社举办了“鸡年迎春诗词征文活动”,老干部撰写诗词表达对党的深情和实现中国梦的渴望;与子祥社区共同组织开展了“老干部迎新春联欢歌会”。老同志用歌舞抒发爱党、爱祖国、爱人民的深厚情怀,迎接欢乐和谐新年的到来;
-
-
崔峦
-
-
摘要:
当下,"核心素养"已经成为教育界言必称之的热词。对于核心素养的研究,国外比国内早。从21世纪开始,就有一些国际组织、经济体和一些国家地区,对这个问题展开了研究。他们分别从不同维度,对核心素养作出阐述。2003年,联合国教科文组织提出"五大支柱说",认为教育培养的人要做到:学会求知,学会做事,学会共处,学会发展,学会改变。
-
-
张玉芙
-
-
摘要:
幼儿是祖国的未来,从小培养他们爱祖国、爱家乡的情感,树立长大后为国家多做贡献的远大理想,是幼儿园进行品德教育的重要内容,也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄太小,他们对"祖国"这一概念不容易理解,因此,为了更好地对幼儿进行爱国主义教育,使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感,我园开展了以"爱家乡,爱祖国"为主题的系列活动。一是通过多种形式,
-
-
曹洪敏
-
-
摘要:
陶行知说:"教育就是使人变,使人变好的教育是好教育,使人变坏的教育是坏教育,使人变活的教育是活教育,使人变死的教育是死教育,使人不变的那不是教育."先生还说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."20世纪最伟大的科学家爱因斯坦对教育有段精辟的论述:把在学校里所学的东西全部忘记,剩下来的才是教育.爱因斯坦还有一句话:提出一个问题,比解决一个问题更有价值.关于教育,每个人都有不同层面的理解.
-
-
李钟
-
-
摘要:
素质教育是指一种提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质,能力培养,个性发展,身体健康和心理健康教育。我国自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。素质教育就是按照教育方针,社会长远发展的要求,这就要求学校和老师面向全体学生,全面提高学生的基本素质和全民族素质为根本目的,一方面向学生传道解惑,另一方面教育学生如何做人,并注重开发受教育者潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展的活动.
-
-
宋新雅
-
-
摘要:
“爱人民”是爱国主义教育的基本内容之一.爱国主义教育应当唤起民众的公民意识才会有真正意义上的爱国,爱国主义教育应强调把“爱人民”的主观情感转化为讲社会公德、职业道德的客观行为,还应强调把“爱人民”这种情感落实到关心民生疾苦、关注国家发展上,并通过对“爱人民”的情感合理性、可行性探究,探索爱国主义教育中“爱人民”的有效实践途径,把“爱人民”还原为一种人与人之间的道德之爱,只有把“爱人民”具体化、细节化,才会真正实现“爱人民”.