热爱学生

摘要： 电影《树上有个好地方》,以中国上世纪90年代末的陕西关中农村为背景,讲述学校儿童教育与自我成长的故事。影片主题新颖,重在尝试探索怎样的教育理念,才最有利于孩子们的身心健康成长。影片创新的视听语言,让观众在回忆自己童年生活的深思中,潸然泪下,仿佛又回到了曾经幸福的童年时代。

摘要： 多年以来,我一直从事班主任工作,每天处理班级各种各样的问题,繁杂而又琐碎。而每天与朝气蓬勃的学生在一起,忙忙碌碌,在学生收获成长进步的那一刻,我又感到无比充实和快乐。高中阶段是学生成长的重要时期,他们的世界观、人生观还未成熟,出现这样那样的问题在所难免。学生只有“亲其师,才能信其道”。教师热爱学生,对学生寄予希望,学生才会从心底乐于接受班主任教育,并以此激发学生的责任意识,努力学习,为实现共同目标而奋斗。

摘要： 教育不可能像照镜子:教师什么样,学生什么形;教育也不可能像放羊:将学生放任自流,自由成长。教育的育人之本是热爱。苏霍姆林斯基说:热爱学生是教师生活中最主要的东西。如果一名教师不爱学生,师生间自然就没有感情,没有信任,没有心灵的交流,很难培养出适合社会发展的合格人才。

摘要： “每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,由此激起自觉地上好每一节课,使每一节课都能得到生命满足的愿望。”我时常引用叶澜教授的这句话送给刚入职的教师们。把课放在心上,做教学有心人,是上好课的第一步。课堂教学是教师的主战场,也是一面镜子,容不得半点泡沫与浮华、敷衍与虚假,教师的所有表现,都会折射在课堂上,影响学生的成长。从蹒跚学步的初入职教师成长为省级教学名师,我的课堂实践也在检验印证着这一理念。我一直坚信,教师把课放在心上,才会上在学生的心上。

摘要： 在语文教学中,情感的基调如何能定得稳妥、积极、和谐、恰到好处呢?笔者认为,首先,教师要热爱学生,上课前对学生绝不能在心理上产生厌恶情绪,不能滞留上一节课出现的不愉快的心境;其次,在备课过程中教师要注意抓住课文特点,参照课文的情感变化,确定每一节课的情感基调。这些做法都是为了调动学生的学习积极性,让学生在民主、轻松、愉快的教学气氛中,始终保持着饱满的学习劲头,积极主动地完成整个教学过程。

摘要： 李宁,从事乡村教育工作12年,现任韩城市龙门镇西原中心小学政教处副主任。热爱学生,积极进取,勇挑重担,兢兢业业。为人阳光、宽厚、朴实,凡事总能主动为他人着想。她乐于承担,总是想方设法出色的完成各项工作任务,先后在教研组长、班主任、脱贫攻坚、少先队辅导员等多个岗位历练,各项工作都做得有声有色,得到大家的充分认可,是学生们心中的良师益友、家长眼中的知心朋友、同事点赞的工作达人。2020年,李宁获评“陕西省乡村优秀青年教师”称号。

摘要： 我叫李翠华,来自于中卫市第三幼儿园。作为教师,教书育人是我们的天职,热爱学生更是我们的本分。记得刚参加工作的第一天,我怀惴着童话般的憧憬,带着满腔的热情走进孩子们纯真的天地。然而,活动室里精心准备的游戏活动还没开始,周边的孩子们就七嘴八舌地向我报告:老师,豆豆拉裤子了!初次面对这样的场面,我一时束手无策,沮丧茫然,甚至开始怀疑自己的选择。

摘要： 面对教育高质量发展的新任务和新挑战,教师必须知责于心,担责于身,履责于行,要把教书育人作为一种最本真、最纯粹、最持久的信仰。要热爱学生、热爱教育事业,传承老一辈教育者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,不断提升自己的人格修养,为学生系好人生的第一粒扣子。

