点拨教学

摘要： 自1954年8月被分配到芜湖市第一中学到2022年1月11日仙逝,蔡澄清先生在教学一线上奋斗了一生。从1955年参加汉语、文学分科实验并在《安徽教育》等刊物陆续发表《中学语文基础知识问答》到2020年与徐赟老师合作出版《蔡澄清口述·点拨教学法的前生今世》,蔡先生科研生命几近70年,在核心刊物发表文章110余篇,出版专著、合著30余种。从教时间之长,人生选择之难,研究跨度之久,研究视野之广,研究品位之高,研究成果之丰,共同构成了蔡澄清先生丰富多彩的教育人生。

摘要： 《蔡澄清口述:点拨教学法的前世今生》采用口述实录的形式,全面呈现了蔡澄清先生求学、教学、治学、治校的多彩人生,集中、扼要地阐述了蔡澄清教育思想的精髓及最新研究成果.从教艺篇、育人篇、弟子篇、家教篇、著述篇五个方面,简要阐述蔡澄清先生在"立德树人"教育理论与实践方面的突出贡献.

摘要： 《蔡澄清口述:点拨教学法的前世今生》采用口述实录的形式,全面呈现了蔡澄清先生求学、教学、治学、治校的多彩人生,集中、扼要地阐述了蔡澄清教育思想的精髓及最新研究成果。从教艺篇、育人篇、弟子篇、家教篇、著述篇五个方面,简要阐述蔡澄清先生在“立德树人”教育理论与实践方面的突出贡献。

摘要： 高中历史课程作为学生在学习期间需要学习的一门重要课程,但是在实际学习过程中,由于高中历史课程中所包含的知识较为繁杂,需要学生进行大量知识点的记忆,因此,对于学生来说有一定学习上的难度,需要教师在教学期间将优质的教学手段运用其中,比如采用合适的启发与点拨技巧指导学生进行高中历史知识的教学,不仅可以提升学生的学习兴趣,还能让学生经过学习之后提高自身文化素养。而在实际的教学过程中,教师所使用的点拨教学手段主要内容包含以下几点。

摘要： 蔡澄清先生创立的中学语文点拨教学法是一种科学的教学法,它不仅有着广泛的社会科学理论基础,而且有充足的脑科学与神经教育学理论基础。试从点拨教学的因材施教教学原则与脑发育的差异性表征、点拨教学的因势利导教学策略与多巴胺的活动机理、点拨教学的多向交流课堂特点与镜像神经元反应机制等几个方面,例析点拨教学法的脑科学机理,从而佐证点拨教学法的合脑科学规律性。

摘要： 本发明涉及钢铁制造的技术领域，特别涉及一种地面定点拨齿式鱼雷罐加揭盖装置及其使用方法，装置框架一侧安装拨盖机构，鱼雷罐车上安装有伸缩罐盖机构，拨盖机构包括升降组件、套筒、移动框架和拨臂，套筒的顶端安装预紧力调节顶板，套筒底端连接移动框架，预紧力调节顶板顶端连接升降组件；套筒内侧并排设置两个缓冲弹簧，缓冲弹簧上端设置调节板，下端设置缓冲板，缓冲板底端与曲柄连杆连接，曲柄连杆的底部两个连杆通过转轴铰接，拨臂的上端铰接在转轴上；伸缩罐盖机构包括横向伸缩机构，其上部设有碰块，前端向下固定连接罐盖，本装置无需停车及二次人工操作，随车行走实现加、揭罐盖操作，不增加工艺时间。

摘要： 本发明公开了一种前端测试设备自动定位方法及自动定点拨测装置，所述方法包括：到达测试地点后，设备侧自动获取当前位置信息；生成并向所述监控平台侧发送登录指令，登录指令中携带所述获取的当前位置信息；监控平台侧接收设备侧发送的登录指令，将其中携带的当前位置信息与预存的测试点位置信息进行比对，生成响应信息，所述响应信息携带所述前端测试设备是否定位成功信息；设备侧接收监控平台侧返回的响应信息并根据所述响应信息判断所述前端测试设备是否定位成功：若成功，则定位结束；若未成功，则方法结束或重新获取当前位置信息并返回到生成并向监控平台侧发送登录指令的步骤。本发明提高了设备侧与监控平台侧的信息交互的实时性和准确性。

摘要： 本发明涉及钢铁制造的技术领域，特别涉及一种地面定点拨齿式鱼雷罐加揭盖装置及其使用方法，装置框架一侧安装拨盖机构，鱼雷罐车上安装有伸缩罐盖机构，拨盖机构包括升降组件、套筒、移动框架和拨臂，套筒的顶端安装预紧力调节顶板，套筒底端连接移动框架，预紧力调节顶板顶端连接升降组件；套筒内侧并排设置两个缓冲弹簧，缓冲弹簧上端设置调节板，下端设置缓冲板，缓冲板底端与曲柄连杆连接，曲柄连杆的底部两个连杆通过转轴铰接，拨臂的上端铰接在转轴上；伸缩罐盖机构包括横向伸缩机构，其上部设有碰块，前端向下固定连接罐盖，本装置无需停车及二次人工操作，随车行走实现加、揭罐盖操作，不增加工艺时间。

