个性成长

摘要： 启发式教学是指教师不直接向学生讲授知识,而是通过某种方式引导学生自己通过调动经验、知识,通过观察、分析、探讨、体验等方式独立完成对知识、技能的掌握。启发式教学的意义在于不仅使学生获得知识技能,而且使之学习、实践等方面的素养得到有效训练,并实现深度学习和满足个性成长需求。在初中语文教学中,启发学生有效自主学习的路径主要有:问题、图示、讨论、类比、经验、体验等。启发式教学与新课程改革的教育思想高度匹配,但它并不是课改后才开发出来的教学模式,其历史可追溯到公元前。

摘要： 宜昌市夷陵区实验初级中学通过多年办学模式的实践与总结,孕育了学校“全面发展,个性成长”的七彩星文化。基于七彩星文化的依托,学校实现了环境、管理、德育、教学、评价一致性的育人体系,获得湖北省校园文化百强校的殊荣。近年来,学校积极探索课程改革建设,提升学生核心素养,在自主课堂的建构、实验教学的实施、创客课程的开发等方面成效显著。

摘要： 南京市瑞金路小学,始建于1965年。学校以“扬长·生长”为办学理念,致力发掘师生潜能,促进师生个性成长、和谐发展。2015年9月起,启动实施基于“扬长”理念下的办学品牌建设再出发工程,积极推动办学行为新时代下的再聚焦。

摘要： 中小学阶段是学生形成良好习惯、养成积极学习行为的重要阶段,也是夯实为国育才基础的关键时期。传统基础教育偏重理论知识教育,忽略了学生的个性学习诉求及全面培养要求,直接影响了基础教育的育人成效。在深化基础教育改革进程中,要想实现“为国育才”的理想目标,就要以内涵化、高质量发展为指引,通过整合课程资源,改善教学评价机制,完善育人体系,充分激发育人活力。在“为国育才”理念指引下,促进中小学生全面个性成长,将实现以下价值。

摘要： 思政教育作为一种意识形态教育活动,是党组织建设的优良传统和重要方式,也是提升大学生政治觉悟和思想素养、培育社会主义建设者的有效路径。然而,从高校思政教育教学现状来看,依旧存在一些问题,阻碍了思政教育高质量发展。因此,高校思政教育需继续坚持立德树人教育理念,围绕学生全面发展和个性成长探索构建现代化育人体系,推动教育教学活动创新发展,实现教学质量和育人水平的全面提升。

摘要： “五育融合”是德智体美劳“五育”在教育教学中的整体生成,是“五育并举”政策推动下的理论提升。对学生层面育人价值、学科层面教学价值以及社会层面发展价值的追求,构建起了“五育融合”的时代价值体系。促进“五育融合”的价值在教学中实现,需要从目标、内容、主体、环境四个方面推动由观念到行为的整体转变。它具体包括从国家、地方、学校三方着力,树立起正确的五育融通式教学基本理念;把握五育融通式课程结构体系的价值定位与侧重点,形成纵横交错的立体多维结构;发展好学校管理者、教师和学生等多元主体的融合育人能力;注重学校能力建设、搭建五育融合效果评价体系和采用五育融通式教学实践策略,营造出良好的五育融通式教学生态环境。

摘要： 现今,优胜劣汰的社会环境中,随着大众对生活事业发展的愈发重视,人们会将更多时间与精力放于如何提升个体生活水平与质量方面,从而忽视自身身体健康状态的发展,长期以往,饮食不规律和欠缺有效体育锻炼等因素持续影响下,广大群众综合身体素质大幅降低,国家国民身体素质整体发展也因此呈亚健康状态。而大学生作为推动国家建设与发展的主力军,其健康问题在国民素质整体呈亚健康状态情景下,自然成为现代化社会发展的关注热点。健康的膳食是为大学生身体成长提供营养需求,为其实施肢体、运动行为及生理需求提供能量补给的必需基础要素;再加上体育教学不仅是培养大学生体育专业知识能力的基础课程,更是强化大学生身体素质与健康状态的有效途径。所以,为满足大学生身体素质培育要求与个性成长发展需求,各院校可全面探析大学体育与膳食营养教育的协同发展。

摘要： 《洛书》在为数字排序时提到“以五居中”,五行中居中者为“土”。北京市怀柔区第五中学(以下简称“怀柔五中”)从“五”出发,挖掘历史文化内涵,秉五行中“土”的文化意蕴,承“地势坤,君子以厚德载物”的精神内核,确立了“立德开智,以文化人”的校训。学校以“开化”理念为核心,以“五行”“五色”为基调,着力打造文明开化的校园、和谐开化的团队、多彩开化的课程、生态开化的课堂,构建和谐统一的学校文化体系,搭建教师成名、学生成才的教育平台,让师生全面发展,个性成长,学会厚德载物。

