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煤化学

煤化学的相关文献在1956年到2022年内共计176篇,主要集中在化学工业、工业经济、教育 等领域,其中期刊论文137篇、会议论文11篇、专利文献147597篇;相关期刊88种,包括北方经贸、煤炭高等教育、教师等; 相关会议10种,包括中国工程热物理学会2014年年会、第二十届全国大型合成氨装置技术年会、神华首届科技研讨会等;煤化学的相关文献由363位作者贡献,包括王晓佳、刘先立、宋敏等。

煤化学—发文量

期刊论文>

论文:137 占比:0.09%

会议论文>

论文:11 占比:0.01%

专利文献>

论文:147597 占比:99.90%

总计:147745篇

煤化学—发文趋势图

煤化学

-研究学者

  • 王晓佳
  • 刘先立
  • 宋敏
  • 庄新国
  • 张怿
  • 郭庆杰
  • 金保昇
  • 钟文琪
  • 刘敦禹
  • 张代钧
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 焦林郁; 李卓; 孙鸣; 田斌; 徐龙; 聂艳; 马晓迅
    • 摘要: 推进专业课程与思政教育融合是落实高校立德树人的基础,煤化学作为能源化学工程及相关专业的基础课程,对学生的培养至关重要。本文依据课程思政内涵,结合煤化学的课程教学目标和思政育人目标,从学科发展史、科学家事迹、学科前沿和挑战、经典理论和方法、学科交叉知识以及煤基产品的应用等6个方面梳理了课程思政切入点,并进行教学设计,为新时代培养“又红又专”的人才。
    • 马玉苗; 周肖
    • 摘要: 运用积极教学法设计《煤化学》的教学过程,以“学”为中心,充分发挥学生的课堂主体作用。根据学习目标,灵活运用头脑风暴、导向性的点名提问、小组活动、翻转课堂、自主学习和思维导图等方法设计教学内容,并适时引入德育元素,引导学生学习专业知识的同时,潜移默化地树立家国情怀、精益求精的工匠精神、学以致用的理念和敢于担当的科学精神,实现价值观和方法论的同步同行。
    • 杜双利; 翟瑞聪; 朱颖
    • 摘要: 学科交叉融合是当前科技发展的重大特征,是培养创新型人才的有效路径。不同学科间的交叉融合,可以填补独立学科间边缘地带的知识空白,极大地促进专业的创新和发展,进而提升人才培养的质量。根据安全工程专业煤化学领域的研究生培养现状,探究和分析了煤化学与量子化学交叉学科培养中存在的问题,针对性地提出了规范交叉学科研究生培养管理体制、成立交叉学科导师组、加强交叉学科师资队伍建设、建立交叉学科研究生科研创作和交流创新平台等措施,力求研究生在煤化学与量子化学交叉学科领域中取得思维方法和科研创作能力的新突破。
    • 罗文强; 马祥县; 唐璐璐; 罗一凡; 仵康林; 张尚坤; 杨斌; 梁吉坡
    • 摘要: 为了解张湾井田3煤层的基本特征和探讨其成煤环境,运用光学显微镜及显微光度计和煤质分析等技术方法,对采自张湾井田3煤层的114件煤样开展了煤的煤岩学分析、工业分析和元素分析。煤的煤岩组分结果表明,煤岩类型主要为半亮型煤,煤层以有机组分为主(总含量大于85.40%),且均以镜质组为主,次为惰质组,另有少量半镜质组和壳质组;无机组分为黏土类矿物,次为氧化物、少量硫化物和碳酸盐类矿物。煤的最大反射率在0.77%~1.21%。工业分析结果表明:张湾井田3_(上)煤层具有特低全水分(SLM)(0.45%~4.91%)、低灰分(LA)(5.35%~16.52%)、中等-中高挥发分(MV-MHV)(27.62%~36.96%)、低-中等固定碳(LFC-MFC)(44.96%~63.31%)、低硫(LS)(0.19%~0.92%)、低磷-中磷(P-2-P-3)(0.006%~0.076%)、中强-特强黏结(ZQNM-TQNM)(48~100)和高发热量(HQ)(22.25~32.49 MJ/kg)特征;3_(下)煤层具有特低全水分(SLM)(0.55%~2.32%)、低灰分(LA)(5.21%~12.76%)、中等-中高挥发分(MV—MHV)(27.45%~36.95%)、低-中等固定碳(LFC-MFC)(52.74%~63.68%)、低硫(LS)(0.25%~0.84%)、特低磷-低磷(P-1-P-2)(0.004%~0.024%)、强-特强黏结(QNM-TQNM)(76~98)和高发热量(HQ)(25.21~32.05 MJ/kg)特征。