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灯谜

灯谜的相关文献在1980年到2022年内共计607篇,主要集中在中国文学、汉语、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文605篇、专利文献2篇;相关期刊354种,包括当代老年、教师博览、中华活页文选(小学版)等; 灯谜的相关文献由392位作者贡献,包括江更生、刘茂业、周洪林等。

灯谜—发文量

期刊论文>

论文:605 占比:99.67%

专利文献>

论文:2 占比:0.33%

总计:607篇

灯谜—发文趋势图

灯谜

-研究学者

  • 江更生
  • 刘茂业
  • 周洪林
  • 林长华
  • 柳叶
  • 孙雍长
  • 展华
  • 诸家瑜
  • 吴文良
  • 宗宜
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 刘琳
    • 摘要: 《红楼梦》全书共出现四次元宵节描写,开篇甄家自甄英莲于元宵节丢失后迅速走向衰落,这一事件预示了贾府的衰败,其后三次元宵节描写串联起贾府由盛转衰的过程。其中,花灯作为元宵节活动中一个重要的文化符号大量出现在文本中,并传递出贾府命运走向的相关负面信息。首先,花灯本应是吉祥的象征,在《红楼梦》中却总是显出不祥之兆。其次,结合清代物价水平,元宵节下贾府为置办花灯耗费了大量人力、物力、财力,巨大支出传达出贾府内囊渐空的哀音。最后,猜灯谜本是欢度元宵佳节的一场热闹活动,却暗示了人物与家族的悲剧命运。在元宵节活动的叙述中,作者从花灯观赏、花灯布置与灯谜活动三方面对贾府的颓势加以渲染,于反差和对比中增添了小说的悲剧色彩。
    • 张兴合
    • 摘要: 源于古代的灯谜与文言内容关系密切。如果在学习文言文中适当添加一点灯谜内容,既使课堂趣味盎然,又能提升学习效益,有助于学生更牢固地掌握文言词义,更多了解古文化知识和古典故,当然对学生思维品质的培养也大有裨益。
    • 程蓓
    • 摘要: 介绍中华传统灯谜文化发展历史,阐述灯谜非遗传承推广的意义及传承的传统方式,结合计算机技术、现代大数据技术、网络云技术,重点论述在灯谜非遗传承保护工作中的传承模式的创新、传承载体的演变和传统文化受众的普及措施。
    • 刘立
    • 摘要: 《红楼梦》作为一部文学作品,完全可以说真正做到了“文备众体”。近年来,文学界对《红楼梦》中出现的诸如诗、词、楹联、灯谜、偈语等不同文体的研究越来越深入。在《红楼梦》中,更是以浓墨重彩之笔着重描写了猜制灯谜的相关情节和作品浑然一体,不可分割。因此,《红楼梦》中的灯谜更是不断被专家学者拿来反复研究探讨。本文分别以灯谜的类型、特色及其作用作为研究的专题,在此基础上对《红楼梦》中的灯谜进行比较具体、系统、深入的分析,并结合文化学、民俗学等领域知识分析灯谜的作用及意义,进一步理解清朝的岁时习俗文化。
    • 摘要: 江苏的镇江从明代起就非常繁华。每逢元宵灯市,到处火球喷薄,爆竹崩訇。彩灯百种千样,有的是飞鸥狡兔,虎豹虫鱼;有的是天孙织锦,龙女踏青。那大户人家,管笛笙箫不绝于耳,真是“一到上元相庆赏,家家灯火乐春情。”到了清朝乾隆时期,有一年正月十五,文人雅士为斗巧思,纷纷悬挂灯谜,供人射覆,中者有赏。
    • 王辉
    • 摘要: 灯谜是我国一项宝贵的文化遗产,她是以汉字的音、形、义三要素为基础,通过"别解",运用会意、拆字、象形等手法,最终使底面相扣合的一种智力游戏。灯谜虽起源于谜语,但又与谜语有着诸多的区别,素称"文义谜",她的灵魂就是"别解",核心是求异思维。灯谜是融知识性、趣味性、艺术性于一炉的文学艺术,为人民群众所喜闻乐见。
    • 张蕾
    • 摘要: 灯谜把中华优秀传统文化全方位融入学生的思想品德教育、文化知识教育、社会实践教育等环节.猜灯谜对人们的日常生活有娱乐作用、教养作用、鼓动作用.灯谜社团也经历了一系列的发展从"新芽"到"梅青"再到"梅黄".每个阶段都令师生感受到灯谜不同的美好,享受到属于灯谜的快乐.
    • 黄筑筠
    • 摘要: 2019年6月2日,黔府文件《省人民政府关于公布第五批省级非物质文化遗产代表项目名录的通知》将“贵阳灯谜”列为“民间文学”类非物质文化遗产代表性项目。这是贵阳灯谜发展史上的一件大事,是贵阳灯谜人不懈努力的结果。被列为民间文学的贵阳灯谜,在三十多年的发展历史中,已形成了深厚的文化底蕴,广泛的群众基础和鲜明的地方特色。
    • 吕耿銮
    • 摘要: 语文教学引进灯谜活动,即将灯谜融入语文的现代文教学、古诗文教学、名著阅读教学中,或以灯谜导入,或以灯谜巩固所学。这能激发学生学习兴趣,调动学习积极性,活跃课堂气氛,从而提高学生的语文素养。
    • 灯笼
    • 摘要: 中秋佳节除了赏月怎么能少了猜灯谜呢?今天小编就和大家分享一些数字主题的猜灯谜,快来看看吧!
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