摘要： 继承、发扬地域文化一向是高职院校全面实现文化育人功能的现实要求,所以,高职艺术类学生教育须重视地域文化应用于实际的积极影响与现实作用。新时代下,现代农业发展进程呈直线上升状态,越来越多的人对农村文化、社会文明产生了更加强烈的探知欲望,农村地域文化也因此对高职艺术类学生的个性成长产生无法忽视的教育影响。农村地域文化既可最大限度展现当地社会演变与发展历程,也可全面显示地方社会文明、民俗文化及精神信仰等面貌,是支撑农村文化与教育体系不断完善构建的宝贵资源。由具体应用价值来看,农村地域文化在高职艺术类学生教育中的有机渗入,是辅助高职艺术类院校培育更多高水平、高质量艺术职业人才的必要路径。方亮编著的《新农村文化建设与管理》,基于新农业快速发展的时代背景,详细且深入分析了新农村文化体系建设与发展实际,意在通过通俗易懂的表述方式和深入浅出的文字语言,向人们阐述如何借助新时代发展优势进一步推动新农村文化的高效创新、发展,理论借鉴作用显著。

摘要： 小学班级应该有科学的规划与发展,力争让理想规划成为学生成长的“风向标”。班级规划不应只体现在知识学习上,也应体现在品性成长、学习习惯和综合素养中,体现在班级的凝聚力、向心力和长远后续发展方面,如制定一套完整而长远的管理措施、形成能够深入人心的班规班风、形成具有无限生机与活力的班级文化等。高效的班级规划与发展应该是“接地气”的,以“接地气”的管理团队促全体发展、以“接地气”的管理措施促良好班风、以“接地气”的班级文化促个性成长,如此让学生发生最接地气的成长。

摘要： 院校研究起源于20世纪40年代的美国,国外学者对于院校研究的定义各有不一,在中国,院校研究经过长时间的沉淀,在2000年开始,将院校研究立为学院发展的主要方向,至今中国的院校研究需要新的突破,在目标上需要进行战略性调整,以为学校领导提供决策支持,促进院校的组织发展为目标,兼顾学生的“个性”成长为己任,树立“学生中心”的教育理念,因此,本文将以学生“个性”成长为角度论述当下的院校研究问题.

摘要： 院校研究起源于20世纪40年代的美国,国外学者对于院校研究的定义各有不一,在中国,院校研究经过长时间的沉淀,在2000年开始,将院校研究立为学院发展的主要方向,至今中国的院校研究需要新的突破,在目标上需要进行战略性调整,以为学校领导提供决策支持,促进院校的组织发展为目标,兼顾学生的“个性”成长为己任,树立“学生中心”的教育理念,因此,本文将以学生“个性”成长为角度论述当下的院校研究问题.

摘要： 院校研究起源于20世纪40年代的美国,国外学者对于院校研究的定义各有不一,在中国,院校研究经过长时间的沉淀,在2000年开始,将院校研究立为学院发展的主要方向,至今中国的院校研究需要新的突破,在目标上需要进行战略性调整,以为学校领导提供决策支持,促进院校的组织发展为目标,兼顾学生的“个性”成长为己任,树立“学生中心”的教育理念,因此,本文将以学生“个性”成长为角度论述当下的院校研究问题.

摘要： 院校研究起源于20世纪40年代的美国,国外学者对于院校研究的定义各有不一,在中国,院校研究经过长时间的沉淀,在2000年开始,将院校研究立为学院发展的主要方向,至今中国的院校研究需要新的突破,在目标上需要进行战略性调整,以为学校领导提供决策支持,促进院校的组织发展为目标,兼顾学生的“个性”成长为己任,树立“学生中心”的教育理念,因此,本文将以学生“个性”成长为角度论述当下的院校研究问题.

摘要： 本发明涉及医疗器械技术领域，具体公开了一种骨缺损部位个性化支架制造方法及骨缺损部位个性化支架，该骨缺损部位个性化支架制造方法包括如下步骤：建立骨缺损周边部位实体模型；参照健全侧骨结构，在骨缺损周边部位实体模型上建立骨缺损部位初步实体模型；截取骨缺损部位初步实体模型；对骨缺损部位初步实体模型进行骨样组织纤维结构划分；根据骨缺损周边部位的形貌创建多个连接体实体模型；对骨缺损部位实体模型和多个连接体实体模型进行拟合设计，进而得到骨缺损部位个性化支架模型；根据拟合数据，通过快速成型制造工艺制造骨缺损部位个性化支架。该支架解决了骨替代物植入无法满足形态和力学的修复要求，导致使用寿命周期较短的问题。

