游戏环境

摘要： 自贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以来,沿着《指南》所倡导的“珍视游戏和生活的独特价值”“以游戏为基本活动”的精神与理念,多年来围绕游戏环境的创设、支持幼儿游戏自主性策略、游戏中的深度学习、游戏课程化等开展广泛而深入的实践研究、审慎思考和完善调整。在研究中,努力从儿童的立场出发,为幼儿提供具有儿童视角的游戏生活的机会,并通过观察、识别。

摘要： 无锡市惠山区实验幼儿园创办于1984年,现有32个班级,1000多名幼儿,100多位教职员工。幼儿园被评为全国“巾帼文明岗”、江苏省首批“幼儿园教育质量评估与提升”研究项目园、江苏省绿色幼儿园等。幼儿园环境整洁优美,设施设备齐全,有“欢乐小农场”“宝贝露营吧”“绿色小军营”“游戏小长廊”等特色活动场所,为幼儿的学习生活创设了多元化、多维度、多形态的游戏环境。

摘要： 所谓角色游戏,就是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏也是幼儿期最典型、最具特色的一种游戏。幼儿在模仿现实生活中各种角色的过程中,通过与同伴交流、交往、合作,提升社会交往能力,充分发挥想象力和创造力来表现角色的价值,从而获得全面发展。幼儿园角色游戏大多在室内开展,但随着幼儿的能力发展,室内角色游戏已经不能满足幼儿当前的游戏水平。于是,我们将户外环境与角色游戏有机结合,旨在为幼儿提供更加适宜的游戏环境与材料,充分发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿自主、愉悦地游戏。

摘要： 3~6岁幼儿的思维方式是具体形象性思维,这一特点决定着幼儿的学习内容应来源于幼儿生活。只有不断整合、提炼幼儿生活中有价值的内容,才能有效促进幼儿的学习与发展。纵观目前的学前教育领域,大多数人的关注点都在理论探讨层面,真正去实践探索的案例还较为缺乏。本文以张公山第一幼儿园的生活化课程实践为例,论述在课程的探索过程中,如何以幼儿的实际生活为载体,结合其年龄特点,有针对性地在课程的设计、组织与实施过程中渗透幼儿一日生活的方方面面。

摘要： 小学生年龄小,对游戏活动兴趣浓厚。藏语文教学应关注小学生的学习兴趣。通过在藏语文课上开展一些小游戏活动,激发学生对藏语文课程学习的热爱和兴趣。在游戏活动中培养学生的团队合作能力,游戏环境也会激发学生的思考,实现达成国家教育部要求与教学改革目标,培养学生的综合素质,使用更加灵活多样化教学方式。因此,教师应在小学藏语文教学中有效开展游戏化教学,以此来提高教学效果和质量。

摘要： 自主游戏是在一定的游戏环境中,幼儿根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。作为教师,要看到孩子的自发性游戏行为,更要看懂孩子在自主游戏过程中的经验生长和能力发展并给予适当的支持。

摘要： 在幼儿园教学中,幼儿自主性游戏是我们教师在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏教学活动,为幼儿提供丰富的游戏环境;让幼儿按自己的意愿自主选择游戏活动,用自己的方式进行游戏。因此,在新课标背景下,我们教师要注重幼儿自主游戏教学活动的指导,让幼儿在幼儿自主游戏活动中得到充分的发挥。

摘要： 在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。

摘要： 2017年,武汉市江汉区学前教育以“课程游戏化”建设为抓手,依托幼儿发展观察与评价工具,进行了持续、深入、有益的探索。江汉区幼儿园“看见儿童”刘晓晖工作室成员以所在幼儿园为实践基地,以游戏环境改造为突破口,经历了游戏空间从室内走向户外、游戏环境从相对固定走向“我的场地我来建”、游戏材料从教师精心准备走向“我的材料我来选”……不断挖掘“兴趣、自由、主动、生成”的游戏精神及内涵。

摘要： 自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的活动。自主游戏具有自发性、自主性、创造性、分享性的特点,备受大班幼儿青睐。游戏作为幼儿园的重要教育手段,其教育作用的发挥,离不开教师的指导,但兼具自然性和教育性的游戏指导常常会出现两个极端:教师要么放任自流,听之任之;要么手忙脚乱,马不停蹄地在各个游戏区中救场。如何掌握好教育的契机,做好游戏中的“留白”和“补白”显得尤为重要。

摘要： 以日本及台湾的儿童及大学生为对象,使用各种户外游戏环境的照片,了解日本及台湾的儿童及大学生对其印象及评估,对现在的儿童合适的游戏环境设计的探讨,期能提供理想的建议.其结果为:日本及台湾的儿童皆对具备木制游戏设施的场所拥有较高的评价,对木制游戏设施的印象也以「快乐」居多.而日本及台湾的大学生,均对自然性高的环境拥有较高的评价,所持印象也以「舒适」、「快乐」者有较多的倾向.是故,今后在设计户外游戏场时,除了需加入儿童的意见及需求之外,也应该考虑长大成人后在儿时记忆中所留下的大自然环境中所体验到的环境要素.

