个别课

摘要： 相对公共课程来说,音乐学院声乐专业课教学,普遍存在"随性教学,临时发挥"的特征,教师在教授声乐专业课尤其是"一对一"个别课的过程中,通常缺乏系统、规律的教学计划及学年的整体教学思维。本文以声乐教学中意大利歌曲《我多么爱你》(库尔蒂斯曲)为例,假定授课对象为刚刚升入本科二年级的男高音学生,对音乐学院声乐专业课教学教案进行设计与研究。一、教学对象的专业现实情况该生通过一年来的学习与训练,对基本的发声技巧及歌唱形态已有较全面的认知。

摘要： 击剑个别课是击剑运动的重要训练手段之一,临比赛前准备部分的个别课更显重要,能调节运动员的竞技、心理状态。它要求教练员有正确的技术动作,丰富的比赛、教学经验,对运动员的个人特点类型进行了解,有针对性地对课的内容、时间、形式等进行合理安排,帮助运动员发挥最佳竞技状态。

摘要： 击剑个别课是击剑运动的重要训练手段之一,临比赛前准备部分的个别课更显重要,能调节运动员的竞技、心理状态.它要求教练员有正确的技术动作,丰富的比赛、教学经验,对运动员的个人特点类型进行了解,有针对性地对课的内容、时间、形式等进行合理安排,帮助运动员发挥最佳竞技状态.

摘要： 扬琴专业课程是培养扬琴艺术人才的核心教学内容.突破单一,深化教学改革,设置多元化专业课程是高等音乐学院扬琴专业学科发展的方向.本文以教学实践为基础,积极探索扬琴教学新模式,对多元化扬琴专业课程改革的内容与意义进行探讨,以此推动扬琴教学体系中专业课程设置的发展与建设.

摘要： 钢琴速成教学法在河源职业技术学院的实践分两个步骤:一是让学生在进校第二年通过高级别的钢琴考级;二是培养学生成为社会各大琴行,各大艺术培训机构急需的钢琴职业教师.

摘要： 对孙玉洁个别课的训练进行研究,总结其训练中的特点,结果显示:孙玉洁的个别课主要针对技战术方面存在的不足,在维持优势并发展的基础上,重点对其竞技能力方面的不足进行补强.其个别课内容主要有:对剑的控制能力稳定性训练,进攻动作隐蔽性训练,攻防转换、反攻、抢攻、冲刺能力训练;孙玉洁的个别课训练安排符合运动训练学周期训练理论特征,根据不同时期的不同训练目的,合理调整个别课和实战训练比例,训练内容能够针对其个人技术缺陷,采用多种训练方法有效地弥补不足.对发展竞技能力有积极促进作用;通过个别课训练,孙玉洁重点强化了个人技术能力不足,对竞技能力的提高起到积极作用.

摘要： 大学钢琴课程一直是现代高校音乐专业的重要课程之一,也是培养专业音乐人才、提高他们音乐素质、宣传和弘扬音乐文化传统的重要课程之一.在现代化钢琴课程中,小组课和个别课是两种重要的授课方式,二者之间都可以对钢琴课程教育教学有一定的影响.对钢琴小组课与个别课的产生效果进行简要分析.

摘要： 为提高击剑运动员综合素质日常训练必不可少,其中囊括"实战"训练、个别课、双人训练等训练方法,个别课具有化解击剑运动员心理压力,引导运动员正确应用所学技术,更好掌握比赛距离,及时开展个性化教程,满足击剑运动员能力培育需求等重要性,同时还会帮助运动员掌握灵活、高效运营战术的方法,为其获取优异比赛成绩夯实训练基石.本文通过对基建项目个别课重要性进行分析,以期为提高击剑运动员综合素质提供依据.

摘要： 在综合大学艺木专业音乐学教育领域中,声乐课教学课型一般有"个别课"和"小组课"两种模式,在这两种模式中教师会面临诸多方面的问题,本文针对我在教学中所面对的学生产生的不同心理,进行分析比较,探索研究能够找到更加因材施教的教学方法,取得更好的教学效果.

摘要： 提供即使没有外部触发也能够实现停电应对时的处理的个别停电检测装置等。个别应对阀驱动装置(9)由商用电源(3)供给电力而工作。停电检测部(27)判定来自商用电源(3)的电源供给是否停止。在来自商用电源(3)的电源供给停止了的情况下，停电检测部(27)使电池部(29)利用积蓄的电力来使个别应对阀驱动装置(9)工作，并指示驱动控制部(33)进行待机工作。驱动控制部(33)按照待机工作的指示，通过控制驱动部(31)以进行阀的启闭控制等，从而进行待机工作。

摘要： 本发明涉及一种口内直接成型个别托盘材料及其个别托盘制作方法，具体包括1)初步测量患者牙槽嵴尺寸，选择与患者牙槽嵴匹配的成品托盘；2)取口内直接成型个别托盘材料置于1)中所述的成品托盘上，按压直至蜡衬与成品托盘贴实，随后将多余的光固化树脂片、塑料隔膜以及蜡衬修剪掉；3)将2)中修剪后的光固化树脂片、塑料隔膜以及蜡衬连同成品托盘一同放入60‑70°C热水中软化，后一同旋入患者口内，压实后旋出，将旋出后的光固化树脂片距离边缘处2～3mm处进行标记并切除；4)将3)中切除后的光固化树脂片连同蜡衬、塑料隔膜以及成品托盘一同放入光固化灯内固化，取下固化后的光固化树脂片，添加把手后，即为口内直接成型个别托盘。

