中医经典
中医经典的相关文献在1980年到2022年内共计467篇,主要集中在中国医学、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文441篇、会议论文25篇、专利文献12742篇;相关期刊192种,包括教育教学论坛、光明中医、中国中医药现代远程教育等;
相关会议22种,包括《中医杂志》特邀心血管专家学术座谈会暨中医治疗冠心病心绞痛疾病临床经验会议、中华中医药学会全科医学分会成立大会暨学术年会、中华中医药学会第十六次全国内经学术研讨会等;中医经典的相关文献由871位作者贡献,包括李鑫辉、肖碧跃、李赛美等。
中医经典—发文量
专利文献>
论文:12742篇
占比:96.47%
总计:13208篇
中医经典
-研究学者
- 李鑫辉
- 肖碧跃
- 李赛美
- 易亚乔
- 本刊讯
- 杨建宇
- 艾碧琛
- 谢雪姣
- 刘娟
- 喻嵘
- 李彦知
- 李彩云
- 苏联军
- 何宜荣
- 刘仁毅
- 姜德友
- 建宇
- 张振贤
- 杜建芳
- 苏丽清
- 苏春梅
- 范竹雯
- 郜文辉
- 陈敏
- 鲁纯纵
- 刘春红
- 叶菁
- 吴若霞
- 周雯
- 孟静岩
- 李杨
- 林昌松
- 王伟
- 王庆其
- 苏秋
- 赵婷
- 邢玉瑞
- 邱丽瑛
- 邹旭峰
- 金玉
- 闵翠
- 陈宝国
- 黄波
- 黄瑶
- 乐毅敏
- 于河
- 何冠
- 何清湖
- 傅晓东
- 刘倩雯
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马晶;
杨映映;
鲍婷婷;
宋斌;
李修洋
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摘要:
中医经典是承载中医文化和中医理法方药体系的重要载体。中医经典理论是历代医家结合临床实践不断更新的结果,外感热病辨治体系的发展变化史充分体现了中医理论的“守正创新”。传承发展中医经典的本质在于解决临床实际问题,仝小林院士活用中医经典理论,融汇寒温两派,分别从寒疫、肺毒疫、寒湿疫的角度抗击了流行性出血热、SARS、新型冠状病毒肺炎疫情。
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廖华君;
徐成贺;
余洁英;
黄仕营;
张雯;
潘东梅;
文小敏
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摘要:
中医学为中华民族的国粹,其历史悠久,是中华五千年文明史的重要组成部分,是中华民族在长期生活、生产及医疗实践中逐渐积累的经验总结。目前,西医院校开办中医教育已成为中医药发展的一支重要力量。在西医院校办中医教育,与独立的中医院校办中医教育具有不同特点,可从经典传承、中西整合、双重导师、科学创新4个方面进行探索及实施,以期为西医院校开办中医教育提供更为多元的思路与方案。
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摘要:
《方药心传——国医大师孙光荣中医辨治六步程式》本书精选国医大师孙光荣教授之中医辨治六步程式、临证脉案验方及常用经方,略加解读,而成《方药心传》一书。“心传”意即“心心相传”。医乃仁道,其传在于心,离不开“跟名师、习经方、读经典、做临床”。本书或有求于古训,采撷历代名医解说者,或记录弟子研读中医经典及学习经方、验方之难点注解,实为探求师道之遗韵,传承先圣之医道而设也。书末附有国医大师孙光荣教授脉案真迹百余例,实乃普济之甘露。
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吴若霞;
邹旭峰;
苏联军;
肖碧跃;
卓海燕
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摘要:
中医经典是重要的中医学临床基础课程,是中医基础知识的重要载体,在中医药人才培养方面有突出作用,也是中医教改的重点。中医经典教育有助于强化中医基础知识,培养中医临床思维,为实践奠定良好的基础。分析湖南中医药大学中医经典课程在中医全科人才培养中的现状,对中医经典教学改革思路和方法进行了探讨。
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周丽雅;
邹汶珊
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摘要:
自2014年之后,中医临床规培教育制度推行以来,学术型研究生的培养质量逐年下滑。现行制度下,学术型研究生面临着较大的科研压力,普遍存在中医专业基础不坚、中医临床思维缺失等问题。由于学科的特殊性,中医学术型研究生也得具备一定的临床思维能力,这就需要导师、学校都意识到培养学术型研究生中医临床思维的重要性并采取一系列措施。
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梁冰雪;
黄思琴;
樊文彬
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摘要:
自2018年全国教育大会以来,各专业学科都在探讨如何落实“以本为本,四个回归”的新时代教育方针。此文从中医学本科教育出发,探讨中医经典与中医思维在中医学教学中的角色,并分别提出了3个针对性的实践方案。作者认为中医教育应以“中医经典”为锚,停泊在中国传统文明的港湾;以“中医思维”为帆,航行在现代科学文明的汪洋。
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尚云冰;
温雅
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摘要:
为落实“立德树人”这一教育的根本任务,德育教育成为医学院校教育工作者研究与实践的热点。中医经典课程蕴含着丰富的中华优秀传统文化与道德修养,是培育医学生理想信念与职业操守的优秀素材。本文充分挖掘中医经典课程中的德育元素,并附以教学实例,为一线教师提供积极有益的借鉴。
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张佳乐;
王艺;
薛哲哲;
魏蜀吴;
姜伟民;
孙卫卫;
王耀献
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摘要:
肾络癥瘕理论是上世纪八十年代由国医大师吕仁和教授提出,王耀献教授进一步阐释了该理论以及临床应用。从中医经典的角度,进一步阐释中医理论,是发展中医理论和提高临床实践的有效方法。本文对吴又可在《温疫论》中提出的“主客交”理论进行更深层次的挖掘,同时结合肾络癥瘕理论进行理论阐释和临床应用的阐释,是对“主客交”理论的发展,亦是对肾络癥瘕理论的丰富。
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沈梦菲;
宋斌;
李修洋
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摘要:
中医经典一定要为指导临床服务,为解决现代疾病服务。从古代“消渴”到现代糖尿病,各医家在不断地依据人们的健康需求传承发展着经典理论。在疾病谱广泛扩展的今天,当代中医须承前启后,中西汇通,拥抱现代科技,传承创新。古代“消渴”理论难以满足诊治现代糖尿病的需要,仝小林院士以经典为蓝本,重新认识糖尿病并构建糖尿病现代诊疗体系,为现代糖尿病的中医治疗提供了思路和策略。
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龙茵
- 《2017年重庆市中医药学会学术年会》
| 2017年
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摘要:
加强中医经典教学,能够为学生的中医学习奠定牢固的理论基础,同时还有利于启发学生的中医思维,建立中医临床思维模式.中医经典教学是院校中医教学的一个重要内容,也是中医人才培养的必经之地.本文主要对影响中医思维模式建立的几大因素进行分析和归纳,并就此提出了相关的意见和建议,以期能够促进中医药事业的繁荣发展.
