游戏故事

摘要： 我们小五班在幼儿园一楼的西北角,出了活动室的后门便是孩子们的活动场地。我们的游戏故事就从这片活动场地开始了。一次因呕吐引发的清扫下午户外活动时,孩子们在玩小车,有的蹬,有的推,非常热闹。突然,齐齐因为咳嗽,在场地上吐了一大口午餐。阳阳看着这一大片,迅速下车跑到树底下捡来树叶盖上。齐齐、玄玄、琳琳几个小朋友也开始乐颠颠地捡树叶,盖树叶。

摘要： 幼儿游戏故事是幼儿对游戏进行表征后生成的故事与学习经验,蕴藏着极其丰富的教育价值,对幼儿游戏行为的发生与游戏经验的积累具有重要作用。本文对幼儿游戏故事的表征过程、特点以及基于游戏故事支持幼儿发展的策略进行探讨,以期为教师全面认识游戏故事,以游戏故事促进幼儿发展提供借鉴。

摘要： 活动背景笔是人们日常生活中常用的、必不可少的工具。对大班孩子来说更是如此,人园签到、做天气标记、记录游戏故事、美工区艺术创作等等都会用到笔a随着社会的发展,笔的种类越来越多,笔的造型各式各样,笔的颜色丰富多彩,笔的作用各具特色。幼儿每天都能接触到笔,每个孩子都有属于自己的笔。

摘要： 在新课程改革和素质教育的引领下,小学数学的教学目标转变为核心素养的培养和综合能力的发展。传统的教育教学手段难以满足现阶段学生的发展需求,数学游戏以其独特的优势被广泛应用于小学数学教学中。而游戏的故事情节决定了游戏是否能够有效吸引学生的注意力,有效的故事情节能够让学生沉浸到教学情境中。本文分析了基于Flow理论的小学数学游戏故事情节设计分析。

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。“游戏故事”是近两年提出的新兴词汇,幼儿以绘画的形式记录自己在游戏过程中的行为,并在游戏后与同伴分享。如何巧用游戏故事帮助幼儿促进语言能力的发展呢?本文主要针对如何使用游戏故事促进大班幼儿倾听与表达能力、阅读与前书写能力的提升。

摘要： 在这个游戏故事中,教师及时有效地观察到了幼儿在游戏过程中的行为表现和行为状态,但并未直接的干预,而是选择等待、观察、支持幼儿,并记录幼儿如何通过发挥自身的自主性去解决游戏过程中遇到的问题。游戏经过了一波三折,最后证明幼儿是具有自主学习能力的行动者,他们能够运用自身的知识和经验储备去应对学习过程中所遇到的挑战、也能尝试解决问题。

摘要： 为了让教师充分了解游戏活动中的观察内容、观察重点以及如何在游戏故事中科学准确地评价幼儿、记录幼儿,能够根据观察内容组织开展幼儿一日活动,近日,山东省广饶县康居幼儿园组织全园教师开展游戏精神下游戏故事案例研讨活动.

摘要： 在儿童学习与发展指南中明确提出,对于3-6岁的儿童来说,需要从语言、健康等各个方面开展教育。而游戏故事在制定、实施的过程中,实际上包含了各个方面的内容,能够对幼儿实现更好地发展起到一定促进作用。因此,为了保证游戏故事能够更加有效地发挥作用,当前需要对教师干预能够对幼儿认知水平产生的影响进行分析和研究,保证该教育模式能够更加有效地发挥作用,促使幼儿能够实现健康成长。

摘要： 随着我国社会与经济发展,学前教育成为了社会各界以及幼儿家长关注的重点,这一阶段教育教学工作对孩子未来学习生涯有着十分重要的影响作用,在教学过程中教师不仅需要对孩子语言能力进行培养,还要简单培养孩子的思考与理解能力,这样才能保证教育质量得到有效提升。那么在教学过程中,教师就需要利用合理的方式去激励学生,以保证可以有效提高学前教育效率与质量。

摘要： 泰戈尔说:“人与自然之间存在着韵律的关系。”我园是一所具有原生态风韵的农村乡镇中心园,红瓦平房,绿树环绕。孩子们的活动室和户外游戏场地之间只有5秒钟的距离,野趣浸润着幼儿园户外游戏场地的每个角落。游戏故事从地瓜园开始了……