张湾井田3煤层煤类主要以1/3焦煤和焦煤为主,另有少量肥煤;煤的工业利用方向为炼焦用煤和动力用煤。张湾3煤层的镜惰比(V/I)值介于1.6~2.7,说明其成煤环境为以潮湿覆水环境起到主导作用;3_(上)煤层的灰成分指数0.12~0.54,3_(下)煤层的灰成分指数0.09~0.41,表明3煤层属受海水影响的沼泽环境;3煤层硫分均小于1%,表明其成煤环境为海水影响较弱的三角洲成煤环境,3煤层有机硫占全硫比为40.22%~66.20%,表明3煤层应为形成于陆相山前平原的低硫煤;3煤层所有样品V/(V+Ni)值处在0.215~1.0,V/Cr值为1.06~3.2,Ni/Co值0.57~2.77,均显示还原性较强的沉积环境。张湾井田3煤层沉积环境为淡水还原环境,间或受到海水的影响,为三角洲平原亚相沉积。
    • 高风仙; 李玥; 赵龙涛; 买文鹏; 高玉梅
    • 摘要: 应用型本科院校以培养高素质应用型人才为目标,而煤化学是化学化工类专业本科生的一门专业课程.为了提高煤化学的教学质量,笔者在教学中不断探索,总结教学体会,为应用型本科院校的人才培养起到了重要作用.
    • 路阳
    • 摘要: 煤化学实验是矿物加工工程专业的必修课程,本文结合矿物加工工程专业的特点,从实验教学的内容符合专业特色、实验样品符合矿物加工的"过程性"、增强学生的自主性、运用网络煤体提高教学效率等方面对矿物加工工程专业煤化学实验教学改革进行了探索,并对已取得的成果进行了阐述。
    • 马爱玲
    • 摘要: "煤化学"是煤炭加工与利用、矿物加工等专业的专业基础课程,内容略显枯燥.传统教学方法不利于激发学生潜能、调动学生学习的积极性和主动性,难以达到良好的教学效果.信息化教学方法可以利用文字、图像、色彩、声音、音乐等对学生进行多样化刺激和诱导,帮助学生理解和把握知识点,极大地激发学生学习"煤化学"的兴趣和热情,充分调动学生的学习积极性和主动性,良好地弥补传统教学方法的不足.简单介绍了传统"煤化学"教学方法的缺点和信息化教学方法在"煤化学"课程教学中应用的必要性,重点从"煤化学"相关知识点微课的设计、课前教学资料准备、课堂教学方法改革、课后知识巩固、实践教学环节、考核方式6个方面论述信息化教学方法在"煤化学"课程教学中的具体应用.充分说明了将信息化教学方法应用于"煤化学"课程的教学,可以使课堂内外教学形式丰富多彩,寓教于乐,使学生乃至老师的视野更加开阔、学习资源更加丰富,使学生由被动接受知识变为积极主动获取新知识,提高课堂效率,提升自主学习能力.
    • 路阳
    • 摘要: 煤化学实验是矿物加工工程专业的必修课程,本文结合矿物加工工程专业的特点,从实验教学的内容符合专业特色、实验样品符合矿物加工的"过程性"、增强学生的自主性、运用网络煤体提高教学效率等方面对矿物加工工程专业煤化学实验教学改革进行了探索,并对已取得的成果进行了阐述.
    • 马爱玲
    • 摘要: "煤化学"是煤炭加工与利用、矿物加工等专业的专业基础课程,内容略显枯燥。传统教学方法不利于激发学生潜能、调动学生学习的积极性和主动性,难以达到良好的教学效果。信息化教学方法可以利用文字、图像、色彩、声音、音乐等对学生进行多样化刺激和诱导,帮助学生理解和把握知识点,极大地激发学生学习"煤化学"的兴趣和热情,充分调动学生的学习积极性和主动性,良好地弥补传统教学方法的不足。简单介绍了传统"煤化学"教学方法的缺点和信息化教学方法在"煤化学"课程教学中应用的必要性,重点从"煤化学"相关知识点微课的设计、课前教学资料准备、课堂教学方法改革、课后知识巩固、实践教学环节、考核方式6个方面论述信息化教学方法在"煤化学"课程教学中的具体应用。充分说明了将信息化教学方法应用于"煤化学"课程的教学,可以使课堂内外教学形式丰富多彩,寓教于乐,使学生乃至老师的视野更加开阔、学习资源更加丰富,使学生由被动接受知识变为积极主动获取新知识,提高课堂效率,提升自主学习能力。
    • 段宗慧
    • 摘要: 在当前科学信息技术快速发展的背景下,新媒体技术由于其独特性和灵活性,被广泛应用在生活以及教学等多个领域.尤其在煤化学课程教学中,更是以新媒体创新多元的传播形态和教学优势,有效推动了课程教学改革与优化.本文将对新媒体在煤化学课程教学改革中的作用展开论述和分析,为进一步提升煤化学课程教学质量,注入丰富的活力和经验.
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