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刘楠楠
- 《中华中医药学会全科医学分会成立大会暨学术年会》
| 2016年
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摘要:
用经典指导临床,临床验证经典,是我作为一名基层中医工作者的切身体会.通过对中医经典的学习、临床、再学习、再临床,深刻体会到中医经典的正确性、科学性、实用性,为临床提供了辨证论治的理论依据.文中通过老师有效案例的分析,进一步展示了中医经典的精深及重读中医经典内容的必要性;通过自己在经典理论指导下的临床实际,更进一步体现了中医经典的博大及其对临床的指导意义.希望重视经典,读经典、做临床,用经典指导临床,临床验证经典.
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刘仁毅;
何冠
- 《全国第八次民间传统诊疗技术与验方整理研究学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
中医经典理论是指中医发展史上起到过重要作用并具有里程碑意义的巨著,对古代乃至现代中医均有着巨大的指导作用与研究价值.中医经典对临床辩证最具指导意义的首推仲景《伤寒论》、《金匮要略》,历代尊称为经方,千百年来被称之"医方之祖",其效验为历代医家所赞誉,运用经方者代有其人,以其卓著疗效长盛不衰地彰显其科学内涵和无限生命力,被奉为历代医事之准绳.笔者就近年来学经典并临床运用经典理论的经验进行总结:即要遵循经旨,谨识病机;领悟经旨,方证对应;主症不“主”,循经详辨;谨守法度,煎护如法。
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刘仁毅;
何冠
- 《中华中医药学会第七次民间医药学术交流会》
| 2014年
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摘要:
笔者通过学中医经典、用经典,避免了崎岖,走出了误区,使许多疑难沉疴冰释于顷刻.介绍了五苓散治伤寒,大柴胡汤治结石疼痛,书桂枝加附子汤治汗病,栀子豉汤治过敏性哮喘的临证经验。提出太阳病汗法,不只局限于治太阳病,太阳病也不等同于表证;白虎加人参汤并非只适应四大症。
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巴元明
- 《中华中医药学会名医学术研究分会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:探讨名中医成才的方法.方法:通过对《伤寒论》序的原文进行分析.结果:明确了"读经典、做临床、跟名师、有悟性"是学好中医的必备要素,也是成长为名中医的必经之路.结论:想要成长为名中医,读经典是首要条件,尤其是熟读经典;做临床是必须环节,在诊疗过程中将四诊"望"、"闻"、"问"、"切"有机的结合起来进行辨证论治;跟名师是重要举措,在名师的指导下学习能达到事半功倍的效果;有悟性是关键因素,它能将学到的经典在继承的基础上开拓创新,有利于中医的传承和发展.读经典是本固,做临床是枝荣,跟名师是根深,有悟性是叶茂,如此,本固枝荣,根深叶茂,传承发展,成就名医.
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巴元明
- 《中华中医药学会名医学术研究分会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:探讨名中医成才的方法.方法:通过对《伤寒论》序的原文进行分析.结果:明确了"读经典、做临床、跟名师、有悟性"是学好中医的必备要素,也是成长为名中医的必经之路.结论:想要成长为名中医,读经典是首要条件,尤其是熟读经典;做临床是必须环节,在诊疗过程中将四诊"望"、"闻"、"问"、"切"有机的结合起来进行辨证论治;跟名师是重要举措,在名师的指导下学习能达到事半功倍的效果;有悟性是关键因素,它能将学到的经典在继承的基础上开拓创新,有利于中医的传承和发展.读经典是本固,做临床是枝荣,跟名师是根深,有悟性是叶茂,如此,本固枝荣,根深叶茂,传承发展,成就名医.
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巴元明
- 《中华中医药学会名医学术研究分会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:探讨名中医成才的方法.方法:通过对《伤寒论》序的原文进行分析.结果:明确了"读经典、做临床、跟名师、有悟性"是学好中医的必备要素,也是成长为名中医的必经之路.结论:想要成长为名中医,读经典是首要条件,尤其是熟读经典;做临床是必须环节,在诊疗过程中将四诊"望"、"闻"、"问"、"切"有机的结合起来进行辨证论治;跟名师是重要举措,在名师的指导下学习能达到事半功倍的效果;有悟性是关键因素,它能将学到的经典在继承的基础上开拓创新,有利于中医的传承和发展.读经典是本固,做临床是枝荣,跟名师是根深,有悟性是叶茂,如此,本固枝荣,根深叶茂,传承发展,成就名医.