摘要： 一游戏提供包括一有吸引力的硬纸板，和折叠的边界使所述有吸引力的硬纸板分成多个相互可对齐的部分，以及多个可拆卸玩件可被所述有吸引力的硬纸板及其他可拆卸玩件吸引。所述有吸引力的硬纸板被折叠并设置在一大体水平的平面上，以至所述相互对齐的部分被垂直地设置。所述可拆卸玩件被设置在所述垂直的部分上而不会落下。所述有吸引力的硬纸板可包括磁体，尼龙搭扣或胶水。所述折叠的边界使所述有吸引力的硬纸板分成三部分，设置在一大体水平的平面上，像一房间有两相邻的墙及其之间有一地板。该游戏还可包括有多个脚本的一小册子，通过使用可拆卸玩件在所述硬纸板上可被重制。该游戏作为一计算机化的游戏在各种移动设备或一个人计算机上被执行。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 一游戏提供包括一有吸引力的硬纸板，和折叠的边界使所述有吸引力的硬纸板分成多个相互可对齐的部分，以及多个可拆卸玩件可被所述有吸引力的硬纸板及其他可拆卸玩件吸引。所述有吸引力的硬纸板被折叠并设置在一大体水平的平面上，以至所述相互对齐的部分被垂直地设置。所述可拆卸玩件被设置在所述垂直的部分上而不会落下。所述有吸引力的硬纸板可包括磁体，尼龙搭扣或胶水。所述折叠的边界使所述有吸引力的硬纸板分成三部分，设置在一大体水平的平面上，像一房间有两相邻的墙及其之间有一地板。该游戏还可包括有多个脚本的一小册子，通过使用可拆卸玩件在所述硬纸板上可被重制。该游戏作为一计算机化的游戏在各种移动设备或一个人计算机上被执行。

摘要： 本发明涉及一种游戏元件(1a)，优选为桌面游戏盒(B1、B2、B3)，包括：‑中心部(10a)，其包括四个侧面(11a、12a、13a、14a)；‑侧部(15a、16a、17a、18a)，每个侧部与中央部分(10)的一个侧面(11a、12a、13a、14a)连接，使得侧部(15a、16a、17a、18a)能够从第一位置(P0)切换到第二位置(P1)。‑第一位置(P0)是使得所述元件(1a)是平坦的位置；‑第二位置(P1)是所述侧部相对于所述中心部(10a)升高的位置，使得所述元件(1a)形成用于桌面游戏的游戏板。

摘要： 提供一种在多个玩家可参加的游戏中，能够通过游戏内的非对人战斗的行动为团队做出贡献，并且伴随着该行动能够提高对人战斗所需的操作的熟练度的游戏系统、游戏方法、游戏程序以及游戏服务器。游戏系统(1)包括：角色动作控制部(30)，控制玩家角色的动作；角色状态确定部(50)，当中立角色与玩家角色进行对战，且玩家角色与中立角色的对战结果表示玩家角色获胜时，将中立角色与玩家相对应；以及友方角色控制部(55)，将中立角色作为友方角色存储到虚拟的角色存储区域(320)后，进行控制以使友方角色从角色存储区域(320)向游戏场地(300)的登场与友方角色向角色存储区域(320)的存储能够反复进行。

摘要： 本发明的目的是减轻关于处置所获得的物品的烦杂。游戏服务器30包括：处理单元(38)，用于在满足用户预设的条件时，删除用户获得的物品并基于所删除的物品的经验值来增加参数的值；物品盒(35)，用在不满足条件时存储用户获得的物品；以及礼品盒(36)，用于在不满足条件并且存储在物品盒(35中)的物品的数量达到了上限值时存储用户获得的物品。

摘要： 本发明提供一种具有趣味和兴奋感的专用的空中气球爆裂游戏器具；该空中气球爆裂游戏器具(1)安装在能够远程操作的无人机(2)上使用，其具备：容器(5)，具有向所述无人机(2)安装的安装部(3)并能够以膨胀的状态收纳气球(4)；被按压部(6)，设置于该容器(5)的外侧；气球爆裂部件(7)，通过按压该被按压部(6)而发挥作用从而使所述容器(5)内的气球(4)爆裂；以及按压部(8)，用于碰撞其他玩家的空中气球爆裂游戏器具(1)的被按压部(6)。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 本实用新型涉及一种可桌面游戏的故事机，它包括故事机本体1、游戏机底板2、公仔3和桌游图纸4。它把几者有机结合起来，开发出一种适合用户玩中学的产品。用户通过按安装在游戏机底板2上的骰子键5得到的数字确定前进的步数，并通过安装在游戏机底板2上的答题键8回答故事机本体1提出的问题，根据回答问题的正确与否确定相应的奖罚措施。用户按照故事机本体1下达的指令将公仔3在桌游图纸4上沿规划路径移动，并以最先到达终点的用户获胜。本实用新型的优点在于：将故事机与桌游合二为一，让用户在桌游乐趣的同时，也能检测到学习的成果，提高用户的学习兴趣。

摘要： 一种自动生成游戏故事的方法，通过游戏服务器记录所有玩家发生的所有事件，同时游戏服务器负责处理玩家的所有动作，其特征在于：游戏服务器设置有与所发生的每一事件对应的文字信息的事件对照表；当玩家发生的事件符合所预先设定好的条件时，则从事件对照表中查表找到对应的一组文字信息，并将文字信息生成一张事件描述表，然后随机选取每个事件的一种文字信息描述，按照事件所发生的顺序进行组合最后自动生成故事情节；本发明可以根据玩家在游戏中所发生的事件可以自动跟随记录并生成游戏故事，方便了玩家更深刻记忆和流传精彩的游戏故事，可以增强网络游戏的娱乐性。