摘要： 做好教育工作,首先要热爱学生。特殊教育学校的孩子虽然身有残疾,但这并不妨碍他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心。呆滞的目光、空洞的双眸,也丝毫不能阻挡他们的生命发出动人的光彩。他们比正常的孩子更需要爱,更需要关心。一、源自内心的爱才有温度教师只有发自内心地关心。

摘要： 我参加工作40年来,一直站在教育教学第一线,在农村中学工作15年,担任班主任20年,担任学校领导近20年。多年来,我热爱教育事业、热爱学校、热爱学生,在教育教学中取得了一些成绩和荣誉,这些成绩和荣誉来源于我多层面、多渠道扎实有效的教育教学实践。回顾40年的奋斗历程和成长心路,我的专业成长的关键词是淡泊名利、价值坚守、放飞思想、与时俱进、执着追求。我认为优秀教师的专业成长一定是以“自觉”为导,以“精进”为要,以“每天”为纸,以“言行”为笔,以“爱心”为墨,最终以“岁月”成册。1981年6月,我毕业于镇江师范专科学校,并被分配到江苏省金坛县指前中学--一所农村初级中学。走上讲台不久,学校安排我面向全教学片开公开课,公开课上得很成功。

摘要： 本发明公开了一种光学生物传感器，包括：生物感测单元，该生物感测单元被配置为接收输入光学信号并产生感测光学信号，该感测光学信号的波长根据检测生物材料的结果而变化；和光谱仪，该光谱仪包括多个环形谐振器，所述多个环形谐振器用于根据波长划分感测光学信号并分别产生多个输出光学信号。

摘要： 本发明公开了一种光学生物传感器，包括：生物感测单元，该生物感测单元被配置为接收输入光学信号并产生感测光学信号，该感测光学信号的波长根据检测生物材料的结果而变化；和光谱仪，该光谱仪包括多个环形谐振器，所述多个环形谐振器用于根据波长划分感测光学信号并分别产生多个输出光学信号。

摘要： 本发明公开了一种学生点餐交互方法、点餐端、食堂端及学生点餐交互系统，用于点餐端的学生点餐交互方法通过获取点餐信息，生成菜品订单，以在检测到菜品订单对应的支付操作完成时，将菜品订单发送至食堂端，并生成支付凭证；用于食堂端的学生点餐交互方法通过接收菜品订单，并根据菜品订单对应的菜品食材信息，生成食材采购清单，以根据食材采购清单采购食材和制备菜品订单的菜品，并在检测到支付凭证时，确定对应的菜品。本发明通过在点餐端生成适应学生需求的菜品订单，进而食堂端根据菜品订单进行食材采购和菜品制备，利用学生出示的支付凭证，确定菜品订单对应的菜品，完成点餐过程，提高了学生点餐过程中对学生菜品需求变化的适应性。

摘要： 本发明公开了一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体，所述实验台本体内部的底部固定连接有置物架，所述置物架顶部的边缘处固定连接有限位块，所述置物架顶部的左右两侧分别卡接有污水箱和清水箱，所述清水箱内壁的底部固定连接有抽水泵。本发明通过在试验台的内部设置污水箱和清水箱以及移动电源，从而降低试验台对固定水源和电源的依赖，能够使得该装置根据教学需求进行灵活的移动摆放，从而提高教学效果，能够根据使用需求灵活的调节实验桌板的倾斜角度，便于学生更好的进行实验操作，也能够使得桌面上较大的水渍自动滑落到清洗池内部，并对较小的水渍进行加热蒸发，更能够在气温较低时，为学生的双手提供热量。

摘要： 本发明涉及电化学生物传感器领域，具体涉及Cpf1来自毛螺菌科细菌的CRISPR系统，与杂交链反应相结合，开发了一种用于检测病原菌鼠伤寒沙门氏菌的电化学生物传感器。HCR的功能性DNA发夹结构的自主交叉打开产生了由众多单链DNA组成的聚合物的双链DNA线，其中众多的功能性单链DNA启动了CRISPR‑Cas12a的反式切割活性，以不加选择地切割金电极表面所修饰MB的DNA发夹环。该过程将导致电化学标签的电子转移发生变化。HCR的聚合物双链DNA通过鼠伤寒沙门氏菌适体固定在DBs上。建立的方法可以选择性、灵敏地定量样品中的鼠伤寒沙门氏菌，检测限为20CFU/mL。