摘要： 本发明的实施例提供了一种儿童个性化成长图谱分析方法和系统，由教育专业人士根据儿童成长指标体系编写适用于智能语音或图像交互设备的儿童成长语音交互脚本。利人工智能技术，将儿童成长知识信息进行结构化输出，基于儿童语音输入进行语意理解和交互，实时获得儿童的语音交互数据，以儿童个体为单位建立个性化成长发展模型，以及阶段性成长进展报告，并输出给家长或教育工作者，帮助检验儿童的认知发展状况，为家庭教育和幼儿教育研究提供帮助。同时为家长提供个性化定制通道，家长可以设置报告生成的时间间隔及图谱展现的形式，获得阶段性儿童成长报告。

摘要： 本发明所涉及的用于促进人的成长的方法通过基于给定的判定基准对由适应性检查得到的提问信息数据进行处理，从而将被检者的性格的位置映射到个性评价图(1)上，根据来自被检者的与经验相关的回答结果来评价个性评价图(1)上的4个各象限中的被检者的到达等级，基于其输出成长的因果图解、成长的因果进度图、热图。

摘要： 提供一种无需将猪一头头地引导进笼子中便能简便地评估以群体饲养的猪的成长程度的技术。成长评估装置包括：提取部，用于从由相机拍摄的图像中提取与猪的臀部正对的臀部图像，该相机朝向集体饲养有多头猪的猪圈设置；计算部，用于根据臀部图像计算臀部宽度；以及评估部，用于基于由计算部计算的规定数量以上的臀部宽度来评估多头猪整体的成长程度。

摘要： 为抑制于基板上形成的膜的膜质劣化，电浆原子层成长装置(1)具备：原料气体供给口(14)，设置于成膜容器(1)的成膜容器(1A)的第一侧壁，且还具有作为清洁气体供给口的功能；原料气体排出口(15)，设置于成膜容器(1A)的第二侧壁，且还具有作为清洁气体排出口的功能。

摘要： 本发明涉及具有使用电弧等离子枪进行微粒化的催化剂层的碳纳米管成长用基板。在该催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长。通过电弧等离子枪的发射数控制CNT成长用催化剂的粒径。在控制该催化剂粒径的催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长，控制其内径或外径。

摘要： 一种用于将媒体递送给重放装置的方法包含输出第一测试媒体以供第一用户观看。所述方法另外包含接收第一用户输入，所述第一用户输入与所述第一用户对所述第一测试媒体的第一感知有关并且指示所述第一用户关于所述第一测试媒体的第一个性化体验质量。所述方法另外包含基于所述第一用户输入产生包含所述第一用户的一或多个观看特性的第一个性化敏感度分布曲线，以及至少部分地基于所述第一个性化敏感度分布曲线确定第一媒体参数。确定所述第一媒体参数以便在保持所述第一用户的所述第一个性化体验质量的同时提高经由网络到所述第一重放装置的媒体递送的效率。

摘要： 本发明涉及以一种用于机动车(1)的个性化系统(2)，所述个性化系统包括：用于调节至少一个总线用户特定的参数的总线用户(3)；用于存储至少一个总线用户特定的参数的数据存储器(5)；和控制装置(4、10)，所述控制装置设置用于：在给出至少一个总线用户特定的参数的识别码并且给出机动车(1)的与至少一个总线用户相关联的乘员所处的角色的情况下向数据存储器(5)发送问询，以接收总线用户特定的参数；接收至少一个总线用户特定的参数；将至少一个总线用户特定的参数传送给总线用户(3)，以调节所接收到的至少一个总线用户特定的参数。

摘要： 本发明提供一种个性化招聘系统及实现招聘系统个性化的方法，该方法包括：S101：根据招聘区域创建招聘项目，并对招聘项目进行分类；S102：对分类后的招聘项目进行数据同步，通过招聘要求筛选模型筛选招聘信息中的招聘要求，根据招聘要求创建招聘岗位；S103：审核招聘岗位，并根据预设条件设置招聘岗位中的特殊岗位；S104：发布招聘岗位的信息，获取并记录招聘岗位对应的报名信息。本发明提高了招聘项目实施的灵活性，适应性好，便于对大型的招聘项目进行处理，还能够使报名人员针对招聘岗位填报对应的报名资料，减轻了报名的负担和审核的工作量，提高了资料的准确性，便于筛选符合招聘岗位的报名人员。

摘要： 本发明提供了一种个性化舌侧托槽底板的开模方法，具体步骤包括1．获得患者口腔的牙模数字模型；2、确定模具尺寸：首先根据不同牙位的个性化舌侧托槽底板的尺寸范围确定模具基板尺寸；3、牙齿模型在模具基板中的装配调适：4、模具基板中凹模及凸模的获得；5、通过布尔运算得到最终的个性化舌侧托槽底板模具：凹模型腔。采用本发明提供的个性化舌侧托槽底板开模方法制备所得的模具可以更好地为上述托槽制备方法提供批量生产条件，所有工序都可以在本模具的凹模上完成。可以实现高度自动化、机械化生产，进而大大缩短个性化舌侧托槽的制造周期、降低成本、可实现批量生产。