游戏式

摘要： 百年前,陈鹤琴曾提出:“我们主张幼稚园应当采用游戏式的教学法去教导儿童”。游戏化教学是学前教育的重要教育形式之一。内涵丰富的艺术领域教学,不能仅停留在技能实操层面,而应作为一种审美途径,通过游戏化的教育形式,关联学前教育各领域,从而激发幼儿思辨能力,生发对生活的热爱与审美的情趣。

摘要： 通过相关调查研究发现,在过去的高中政治教学过程中,教学模式相对较为单一,学生对于政治课堂教学的参与程度相对较低,导致政治课堂教学没有生机。在新课改的大背景下,我们必须要注重不断改革传统教学模式,让学生发挥在政治课堂上的主体作用,保证学生能够提高高中政治知识学习兴趣,从而保证课堂活力。现阶段,在高中政治课堂教学的过程中,游戏式体验教学方法是一种新的教学模式,主要是在政治课堂教学的过程中运用有趣的游戏加强学生对政治知识的理解,从而使学生能够深入把握政治知识。

摘要： 在小学低段数学教学中,组织学生进行高效化的口算训练十分重要.口算训练的内容与形式如果比较单一,学生的口算兴趣会大大降低.基于此背景,文章对游戏式、分类式、竞赛式、题组式口算训练的方式进行了探究.

摘要： 在小学低段数学教学中,组织学生进行高效化的口算训练十分重要。口算训练的内容与形式如果比较单一,学生的口算兴趣会大大降低。基于此背景,文章对游戏式、分类式、竞赛式、题组式口算训练的方式进行了探究。

摘要： 游戏式教育是幼儿园中最为贴切的教育手段.年幼的孩子正处于快速成长阶段,对于一切新鲜事物都需要通过自主探索、自主观察的方式进行逐一理解,所以幼儿往往会表现出活泼好动的特点.结合这一特点开展游戏式教学,会使幼儿在轻松愉快的教学氛围下进一步提高探索能力,游戏的过程也会对幼儿的实践能力进行有效锻炼,关系到幼儿未来的健康成长.本文将对幼儿园开展游戏式教育的重要性进行深入分析,希望能够帮助广大幼儿教师在理解游戏教育的过程中提高对游戏的重视,灵活运用游戏教育,进一步提高游戏活动对于幼儿教育引导的作用.

摘要： 1.创设情境,体验与感悟美体验与感悟是审美教育的认知策略,重在感知作品中的美。体验和感悟须把学生主体的生活和作品的审美内涵融为一体,或补充或改造,来感知作品中的美。具体可以通过审美游戏和情境再现两种方式来架构学生和课文的审美桥梁。审美游戏是指在教学中通过游戏的方式来展现审美教育内容,从而增强学生的审美体验。中学生喜爱游戏式的体验,教师可以结合具体文本来设计相关有趣生动的审美游戏,比如学习语言描写较多的文章时.

摘要： 小学阶段的数学教学对于很多教师与学生而言,都是具有挑战性的,因为数学是一门相对其他学科而言更加抽象,更加需要严谨思维的学科。在这样的情况下,将游戏式教学引入到小学数学教学过程中,成为了高效解决这些问题的捷径,本文主要说明了游戏式教学在小学数学课堂的意义,同时简述了在小学数学课堂中游戏式教学的具体应用方法。

摘要： 民间游戏内容丰富、开展形式多样,具有趣味性及教育价值。幼儿教师可以在教学活动的过程中将民间传统游戏与教学内容有机整合,帮助幼儿了解和熟悉民间文化,并通过游戏式的教学提高幼儿的学习兴趣,同时保证民间传统文化得到有效的传承和保护。但是,民间传统游戏的材料、玩法、规则具有很高的灵活性。

摘要： 近年来,互动电影和互动剧的出现为影像艺术带来了新的变革:这种将交互叙事和游戏式的主动参与渗入影视剧的影像媒介形式可提供多线结构来多重选择和反复体验,也可让观众参与剧情发展。给予观众选择、参与、影响甚至决定剧情内容等体验的,是交互技术。“互动”或者说“交互性”居于互动影视剧的概念核心。英语语境将《黑镜:潘达斯奈基》(Black Mirror:Bandersnatch,大卫·斯雷德,2018)等互动影视作品指称为“Interactive Movie”或“Interactive Drama”,“Interactive”一词即交互性。广义上,自然与人类社会中事物之间的相互作用都可称为交互,克劳福德(Chris Crawford)的定义为大于等于两个主体间的循环过程并形成一种对话形式[1]。狭义上,交互被概括为以下三种类型:“媒体生态意义上的交互是围绕传播进行的人与交互性媒体之间。

摘要： 提供便携式游戏装置以及便携式游戏装置的控制方法。便携式游戏装置，具有对拍摄对象客体进行拍摄并生成拍摄对象客体图像的拍摄单元，其中，所述拍摄单元具有：多个透镜；反射光的反射构件；拍摄元件，接受由所述反射构件反射的光，生成所述拍摄对象客体图像；以及控制单元，其中，所述反射构件以能够在将透过各个所述透镜的光朝向所述拍摄元件反射的反射构件位置之间移动的方式被支撑，并且，还包含反射构件驱动单元，驱动所述反射构件，以便所述反射构件在所述反射构件位置之间移动，其中，所述控制单元，通过将接受透过了透镜且由移动至反射构件位置之一的所述反射构件反射的光的所述拍摄元件所生成的一连串图像组合而生成活动图像。

