中医教育学
中医教育学的相关文献在1995年到2014年内共计91篇,主要集中在中国医学、教育
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献43969篇;相关期刊8种,包括现代企业教育、光明中医、内蒙古中医药等;
中医教育学的相关文献由205位作者贡献,包括李赛美、常学辉、张涛等。
中医教育学—发文量
专利文献>
论文:43969篇
占比:99.79%
总计:44060篇
中医教育学
-研究学者
- 李赛美
- 常学辉
- 张涛
- 方剑锋
- 易卉玲
- 艾永循
- 陈子康
- 丁吉善
- 严季澜
- 于永杰
- 任为
- 任秀玲
- 任秋兰
- 何光明
- 余勇
- 侯丽辉
- 侯树平
- 公照明
- 冯新玲
- 凌霞
- 刁青蕊
- 刘春生
- 刘洪波
- 刘涛
- 刘清泉
- 刘瑜
- 刘艳红
- 刘英
- 刘英连
- 刘蔚雯
- 刘银伟
- 刘雁云
- 占科
- 卢琴
- 卢跃卿
- 史传道
- 叶妙琛
- 吕志平
- 吴勃岩
- 吴效科
- 吴玉生
- 吴耀松
- 吴艳华
- 周敏
- 唐军华
- 唐翔宇
- 喻斌
- 喻闽凤
- 姜华
- 孙中堂
-
-
-
-
刘银伟;
张晓芬;
丁吉善
-
-
摘要:
许多人学习《伤寒杂病论》因为不得门径而最终放弃,是一件十分可惜的事情.作者结合《伤寒杂病论》的内容和编写体例,分别从“理解背诵条文,模仿使用”和“探讨学术经验,灵活运用”两个方面阐释了学习本书的思路.文中并对医案和经方的学习思路提出了一些看法,可作为初学者的学习参考.
-
-
张伟;
侯树平;
孙炳霞
-
-
摘要:
如何加强七年制中医儿科学生创新能力及实践技能培养,本文主要从3个方面进行了探讨.提出要重视理论教学,使学生掌握扎实的基本知识;加强临床实践教学,培养学生的临床辫证思维能力和动手能力;培养学生创新意识使其逐步形成良好的科研素质,具有较强的科研能力.
-
-
蔡红兵;
王启瑞;
孙学刚;
范钦
-
-
摘要:
良好的课堂心理氛围能促进师生互动,是保障教学成效的必要条件,对于提高教学质量至关重要.在医学教学中,通过激发兴趣和求知欲,构建和谐的师生关系,教学风格及课程设计等手段,营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围,进而达到提高教学成效的目的.
-
-
李万瑶;
胡赟;
杞锦政
-
-
摘要:
台湾学生因学历背景及专业素质的特殊性,在针灸学习中有其自身的特点.在针灸临床带教过程中,带教老师实践中会遇到许多问题,要因材施教.针对这一较为特殊的群体,明确带教要求,有步骤的、循序渐进的指导学生针灸实际操作,可以提高台湾学生的实践针灸技能.同时带教老师要提高自身的临床水平,顺利带教出高素质、动手能力强的合格的中医学研究生.
-
-
冯新玲;
李娜
-
-
摘要:
@@ 中医基础理论这门课程是中医专业的入门课程,其教学效果直接影响着学生对后续课程的学习,而这门课程在诸多方面与现代科学存在着巨大差异,因而学生初次接触时往往伴随着困惑与疑问.因此,作为一名中医基础理论教师,不仅仅在于授业--传授专业基础知识,而且应该是一位教学艺术家,以其人格魅力吸引学生,从而获得学生的尊重、喜爱和信赖.同时,学生因为热爱老师而进一步激发对中医基础理论知识的兴趣,从而树立专业思想,置身于中医这门古老而又散发着无穷魅力的学科.本文试图从以下几个方面探讨中医基础理论教师人格魅力之所在.
-
-
李军;
王朝阳
-
-
摘要:
药味数量繁多,内容涉及面广,每味药的体例结构基本相同,运用传统的教学方法,学生颇感单调乏味难以掌握,毫无学习兴趣,我们在中药学教学中使用了多元化教学法,教学效果结果显示可提高学生对中药学的学习兴趣和成绩.
-
-
任秋兰;
翟伟
-
-
摘要:
中医妇科教学必须适应中医现代化的进程,在教学过程中注意突出中医妇科特点,采取多元化的教学方法,能够调动学生的学习积极性,提高学生的临床思维和解决问题的能力,使教学效果显著.
-
-
肖跃红;
刘洪波
-
-
摘要:
为了提高中医职业教育人才培养质量,中医职业教育必须深化改革.对中医职业教育的现状进行分析,提出了从培养提高学生的社会适应能力、临床实操能力、中医思维能力、人文综合能力等方面着手,通过建立科学合理、符合中医自身规律的人才培养选拔机制,对如何提高中医职业教育人才培养质量进行了探讨.