演讲活动
演讲活动的相关文献在1984年到2022年内共计450篇,主要集中在教育、工业经济、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文447篇、会议论文2篇、专利文献46612篇;相关期刊303种,包括安徽农村金融、新课程.教师、现代教育科学(中学教师)等;
相关会议2种,包括第十二届全国矿床会议、麋鹿与生物多样性保护国际研讨会等;演讲活动的相关文献由386位作者贡献,包括汪金友、宋国珍、陈萍等。
演讲活动—发文量
专利文献>
论文:46612篇
占比:99.05%
总计:47061篇
演讲活动
-研究学者
- 汪金友
- 宋国珍
- 陈萍
- 李增源
- 一品
- 冯静
- 刘一玲
- 吕赟
- 姚雅丽
- 廖帆
- 方菊花
- 李婷
- 李强
- 李月亮
- 李蓉蓉
- 江瀚
- 王军
- 谭东明
- Guo Geng
- 丛日荣(指导教师)
- 严冬雪
- 乔元
- 于孙倩
- 于成龙
- 仇广宇
- 任佳波
- 任海林
- 任涛(摄影)
- 任秋红
- 伏安娜
- 何京娟
- 何晓春
- 余佳桂
- 余映潮
- 佚名
- 侯园园
- 傅棉男
- 先夫
- 关仲发
- 农翠萍
- 冯军强
- 冯巧波
- 冯戈原1
- 冷国荣
- 凌孟华
- 凌瑶
- 刘书金
- 刘兆祥
- 刘光扬
- 刘午宁
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胡富雅;
童莉
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摘要:
落实小学生的数学核心素养培育是当前数学教育研究的热点。数学家故事演讲活动是将数学阅读—数学写作—数学演讲融为一体的综合性实践活动,能提升学生的阅读能力、写作能力与表达能力,是落实数学核心素养培育的重要途径。为了有效组织数学家故事演讲活动,文章提出了科学选取故事,符合学生认知;合理布置任务,促进学生参与;课堂引入故事,发展学生素养;多元演讲故事,激发学生兴趣的实施策略。
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刘润
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摘要:
一路走来2013年我参加了一个演讲活动,时间有点久远。但同台有一位演讲嘉宾,他是一位谈判专家,讲得实在是太好了,让我记忆犹新。他讲了这么个故事。他第一回去准岳父岳母家,内心很忐忑。
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陈立军
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摘要:
3年前,学校组织高一学生开展了一次“我的 生涯规划”演讲活动,引导学生从兴趣、能力、性 格、价值观等方面剖析自己,规划未来。当时参 加决赛的同学激情满怀、侃侃而谈,对未来的规 划是那样清晰。3年后,他们高中毕业了,他们的 生涯规划有没有变化?“我的生涯规划”演讲活动 对他们有怎样的影响?带着这样的疑问,我采访 了 3名同学。
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闫会才
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摘要:
演讲词又叫演讲稿,是现实生活中人们经常用到的一种应用文体。但凡演讲活动,一般事先都要准备一篇演讲词。那么,如何写好演讲词呢?至少应把握好以下“五要”。要讲格式。开头要有称呼,要有问候语,结尾要有结束语,比如“谢谢大家”。
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梁树勤
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摘要:
中华民族具有伟大的劳动精神,并且劳动也推进了人类文明和社会的进步,要想体现教学的意义,每一位教师都应该重视劳动教育的教学工作.为了最大程度地保证劳动教育的效果,教师应在教学过程中适当地渗透劳动教育,使劳动教育和学科内容有机融合.在下文中,笔者将浅议教师在初中语文教学过程中渗透劳动教育的方法.
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王瑜
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摘要:
近些年,中职学校为社会输出了大量的高素质技术型人才,因此教育相关部门越发重视中职学校的教学工作.在这篇文章中,笔者将基于中职历史教学,浅议教师在教学过程中进行爱国主义教育的方法和技巧.
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李炜康;
王学生;
司晓锋
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摘要:
在大学英语俱乐部中开展演讲活动可以有效提高学生的口语能力,促进英语学习的热情。然而,面对学生基础薄弱、活动方案单一等问题,活动效果通常难以保证。因此,将数字故事引入英语俱乐部演讲活动中,可以使学生在制作作品的过程中,进一步增强自主探究能力和口头表达能力,有效提升英语演讲水平。本着英语学习多模态的特点,本文探讨了在英语俱乐部演讲活动中如何应用数字故事。
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无
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摘要:
班级举行演讲活动,每天由一位同学在课间演讲,明天就轮到我了。不知道为什么,我感觉好紧张,好想当一次逃兵,虽然这想法不对,可是又怕到时在同学面前出丑。我该怎么办呢?很明显,这是因为怯场所导致的紧张和缺乏自信力,相信很多小伙伴都有类似的经历。虽然这个问题不可能一下子就根除,但也不是什么大问题啦。只要我们经常进行小练习,就可以把害怕的程度降到最低,直至把“在集体面前演讲”变成一件很普通的事情。
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摘要:
为贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和河北省教育厅等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》要求,全面提升我省中小学幼儿园教师思想政治素质和职业道德水平,结合党史学习教育活动,省教育厅决定以“学史崇德守初心、培根铸魂育新人”为主题举办河北省第十二届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采演讲活动。具体事项通知如下。
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谭东明
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摘要:
精神文化是班级文化的魂魄,如果得不到有效的建设,会出现班集体涣散等现象,增加班级管理的难度.通过开展演讲活动建设精神文化,符合班级文化建设要坚持"以学生为主体"的原则.教师应立足班级学情,制定班级精神文化建设的总目标.学生围绕目标,通过情深意切的演讲,达到激励、引导或劝阻的目的.演讲活动的运用,能使班集体朝预期目标有序迈进,健全班级精神文化.
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Guo Geng;
郭耕
- 《麋鹿与生物多样性保护国际研讨会》
| 2015年
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摘要:
作为活跃于第一线的科普工作者,笔者在此回顾、梳理和总结这些年的科普工作,把感性实践提高为理性认识.笔者首先从科普的一般规律分析演讲与讲解,既溯本求源,博采众长,又创意频出,个性张扬,推出独具特色的演讲、讲解,并在多年实践中反复推敲、删繁就简,去伪存真,从而得出演讲和讲解的实践经验.
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Guo Geng;
郭耕
- 《麋鹿与生物多样性保护国际研讨会》
| 2015年
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摘要:
作为活跃于第一线的科普工作者,笔者在此回顾、梳理和总结这些年的科普工作,把感性实践提高为理性认识.笔者首先从科普的一般规律分析演讲与讲解,既溯本求源,博采众长,又创意频出,个性张扬,推出独具特色的演讲、讲解,并在多年实践中反复推敲、删繁就简,去伪存真,从而得出演讲和讲解的实践经验.
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Guo Geng;
郭耕
- 《麋鹿与生物多样性保护国际研讨会》
| 2015年
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摘要:
作为活跃于第一线的科普工作者,笔者在此回顾、梳理和总结这些年的科普工作,把感性实践提高为理性认识.笔者首先从科普的一般规律分析演讲与讲解,既溯本求源,博采众长,又创意频出,个性张扬,推出独具特色的演讲、讲解,并在多年实践中反复推敲、删繁就简,去伪存真,从而得出演讲和讲解的实践经验.
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