摘要： 本发明公开了一种基于细粒度学生时空行为异质网表征的相似学生搜索方法，该方法可准确并有区分地建模学生基于一卡通的刷卡行为，得到富含语义信息的学生嵌入表征，精准度量学生间相似度。具体而言，该方法在探究不同时间划分策略、提出时空双特征组合节点、多重边保留多次记录的基础上，构建学生细粒度时空校园行为异质多重网络，抽取可揭示学生间共现关系的元路径进行随机游走，学习学生行为模式嵌入。最后，提出辅以学生属性信息进行相似学生搜索，将向量化的学生属性信息融合到行为模式嵌入中，使嵌入同时包含学生行为轨迹信息和属性信息，提升学生间相似度计算的鲁棒性。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧校园学生位置信息的学生行为诊断和管理方法，其特征在于：包括步骤如下：S1：每个学生均需要建立一个学生的行为信息单元；S2：获取每个学生在校园的各个场所的事件数据；S3：将相应的事件数据与相应学生的行为信息单元关联；S4：对关联后的学生行为信息单元进行分析；S5：将分析的结果与学生成绩关联，并对其诊断；S6：根据诊断结果，并制定相应管理规则；本发明通过对学生行为轨迹的分析和与学生成绩相关联的分析，更准确的判定学生的行为；及早干预学生的行为和尽早管理。

摘要： 本发明涉及一种学生课椅，尤其涉及一种伤残学生用防跌倒的学生课椅。本发明提供一种方便人们歇脚和不需要手动移动的伤残学生用防跌倒的学生课椅。一种伤残学生用防跌倒的学生课椅，包括有底座、安装板、背板、脚架、旋转机构和缓冲机构等；底座分为上下两层，底座上层转动式设有安装板，安装板上部右侧设有背板，安装板下部左侧设有脚架，底座、安装板和脚架之间连接有旋转机构，安装板上设有缓冲机构。本发明通过伤残学生坐在坐垫上，随后将身体重心放在安装板上并转动身体，使得安装板和第一转轴转动，从而使得背板转动，当伤残学生面朝桌体时，伤残学生停止转动身体，以此实现了转动的效果，节省了人力。

摘要： 本实用新型提供一种电子学生证及学生的定位系统。该电子学生证包括壳体和设在壳体内的考勤模块、定位单元和第一通信单元；考勤模块包括相互连接的第一射频识别单元和第二通信单元；第一射频识别单元，分别与第一触发器和第二触发器连接，用于在电子学生证位于第一触发器或第二触发器的读卡范围内时，读取电子学生证的标识发送至第二通信单元；第一触发器和第二触发器分别设置在学校内部靠近校门处和学校外部靠近校门处；第二通信单元，与云平台通信连接，用于将接收到的电子学生证的标识，获取到的第一触发器或第二触发器的标识发送至云平台；定位单元，与第一通信单元连接，用于采集电子学生证对应的学生的定位，通过第一通信单元转发至云平台。

摘要： 本实用新型公开了一种方便学生绘画使用的学生课桌，包括课桌箱、放置画纸的支撑板以及辅助支撑板角度调节的调节结构，课桌箱呈箱状结构，课桌箱顶部处铰接安装有支撑板，支撑板顶部且远离铰接端的一端固定有L型的固定板，固定板上安装有若干个压紧结构，调节结构设置有两个，且对称安装在课桌箱的两侧，课桌箱远离支撑板铰接端的一侧边上安装有撑杆，撑杆上安装有辅助夹紧的夹紧结构，课桌箱底部对称固定有两个第二支撑腿，且第二支撑腿插接安装在第一支撑腿上组成桌脚。该方便学生绘画使用的学生课桌，设计合理，能根据需要对桌面的高度进行调整，同时方便对纸张素材等进行固定，适合推广使用。