渗透探究

摘要： 高中物理课程教学应该紧随新课程标准的理念,重视生活优化元素在课堂上的引入,让物理源于生活,落实于生活。这样教师可以在课堂有限的时间内培养学生对物理学科的学习兴趣,拥有对物理知识展开探究和学习的期待。因此,教师在教学过程中应该重视生活化教学,借助不同教学环节与生活化元素的结合,提高课堂效率。

摘要： 随着初中数学教学改革的推进,教师开始接受全新的教学方式,摒弃传统的教学理念,不断探索数学建模思想,并寻找其中的不足之处,以有效激发学生学习数学的兴趣。本文重点论述初中数学教学中渗透建模思想的意义及策略。

摘要： 在初中历史教学过程中有效渗透民族文化,可以加深学生对于民族文化内涵的了解,从而有助于民族文化的继承和发展。除此之外,在历史教学中渗透民族文化对于提高学生的核心素养也有重要的促进作用。本文就民族文化在初中历史教学中的有效渗透提出几点思考。

摘要： 数学文化是数学思想、方法等综合反映,是数学学科的精髓。教师在教学的时候,不断的对教学方法进行创新,提高教学的质量,掌握解题方法,数学教学渗透数学文化能够让学生更好的对数学知识进行理解,让数学文化能够更好的突显它的价值,能够让数学文化更好的渗透,激发小学对数学学习的兴趣,促进小学生的发展。

摘要： 在素质教育背景下,小学阶段的学科教学应注重学生的身心健康发展。在小学数学教学中,教师应采取有效的心理健康教育,在数学课堂中渗透心理健康教育,以顺应学生的身心发展规律。本文结合小学数学的教学实践,探究小学数学和心理健康结合的策略。

摘要： 数学文化是在人类研究数学时所产生的一系列相关存在的内容,其中不仅包含数学理论知识、逻辑推演历程,还有深厚的人文内涵。数学千百年演绎出的文化硕果不仅可以在数学课堂教学中作为课程教学基本指导观念,还可以将相关历史文化素材引用到当节课堂所讲内容的教学活动中。这一点在小学数学课堂中尤为重要,所谓“教育要从娃娃抓起”,小学数学课堂中适当渗入添加相应的数学文化既可以让孩子领略数学的魅力,增加学习数学的兴趣,又可以让孩子感悟数学文化,激发孩子探索数学发展的历程,进而推动数学事业在孩子基础学习上的发展,提升学生素质教育水平。

摘要： “生活教育理念”由知名教育家陶行知提出,该教育理念的核心为“教书育人”。“生活教育理念”对教师提出“教学生读书、教学生做人、教学生生活”的要求,最终达到“教书育人”的目的。在现实生活中,有一批非常特殊的人群,那便是身心有缺陷的人,主要包括盲人、听障人等等。每个人都有接受教育、享受美好生活的权利,所以特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分。本文围绕特殊教育展开讨论,全面分析“生活教育理念”在特殊教育中的渗透策略。

摘要： 随着新课改的不断实施,教育部门越发重视学生的全面发展。因此,高中历史教师在开展相关教育时,通过注重对家 国情怀教育渗透,对提高历史教学质量有着重要意义。此外教师在高中历史教学中渗透家国情怀教育,可以培养学生的爱国之心, 激发学生的责任感与使命感。本文主要从运用多媒体教学法,发掘学生的家国情怀;采用互动教学法,发掘学生的家国情怀;利 用生活化教学法,发掘学生的家国情怀这三点对文章进行了阐述。

摘要： 随着国家对素质教育的逐渐重视,对学科的发展也提出了相应的要求。道德与法治是一门以培养学生道德品质和法律观念的政治学科,在对学生进行道德与法治教学过程中通过教师正确观念的引导以及学习帮助学生逐渐形成家国情怀的思想观念,帮助学生建立正确的家国情怀,对于国家发展有一个正确的了解。让学生在潜移默化中逐渐了解国家对于我们每一个人的重要性,培养学生正确的价值观念以及爱国情怀,使初中生的综合素养也能得到很大的提升。

