中低年级
中低年级的相关文献在1982年到2022年内共计362篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文361篇、专利文献5963篇;相关期刊218种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(小学版)等;
中低年级的相关文献由336位作者贡献,包括倪文玲、刘爱者、刘红等。
中低年级
-研究学者
- 倪文玲
- 刘爱者
- 刘红
- 吴美容
- 吴豪
- 周纯国
- 张萍
- 李明星
- 李树中
- 李萍
- 王延妹
- 穆艳春
- 赵颖
- 韩月梅
- 马玲
- 高勇
- 丁秋亚
- 严成宁
- 于明
- 代福秀
- 任玉伟
- 任金辉
- 何元戈
- 何林英
- 何静
- 佘文胜
- 余薇娜
- 傅丽娟
- 冯晔
- 冯胜男
- 凌璃婧
- 凌霄燕
- 刘书明
- 刘发欣
- 刘咏莉
- 刘慧升
- 刘文舟
- 刘朝阳
- 刘海花
- 刘玉泉
- 刘玉霞
- 刘玲
- 刘玲芳
- 刘福贤
- 刘静静
- 刘齐军
- 卢凯玥
- 卢荣梅
- 史聪怡
- 叶继松
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钱裕芳
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摘要:
童诗,充满童趣、童真,富有灵气和纯情,广受儿童的喜爱。儿童是天生的诗人,让儿童在诗的年华,多诵读诗歌、欣赏诗歌,感受儿童诗独特的观察视角和天真的纯净心灵,感知轻松活泼、自由烂漫的诗意,有利于培养学生的想象力,调动学生的各种感官,丰富学生的情感体验,让童心随着童诗飞扬。儿童时期是诗一样的年华,在教学童诗时,应以“儿童立场”为视角开展教学,发挥儿童本位角色,通过多种形式的反复读诗,激发儿童应有的想象力,动笔写童诗,营造浓厚的学习氛围,张扬儿童的个性,使学生走进童诗的世界,得到美的享受。
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张亚茹
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摘要:
小学语文老师在教学的过程中有必要注重对学生进行阅读的教学,引导学生能够真正高效的理解阅读,而不只是局限 在对文章进行朗读。良好的阅读能力能够帮助小学生在学习和生活上更加自信的与他人沟通交流,小学生的语文学习能力也能够 得到提高。因此小学语文老师可以采用寓声于文本,绘声于课堂的教学策略对中低年级的学生进行阅读教学,引导学生养成良好 的阅读习惯。
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陈华文
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摘要:
语文是诸多学科中的基础学科,识字是其中的重要组成部分,同时也是语言读写运用的前提,因此,识字教学在小学语文教学中占据着重要地位,是小学中低年级语文教学的基础。
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曹思思
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摘要:
随着“核心素养”概念的提出与新课程改革的推进,小学语文作为各个学科的基础,培养小学生语文核心素养成为当前重要任务之一。小学教师应在“以人为本”的全新教学理念引导下,对当前教材内容深度挖掘,开发和引用新型教育模式和方法,以学生为教授主体,让学生置身于良好的语文学习氛围中,全面培养学生“听、读、写”的基础能力,重点培养学生独立思考、解决问题的能力和丰富学生文化修养,从而全面提升学生自身的综合能力。
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黄兰娟
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摘要:
我们常说,字如其人,写得一手好字不仅能够体现出人的风格和个性,同时也能够给人带来赏心悦目的美感,在小学语文新课标中明确指出写字是小学生要具备的一项基本功,因此老师要帮助学生从小打好写字基础,培养学生养成良好的写字习惯,写出工整、整洁的一手好字。本文针对农村小学中低年级写字教学的开展策略角度展开论述。
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吴美容
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摘要:
小学中低年级是阅读能力形成的起始阶段,是培养阅读兴趣、养成阅读习惯的关键时期,教师需要引起重视.基于此,本文从"唤醒意识,引起重视""细心观察,发现起点""有效指导,养成习惯""多管齐下,畅享阅读"四个方面探讨培养中低年级学生阅读兴趣的策略.
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刘玲
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摘要:
传统的小学教学课堂主要通过讲授的方式将知识传授给学生.但是由于小学中低年级的学生注意力不能长时间有效集中,这种传统的教学方式在时代发展的过程中已经越来越不适合现代教育的要求.随着新课程改革的实施,小学阶段的教学对于学生的要求越来越全面,小学数学的教学方式也越来越多样.面对小学数学发展的新要求,教师应当在传授知识的同时让学生产生学习的兴趣,能够学以致用.因此小学数学教师应当结合新形势下小学数学的发展要求,探究新的有效授课模式.本文将根据新课程改革下小学阶段数学教学的要求谈一谈小学中低年级数学教学策略.
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韦美勤
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摘要:
正所谓以阅读促进写作训练,简而言之,就是按照教材当中的重难点以及语言特色、写作特点为学生设计写作或者写话的训练过程,让他们在反复阅读的基础上进行编写作文,通过这种教学方式,能够更好地提升中低年级学生阅读和写作的水平能力,并使其拥有良好的语文学习品行。在小学的语文教学中,学生对于阅读的理解和分析是整个阅读教学中最主要的内容,同时也是培养学生语文综合能力的关键部分。对此,本文提出了以下几点读写结合的有效教学策略,从而提高小学语文的教学效率和质量。
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陈伟红
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摘要:
在新课改的背景下,由于板块式教学模式在促进学生学习效率的提高方面有着重要的作用,而且其还可以更有针对性的引导学生进行知识点的学习,所以如何实现其在教学过程中的有效运用也成为了小学语文教师重点关注的话题。本文则将对板块式教学的实践意义进行一定的分析,并对板块式教学的实施策略进行一定的探讨,希望能够为小学语文教学质量的提高以及中低年级小学生语文素养的培育产生积极的影响。
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- 于明
- 公开公告日期:2000-10-25
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摘要:
小学中低年级数学学具盒,包括外盒,其特征是外盒内设有多个分格,分格内分别置有多个计数几何片、数字符号片、数学运算符号片、计数棒。外盒空格内还设有多个小正方体,还设有钉子板,还设有时钟模型。本实用新型让学生人手一只学具由学生自己来操作、玩耍和体会,迅速掌握计算是极有帮助的。