激情飞扬
激情飞扬的相关文献在2004年到2022年内共计72篇,主要集中在体育、常用外国语、戏剧艺术
等领域,其中期刊论文72篇、专利文献257篇;相关期刊69种,包括兵团工运、保密工作、才智等;
激情飞扬的相关文献由69位作者贡献,包括黄捷、常庆利、张海军等。
激情飞扬
-研究学者
- 黄捷
- 常庆利
- 张海军
- 王志德
- 白丽月
- 端木欣欣
- 陈本刚
- 万小煌
- 于洋洋
- 何浩英
- 刘庆庆
- 刘晓慧
- 刘秀华
- 史婕(译)
- 叶金艳
- 吕静
- 周冬梅
- 周耀凯
- 孙丽娜
- 孙莉莎
- 孙颖娣
- 季步华
- 宋春海
- 宋晓雨
- 宿青云(译)
- 张微
- 张雅楠
- 徐文正
- 曹丽英
- 曹凤香
- 曹校刚
- 本刊编辑部
- 朱春婵
- 朱进国
- 李先诰
- 李媛
- 李趁春(文/图)
- 杨会兰
- 杨嘉溢
- 杨快措毛
- 杨慧娟
- 汪小桩
- 汪正科
- 沈海峰
- 满宁
- 王佑美
- 王俊杰
- 王爱宾
- 王祥
- 王颖
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孙丽娜;
张微
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摘要:
3月6日,由九师一六四团主办的“追梦新时代·巾帼心向党”职工卡拉OK歌唱比赛在该团文化活动中心举行,来自全团各单位的12名选手参加了比赛。比赛中,参赛选手们将不同风格、不同类型的歌曲带上舞台。《女人花》《画你》《军中绿花》《九月》等一首首悦耳动听、激情飞扬的歌曲赢得了台下观众的阵阵掌声和欢呼。参赛选手们以饱满的热情、良好的精神风貌和高亢激昂的歌声,展现了干部职工群众坚定信心、团结奋进的新形象、新风貌。整场比赛精彩不断、高潮迭起,唱响了全团上下团结一心、奋勇争先的最强音。
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无;
宿青云(译);
史婕(译)
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摘要:
2月4日,北京大学东门外,外籍教师们怀着开心和激动的心情合影,整装向鸟巢出发!“北京冬奥会加油,我们来了!”夜幕下的国家体育场(鸟巢)华灯璀璨、美轮美奂,充满着春节的喜庆气氛和冬奥的激情活力。外籍教师们激情飞扬,为叹为观止的冬奥会开幕式表演摇旗呐喊,掌声、笑声、欢呼声从未间断。场内、场外,中国、世界,共同唱响“一起向未来”的冰雪欢歌。
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本刊编辑部
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摘要:
冰雪映五环,梦想耀九州。在中华儿女欢庆新春佳节之际,我们如期如约迎来了第二十四届冬季奥林匹克运动会。京张两地,长城内外,冰雪交融,激情飞扬。当五星红旗、五环旗在国家体育场冉冉升起,神州大地奏响团结、友谊、和平的盛大乐章;当采自古奥林匹亚的火种在北京夜空熊熊燃烧,奋进的中国与古老的奥林匹克再度携手前行.
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赵文博
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摘要:
北京2022年冬奥会火炬——飞扬,象征冰火相约,激情飞扬,照亮冰雪,温暖世界;象征着不同文明交流互鉴,让世界更加相知相融的冬奥愿景。我们的汽车火炬手秉持绿色、共享、开放、廉洁理念,弘扬奥运精神,一起向未来。纯洁的冰雪,激情的约会。2022年2月,举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会在京隆重开幕。作为历届奥运会的重点环节之一,成为一名火炬手传递奥运会圣火,是无数人的梦想。
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摘要:
7月,骄阳似火,盛夏蝉鸣;万物生长,激情飞扬。“技能中国行2022”活动在湖南省株洲市拉开帷幕,世界青年技能日主题活动启动仪式在山东省济宁市举行,全国各地同步开展技能人才工作成果展示、技工院校招生宣传、职业技能展示展演、青年技能人才先进事迹报告会等形式多样的宣传活动,在全社会掀起技能成才、技能报国热潮。
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杨嘉溢
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摘要:
读完《西游记》,我最大的感触是:想要办成一件事,必须齐心协力、团结协作。取经路上,正是靠着唐僧师徒四人上下同心,最后才取得真经。“人心齐,泰山移”,生活中也如此。学校拔河比赛中,我们班参赛的同学激情飞扬,大家双手紧握绳子,身体向后仰,朝着一个方向使出全身的力气,一个个仿佛变成了猛虎。
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徐文正;
蔡晓武;
无
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摘要:
"日出东方,幸福歌唱,伟大的祖国走向富强。心潮逐浪,激情飞扬,崭新的世界续写新的辉煌。"辉煌雄壮的《国旗颂》响彻剧场,台上台下红旗漫舞,歌声嘹亮,欢呼声经久不息,气氛热烈沸腾——这是2020年12月26日发生在温州大学育英大礼堂歌剧《五星红旗》结束时出现的感人一幕。
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赵向阳
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摘要:
我每周在四(1)班要上九节课,五节语文课,两节作文课,阅读课和写字课各一节。每节课都是和学生交流的最好时机。站在讲台上,看着学生乖乖的样子,我就激情飞扬,满心喜悦。不管是语文课,还是作文课,或者是写字课和阅读课,我都倍加珍惜。因为随着年龄的增长,离开讲台的日子越来越近,每上一次课就会少一节课;少一次课,就失去一次和孩子在一起的机会。
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刘秀华
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摘要:
教学本身就是一场对话活动, 它需要以平等及尊重为基础, 以关爱、 信任、 希望为支撑条件, 方能释放出无尽的活力, 让孩子们激情飞扬。 为此, 在小学语文阅读教学中, 教师应抓实讨论课文内容, 体会课文内涵;交流阅读心得, 促进共同成长等环节谋划, 以构建自然的生生对话, 体验智慧碰撞的火花。 同时, 还应构建平等的师生对话, 营造和谐平等的氛围;还应优化文本对话, 构建别样的审美空间, 进一步提升学生阅读理解能力, 提增语文素养。
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