摘要： 培养幼儿创新意识是幼儿园当前创新教育的重点，它是在与周围生活环境积极作用的活动中生成和发展的。而游戏作为一种可以让幼儿自由自主地进行创造，并使其创造性得到最大程度发展的活动,最能有效地激发幼儿的创新意识。

摘要： 一种提供用于在虚拟环境中表示游戏者的化身的基于传感器的游戏系统的方法包括无线地接收描述游戏者的属性的测量集合。该方法包括产生游戏者形象，该游戏者形象与游戏者相关联并且包括在虚拟世界中描绘游戏者的虚拟体现的化身。该方法包括从传感器接收传感器数据。传感器数据描述游戏者的现实世界位置的改变。该方法包括确定游戏者移动的估计。该方法包括确定化身在虚拟世界中的屏幕位置与游戏者在现实世界中的现实世界位置之间的差异。该方法包括产生表示与游戏者的移动相对应的化身的移动的化身图像数据。

摘要： 提供了一种游戏系统。游戏系统给玩家提供了丰富的(即类似于领先的家庭和街机型的视频游戏的)单人玩家、多人玩家合作和/或面对面环境，其中，(若干)参与者在该环境中基于他们进入并玩游戏系统的游戏所消耗的筹码，根据游戏活动的结果而赢得筹码和信用。

摘要： 提供了一种游戏系统。游戏系统给玩家提供了丰富的(即类似于领先的家庭和街机型的视频游戏的)单人玩家、多人玩家合作和/或面对面环境，其中，(若干)参与者在该环境中基于他们进入并玩游戏系统的游戏所消耗的筹码，根据游戏活动的结果而赢得筹码和信用。

摘要： 提供了一种游戏系统。游戏系统给玩家提供了丰富的(即类似于领先的家庭和街机型的视频游戏的)单人玩家、多人玩家合作和/或面对面环境，其中，(若干)参与者在该环境中基于他们进入并玩游戏系统的游戏所消耗的筹码，根据游戏活动的结果而赢得筹码和信用。

摘要： 一种游戏系统(GS)，其包括一个计算装置，通过网络装置连接到环境单元(EU)以及至少一个在空间上位于EU的游戏设备(GD)上，其特征在于该GS是在模拟电子游戏在物理环境中玩的环境中实施的，其中该GS的布置如下：(i)GD包含一个传感装置，用于在玩电子游戏时传感包含用户输入的信息；(ii)EU也包含传感装置，用于传感与GD相关联的信息；以及(iii)计算装置包含一个处理器，该处理器执行一套规则，以：根据游戏的一套第二规则，通过处理事件来确定参数的修改；并产生指令以实施以下修改：(a)GD中的第一个参数，或(b)EU中的第二个参数，用于补偿GS中的时间元素，并使用户能够在物理环境中玩游戏，同时提升用户体验。

摘要： 本发明提供一种游戏终端装置及游戏终端装置的游戏环境设定方法。所述游戏终端装置，包括：游戏环境显示控制部，当由环境模式设定部指示向环境设定模式的变更时，经由通讯电缆向其它游戏终端装置中的至少1台发出发送要求，并接收存储在接收了发送要求的其它游戏终端装置的游戏环境存储部中的游戏环境的设定内容，并将其在监视器上显示；及游戏环境设定部，将写入在自己的游戏终端装置的游戏环境存储部中的游戏环境的设定内容更新为显示于监视器的其它游戏终端装置中的特定1台游戏终端装置的游戏环境存储部所存储的游戏环境的设定内容。据此，可应对各个游戏终端装置的游戏环境，且变更处理也与以往的在各个游戏装置中进行设定操作的方式相比，较为简易，并且使在游戏终端装置中的主动性变更指示成为可能。

摘要： 本发明涉及创建虚拟游戏环境的方法。该方法包括：根据预定物理特性选择一个或多个物理对象；使用所选择的物理对象提供游戏环境/场景的物理模型；扫描物理模型以获得包括关于预定物理特性的信息的物理模型的数字三维表现；将物理模型的数字三维表现转换为由虚拟玩具构造元件构成的虚拟玩具构造模型；和使用关于预定物理特性的信息在虚拟玩具构造模型中限定游戏控制元件由此创建虚拟游戏环境/场景。本发明进一步涉及互动游戏系统，其包括方法的实施方式。

摘要： 本发明的实施例监视并动态地分配计算资源到游戏服务。游戏服务提供用户通过诸如因特网之类的广域网连接到的远程游戏环境。游戏会话运行游戏标题的单个实例。游戏会话运行负责为用户创建玩耍体验的视频游戏代码。在另一实施例中，监视活动游戏会话的数目并随着会话的数目增加或减少而动态地分配计算资源。

摘要： 本发明的实施例监视并动态管理游戏服务内的游戏实例。游戏服务提供远程游戏环境，用户在诸如因特网的广域网上连接到该远程游戏环境。例如，本发明的实施例可以预测对特定游戏标题的需求。所述需求预测用于确定当玩家加入和离开游戏会话时为满足需求需要多少备用游戏实例。具有较高需求的游戏可以拥有更多为玩家投入准备的备用游戏实例。具有较少需求的游戏可以拥有更少正在运行等候玩家投入的活动游戏实例。

摘要： 本发明提供一种游戏终端装置及游戏终端装置的游戏环境设定方法。所述游戏终端装置，包括：游戏环境显示控制部，当由环境模式设定部指示向环境设定模式的变更时，经由通讯电缆向其它游戏终端装置中的至少1台发出发送要求，并接收存储在接收了发送要求的其它游戏终端装置的游戏环境存储部中的游戏环境的设定内容，并将其在监视器上显示；及游戏环境设定部，将写入在自己的游戏终端装置的游戏环境存储部中的游戏环境的设定内容更新为显示于监视器的其它游戏终端装置中的特定1台游戏终端装置的游戏环境存储部所存储的游戏环境的设定内容。据此，可应对各个游戏终端装置的游戏环境，且变更处理也与以往的在各个游戏装置中进行设定操作的方式相比，较为简易，并且使在游戏终端装置中的主动性变更指示成为可能。