摘要： 数学教学的根本是培养学生数学思想,还教会学生解决数学题的能力,便于学生把这种解题策略与能力应用到以后数学科目和以后的生活中。在数学课堂上融入数学思想方法,是教师组织教学的根本目标与重要意义所在。由于中国教育形势发生深刻改变,所以数学教师在组织工作中,还面对新的困难与机遇。怎样在新的形势下组织数学教学,把数学思想方法融入到教学活动中,提高学生逻辑思维能力,这是本文要研究的重点。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本申请公开了一种渗透测试框架系统、渗透测试平台及渗透测试方法，所述渗透测试框架系统能够对目标对象进行抽象设计和形式化表示，从而兼容不同的检测对象和类型；还能够为业务用户提供基础任务模板以及通用的任务调用及管理；提供基于消息事件的任务触发调用以及事件消息管理功能；通过分布式任务队列系统为渗透测试业务执行提供分布式部署和并发执行能力；提供大量实用工具接口，同时深度集成外部渗透测试工具或系统，最大限度提高任务脚本编写效率等，能够满足用户对渗透测试系统的高性能以及便捷实用性的要求。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明涉及模拟潮差装置，具体地说是一种用于探究潮差区氢渗透的模拟潮差装置，试样筒A分别通过液体输送管路A及液体输送管路B与试样筒B相连通，液体输送管路A上分别设有变频式计量泵A、电磁阀A及三通阀B，液体输送管路B上分别设有三通阀C、电磁阀B及变频式计量泵B，三通阀B通过液体输送管路C与三通阀C相连，并在液体输送管路C上设有三通D；储水桶中盛放有海水，储水桶内部设有潜水泵，潜水泵通过液体输送管路E与三通阀A相连，三通阀A通过液体输送管路D与三通相连。本发明贴合实际海洋潮差周期与潮差高度，模拟真实的海洋潮差环境，实现对潮差区海水液位及温度的实时记录，为探究潮差区氢渗透规律提供了实验基础。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明的实施方式的渗透膜单元具有渗透压诱导体以及渗透膜。渗透压诱导体是使盐结构化合物与由金属形成的网状部件反应而成的。渗透膜被配置为与所述渗透压诱导体的至少一个面接触。

摘要： 本发明涉及可膨胀性渗透层和用于提供可膨胀性渗透层的涂料悬浮液，它们都用于生产缓释剂型。本发明的可膨胀性渗透层可以用本发明的涂料悬浮液生产。有利的是，本发明的涂料悬浮液可以用于在湿和干工艺条件下涂覆可膨胀性渗透层，且不会损害所生产的可膨胀性渗透层的质量，所以提供了较好的涂料悬浮液，促进了具有涂覆的可膨胀性渗透层的缓释剂型的工业生产。

摘要： 本发明的螺旋型逆渗透膜部件的构成特征是具有多个袋状逆渗透膜、配置在前述逆渗透膜内部的渗透液流路材料和插入前述逆渗透膜间的多个供给液流路材料,它们以只有前述逆渗透膜内部与透孔连通的状态缠绕在表面具有透孔的中空管的外周面;前述供给液流路材料是多个线状物互相交错而形成的四边形网眼连成的网状体;前述四边形网眼的4个交叉点中,相对的一组交叉点与前述中空管的轴线方向平行配置;前述中空管的轴线方向和垂直方向的前述交叉点间的间隔为X、前述轴线方向的前述交叉点间的间隔为Y时,X和Y同时满足2mm≤X≤5mm和X≤Y≤1.8X的关系式。

摘要： 本发明提供了一种反渗透膜、高通量反渗透膜、高脱硼反渗透膜及制备方法，所述反渗透膜包括依次设置的反渗透底膜、调控层和脱盐层，所述调控层的主体结构为亲水性结晶型树脂膜层，所述亲水性结晶型树脂膜层包括晶区与非晶区，所述晶区与所述非晶区间隔分布。通过调节亲水性结晶型树脂膜层上晶区与非晶区的比例，可以调节反渗透膜片是更倾向于高脱硼型反渗透膜还是高通量型反渗透膜。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置，涉及教学实验设备技术领域，包括透明药品瓶，透明药品瓶的上表面螺纹连接有瓶盖，瓶盖的上表面分别贯穿连接有第一注射器和第二注射器，第二注射器的一端贯穿于瓶盖的表面且位于透明药品瓶的内部连接有眼药水瓶盖，眼药水瓶盖的下端螺纹连接有眼药水瓶，眼药水瓶的外表面套接有鱼鳔，该教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置材料易获得，成本较低，制作简单，且实验效果相同，应用范围广，适用性强，便于教学活动中的广泛推广，能够明显的展示出实验的过程和结果，利于学生在教学活动中对于各种渗透原理的理解，加强学生对课本知识的吸收，增强教师教学的效率，减轻反复讲解的工作量。