澄清石灰水
澄清石灰水的相关文献在1987年到2022年内共计317篇,主要集中在教育、化学、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文316篇、专利文献204723篇;相关期刊110种,包括中学化学、数理化学习(初中版)、实验教学与仪器等;
澄清石灰水的相关文献由322位作者贡献,包括丁桂华、岳强、师殿峰等。
澄清石灰水—发文量
专利文献>
论文:204723篇
占比:99.85%
总计:205039篇
澄清石灰水
-研究学者
- 丁桂华
- 岳强
- 师殿峰
- 徐双华
- 徐发江
- 成诚
- 沙林祥
- 王廷虎
- 甘少容
- 白福秦
- 罗振锋
- 肖林森
- 覃水平
- 谭文生
- 陆英麟
- 黄会敏
- 丁家喜
- 乐善堂
- 于丽杰
- 于海民
- 付仕勤
- 付斌成1
- 伊斌
- 伍强
- 伏晓军
- 何少华
- 何常群
- 何桂庆
- 何琼
- 余利军
- 余炎宏1
- 佟雪莲
- 俞天友1
- 俞慧1
- 俞树法
- 倪保进
- 傅绘宇
- 党学堂
- 农服
- 冯红霞
- 凌志勇
- 凌旭东
- 刘四方
- 刘大春
- 刘天凤
- 刘安芝
- 刘常德
- 刘影
- 刘承祥
- 刘智俊
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左建军;
刘安芝
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摘要:
一、教材分析“木炭还原氧化铜”为人教版九年级化学上册第六单元课题1“金刚石、石墨和C_(60)”的演示实验6-2。通过实验让学生了解木炭具有还原性,同时为第八单元学习金属的冶炼打下基础。教材中实验:把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀,小心地铺放在试管,并固定在铁架台上,试管口装有通人澄清石灰水的导管(见图1),用酒精灯加热。
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黄金泉;
杨晓东
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摘要:
在文献研究的基础上,创新设计一种较为简便且易操作的实验方法:取2支硬质试管,试管口同方向上下错位10 cm左右,用扎带将它们捆扎在一起,往两试管中分别加入碳酸氢钠、碳酸钠固体,各自连接带导管的单孔橡皮塞,将两导管一一通入澄清石灰水中.加热大约2分钟后即可观察到实验现象.该实验装置实用性强、成功率高,适用于课堂演示和学生分组实验.
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米春
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摘要:
一、实验目的:通过改进创新实验装置,形成对照,实验现象更加明显。不仅提高了学生实验操作、观察、描述实验现象的能力,更让学生轻松掌握CO_(2)的化学性质。二、实验用品:塑料瓶、注射器及针头、玻璃棒、止水夹、橡皮塞、酒精灯、火柴、小木条、紫色石蕊试纸、大理石、稀盐酸、稀硫酸、蒸馏水、澄清石灰水三、实验装置图及说明:(图略);教材实验缺点:1.所需CO_(2)多,耗费药品;2.倾倒CO_(2)的实验,成功率很低;3.紫色小花制作时间长,遇酸变红不明显;4.在演示时,四朵小花没有同时在同一个平面展示,影响学生观察、比较、分析得出结论。
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刘影
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摘要:
铁及其化合物的计算题既能从定量的角度考查考生对铁及其化合物性质的理解,又能考查考生的计算能力,因而倍受各级各类命题专家的青睐。现举例说明八种方法的应用,供参考。一、关系式法关系式法是根据有关化学方程式或化学式,利用中介物质或元素的守恒关系,找出有关物质间的关系式,并利用关系式进行计算。例1高温下用足量的一氧化碳还原46.4 g某种铁的氧化物,将生成的气体通入足量澄清石灰水中,得到80 g沉淀,则该铁的氧化物的化学式为()。
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王燕
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摘要:
有机物计算是高中化学的常考知识点.部分习题较为抽象,需要一定的解题技巧.在学习过程中为了让学生掌握不同题型的解题技巧,提高解题效率,教师应积极开展针对性的训练活动,并做好解题思路的总结,积累相关解题经验,不断提高解题水平.例1将1.568L标准状况下某无色可燃性气体在足量氧气中完全燃烧.若将产物通入足量澄清石灰水中得到14g白色沉淀.若用足量碱石灰吸收燃烧产物,则其质量增加8.68g.则以下判断正确的是().
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沙林祥
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摘要:
【找真题这这么考!】例(2019·黑龙江·鸡西)实验小组将澄清石灰水和碳酸钾溶液混合,充分反应后过滤,得到了滤液M,同学们对滤液M中溶质的成分进行了探究,探究过程如下,请回答下列问题。
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张铁峰
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摘要:
一、设计意图,探究二氧化碳(CO2)性质的实验是初中化学的重点实验,但在实际教学中,性质多(如CO2的密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊等),课前准备工作时间长,需要连续制取多瓶气体,对于同时课任多个班级的老师来说,工作量极大,时间紧迫。同时,各个性质需一一验证,操作复杂,课堂时间不充分。基于此,我设计了这套装置,简单、易操作、药品用量少、现象非常明显,最大优点是能在短时间内验证CO的大部分性质,高质量地完成教学任务。