摘要： 本发明公开了一种前端测试设备自动定位方法及自动定点拨测装置，所述方法包括：到达测试地点后，设备侧自动获取当前位置信息；生成并向所述监控平台侧发送登录指令，登录指令中携带所述获取的当前位置信息；监控平台侧接收设备侧发送的登录指令，将其中携带的当前位置信息与预存的测试点位置信息进行比对，生成响应信息，所述响应信息携带所述前端测试设备是否定位成功信息；设备侧接收监控平台侧返回的响应信息并根据所述响应信息判断所述前端测试设备是否定位成功：若成功，则定位结束；若未成功，则方法结束或重新获取当前位置信息并返回到生成并向监控平台侧发送登录指令的步骤。本发明提高了设备侧与监控平台侧的信息交互的实时性和准确性。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的教学用教学板，属于教学用具领域，辅助安装框的内部开设有用于盛放教学板的容腔，辅助安装框的内部安装有驱动教学板前后移动的调节机构，辅助安装框的前端开设有供教学板穿过的缺口，容腔的内部安装有沿教学板水平方向设置的横板，横板上安装有对教学板上书写内容进行擦拭的清理机构，容腔内部的左侧设有驱动横板上下移动的升降机构，容腔内部的右侧设有驱动上下移动时的清理机构进行转动的驱动机构。本发明中仅通过一个电机的设置，就可使所有擦拭块在上下移动的过程还能以旋转的方式对教学板进行高效率的擦拭，解放教学职工的双手，提高其的教学效率，同时也有利于学生的学习。

摘要： 本发明提供的智慧教学方法、教学系统和教学设备，涉及智慧教育领域；其方法包括：根据预设第一操作访问校园服务器，获取教学数据；传输教学数据至第一屏幕进行显示，第一屏幕位于课堂使用的智慧课桌上；将教学数据根据预先配置的网络地址发送至第二屏幕，第二屏幕位于家用显示设备上。本发明通过丰富电子学生卡的功能使得其能够与智慧课桌和家用显示设备进行信息交互，进而学生可通过电子学生卡获取教学资料，进行上课、预习和复习，无需利用手机登录教学软件，解决智能手机对学生在校学习的不利影响的同时，缓解学生用眼疲劳。

摘要： 本实用新型涉及钢铁制造的技术领域，特别涉及一种地面定点拨齿式鱼雷罐加揭盖装置，装置框架一侧安装拨盖机构，鱼雷罐车上安装有伸缩罐盖机构，拨盖机构包括升降组件、套筒、移动框架和拨臂，套筒的顶端安装预紧力调节顶板，套筒底端连接移动框架，预紧力调节顶板顶端连接升降组件；套筒和移动框架的内侧设有缓冲组件，缓冲组件的下端连接竖向的拨臂，用于随拨臂向前或向后摆动并为拨臂复位提供缓冲力；伸缩罐盖机构包括横向伸缩机构，其上部设有碰块，前端向下固定连接罐盖，本装置无需停车及二次人工操作，随车行走实现加、揭罐盖操作，不增加工艺时间。

摘要： 本实用新型公开了一种玻璃幕墙点拨爪结构，其技术方案要点是：包括支撑块，所述支撑块的外圆壁面固定安装有四个支撑柱，所述支撑柱的外圆壁面固定安装有圆柱，所述圆柱的顶面开设有仪器孔，所述仪器柱固定套接在所述仪器孔的内圆壁面，所述仪器柱的顶面开设有连接槽，所述连接槽与所述仪器柱的内部相连通，所述仪器柱的底面设置有抵块，所述抵块的底面固定安装有护垫；通过设置弹簧，在对玻璃幕墙进行安装后，弹簧会因玻璃幕墙的重量收缩，配合抵块支撑玻璃幕墙，当出现震动或者外界风吹时，可通过弹簧使连接柱在连接槽的内部活动实现缓解晃动的效果，避免安装位置出现偏移，长期以往影响该装置的正常使用，增加该装置的安全性和稳定性。

摘要： 本实用新型提供了一种双档十珠一位式点拨两用算盘。其结构包括框1、算珠2、梁3、档4。其特征在于每个档上套有十个算珠，梁上梁下各五颗，梁上梁下算珠分别独立运算。两档为一组，同组两档的算珠用同一种颜色，每个相邻两组算珠之间的颜色不相同。本算盘用双档十个算珠表示一个数位，每珠代表1，满十进位。梁上部分用拨珠运算，让幼儿容易明白算理，梁下部分用点珠运算，运算速度快。梁上拨珠与梁下点珠运算同时对应教学，幼儿明白算理后，主要靠点珠运算，这样就达到既能让幼儿容易学习心算，又能让幼儿运算快的目的。