摘要： 提供能够提高由拍摄单元生成的图像的有效利用性的便携式游戏装置以及便携式游戏装置的控制方法。拍摄对象客体图像生成部(52)对拍摄对象客体进行拍摄，生成拍摄对象客体图像。拍摄对象客体距离测量部(54)测量与拍摄对象客体之间的距离。信息处理执行部(56)执行基于拍摄对象客体图像以及由拍摄对象客体距离测量部(54)测量出的距离的信息处理。

摘要： 本发明提供一种能容易把握打斗用赛场内的两动画人物的位置关系的打斗式电视游戏装置及其方法。该装置由控制部8按照存储的图像数据在监示器7上显示用间壁间隔开的打斗赛场以及二个动画人物图像，并用操作键操作各动画人物的动作。视窗显示部11取进图像数据，在不影响动画人物动作的画面位置上，形成比监示器7画面尺寸小的视窗画面W。控制部8在视窗画面W上显示打斗用赛场及间壁的平面画像和表示两动画人物的符号。

摘要： 一种使用便携式游戏装置来记录或修改在主游戏系统上实时运行的游戏或应用。提供用于使用户能使用手持设备与交互式应用相接口的方法和系统。根据本发明的实施例，在显示器上呈现交互式应用的主视频流。同时，将该交互式应用的数据供应传输到手持装置。在手持装置上处理该数据供应以便产生在该手持装置上呈现的辅助视频流。在呈现辅助视频流的同时在手持装置上接收交互式输入。该交互式输入被应用于设置虚拟标签，该虚拟标签定义当交互式应用的状态达到预定配置时将要被呈现到显示器上的事件以便由交互式应用触发该虚拟标签的执行。

摘要： 提供便携式游戏装置以及便携式游戏装置的控制方法。便携式游戏装置，具有对拍摄对象客体进行拍摄并生成拍摄对象客体图像的拍摄单元，其中，所述拍摄单元具有：多个透镜；反射光的反射构件；拍摄元件，接受由所述反射构件反射的光，生成所述拍摄对象客体图像；以及控制单元，其中，所述反射构件以能够在将透过各个所述透镜的光朝向所述拍摄元件反射的反射构件位置之间移动的方式被支撑，并且，还包含反射构件驱动单元，驱动所述反射构件，以便所述反射构件在所述反射构件位置之间移动，其中，所述控制单元，通过将接受透过了透镜且由移动至反射构件位置之一的所述反射构件反射的光的所述拍摄元件所生成的一连串图像组合而生成活动图像。

摘要： 一种便携式游戏装置(1)，具有能被折叠在一起的上壳体(5)和下壳体(2)。上壳体(5)由第一部件、第二部件以及第三部件构成。下壳体(2)由第四部件、第五部件以及第六部件构成。通过组装各个部件，来使便携式游戏装置(1)在折叠状态下成为三层结构，从而可以提高操作性、设计上的自由度等。

摘要： 提供能够提高由拍摄单元生成的图像的有效利用性的便携式游戏装置以及便携式游戏装置的控制方法。拍摄对象客体图像生成部(52)对拍摄对象客体进行拍摄，生成拍摄对象客体图像。拍摄对象客体距离测量部(54)测量与拍摄对象客体之间的距离。信息处理执行部(56)执行基于拍摄对象客体图像以及由拍摄对象客体距离测量部(54)测量出的距离的信息处理。

摘要： 本发明提供在带有图像显示器的电子游戏机中的,能够简单地摄像,并将该图像显示于图像显示器的新型的便携式电子游戏机及便携式电子游戏机用盒式程序卡。便携式电子游戏机10在机身20上部装有摄像机30。机身的一个主面上配置图像显示器22,其他区域配置操作开关23、24等。摄像机支持在机身上,可以相对于机身自由转动,可以对使用者的前方和后方两个方向摄像。最好是摄像机20的焦点轴相对于机身的主面倾斜,使其与机身20成一定的角度。

摘要： 本申请涉及实施游戏剖析和分析。在游戏服务器并行执行游戏标题的多个游戏实例的同时，剖析服务器生成收集与游戏实例的子集相关联的数据样本的游戏剖析指令并且将游戏剖析指令发送给游戏服务器。响应于游戏剖析指令，游戏服务器识别多个游戏实例的子集，并且收集与所识别的子集中的每个游戏实例相关联的数据样本。每个所收集的数据样本至少包括游戏状态数据和系统性能数据，游戏状态数据和系统性能数据关联于与相应游戏实例相对应的同步游戏会话。游戏服务器将与所识别的子集中的每个游戏实例相关联的所收集的数据样本发送给剖析服务器，剖析服务器将多个数据样本提供给分析服务器进行进一步分析。

摘要： 一种便携式游戏装置(1)，具有能被折叠在一起的上壳体(5)和下壳体(2)。上壳体(5)由第一部件、第二部件以及第三部件构成。下壳体(2)由第四部件、第五部件以及第六部件构成。通过组装各个部件，来使便携式游戏装置(1)在折叠状态下成为三层结构，从而可以提高操作性、设计上的自由度等。