摘要： 一种形成存储器单元垂直串的方法包括形成包含包括垂直交替控制栅极材料及绝缘材料的第一交替层的下堆叠。上堆叠经形成于所述下堆叠上方，且包括第二交替层，所述第二交替层包括垂直交替控制栅极材料及绝缘材料，所述上堆叠具有立向延伸通过多个所述第二交替层的上开口。所述下堆叠包括立向延伸通过多个所述第一交替层且由阻塞材料阻塞的下开口。所述上开口的至少一部分立向于所述经阻塞下开口上方。阻塞所述下开口的所述阻塞材料经移除，以形成包括所述未经阻塞下开口及所述上开口的互连开口。电荷存储材料经沉积到所述互连开口中用于所述电荷存储结构，所述电荷存储结构用于所述垂直串的所述存储器单元，所述存储器单元在所述上堆叠及所述下堆叠中的每一者中，且此后穿隧绝缘体及通道材料经形成到所述互连开口中用于所述垂直串的所述存储器单元，所述存储器单元在所述上堆叠及所述下堆叠中的每一者中。揭示其它实施例，包含独立于方法的实施例。

摘要： 本发明揭示一种在阵列区域内形成存储器单元阵列的层的方法，所述存储器单元个别地包含电容器及竖向延伸晶体管，所述方法包含在所述层的所述阵列区域内使用两个且仅使用两个牺牲掩蔽步骤来形成所述存储器单元。本发明揭示其它方法及独立于制造方法的结构。

摘要： 一种形成电容器阵列的方法包括在衬底上方形成竖向延伸且纵向伸长的电容器电极线。所述电容器电极线中的个别者为纵向沿着所形成的电容器的线的个别电容器的两个电容器电极所共有且是所述两个电容器电极的共享电容器电极线。在所述电容器电极线中的个别者的一对横向相对侧上方且纵向沿着所述电容器电极线中的个别者形成电容器绝缘体。纵向沿着所述个别电容器电极线的所述横向相对侧中的一者而在所述电容器绝缘体上方形成竖向延伸的导线。横向切断所述导线，以形成所述个别电容器的所述两个电容器电极中的间隔开的个别另一者。本发明揭示了其它方法，包含独立于制造方法的结构。

摘要： 本申请公开一种识别课堂教学视频中行为的方法及装置，用以解决现有独立的AI技术无法直接生成与教学场景相匹配的数据的问题。其中，一种识别课堂教学视频中行为的方法，包括：调用多媒体AI数据接口处理输入的待识别多媒体视频，得到分别按视频时间记录的视频人脸数据和语音转文字数据；匹配视频人脸数据与预设的基础人脸数据，得到标记出镜时间的人物身份信息；匹配语音转文字数据的视频时间与人物身份信息的出镜时间，得到语音转文字数据中的发言人身份信息；确定语音转文字数据中的文字内容表征的行为类别；根据发言人身份信息和行为类别，得到行为统计结果。通过有效关联视频中的人脸信息与语音数据信息，生成与教学场景相匹配的行为统计数据。

摘要： 本发明实施例公开了一种高效识别课堂学生私语行为的方法以及装置，其中所述方法包括：获取课堂学生的预设时长内的录像视频流，识别所述录像视频流中的每一视频帧中人物对象的脸部与头部之间的位置关系、身体中心点和头部中心点；通过连续视频帧中的同一个人物对象的身体中心点和头部中心点检测所述人物对象的第一移动方向、第二移动方向、第一移动距离以及第二移动距离；根据所述头部与脸部之间的位置关系、所述第一移动方向、所述第二移动方向、所述第一移动距离以及所述第二移动距离，确定疑似对象；根据所述疑似对象之间的位置关系，确定进行私语行为的目标对象。

摘要： 本发明提供了一种人脸识别课堂考勤系统，该系统包括：人脸考勤系统登录模块、人脸数据采集模块、人脸数据训练模块、人脸识别考勤模块、数据库设计模块。本系统通过卷积神经网络实现人脸区域显著性检测，并加入长短期记忆人工神经网络LSTM读取时序信息，准确提取学生人脸区域以便后续人脸识别，可以准确并快速检测识别人脸信息。获取各个人脸数据后，使用孪生神经网络进行考勤人脸与数据库信息之前的相似度计算，并最终得到考勤详细数据，可以准确判断学生是否缺席、在席时间，避免出现学生打完卡就走的情况，可以实时监控考勤情况。相较于传统考勤与电子化考勤来说，基于显著性检测的人脸识别课堂考勤系统效率高、更加智能化。

摘要： 本实用新型涉及考勤装置技术领域，尤其为一种人脸识别课堂考勤装置，包括考勤器本体、固定架和防尘板，所述固定架内滑动连接有考勤器本体，所述考勤器本体底端内开设有凹槽，所述考勤器本体上的凹槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块上端设置有滑轮，所述滑轮通过转轴与第二滑块转动连接，本实用新型通过设置第一电机，可以使第一支撑杆与第二支撑杆带动考勤器本体进行升降，可以自动针对不同身高的人进行调节到最佳位置，增加装置实用性，方便使用，通过设置第二电机，可以使主动齿轮与从动齿轮带动防尘板运动，可以在来人时，自动打开，进行人脸识别，再没有人时，可以自动闭合，对摄像头进行保护。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种大数据人脸识别课堂教学用教学棒，包括棒杆本体，所述棒杆本体的左端套接有连接套，所述连接套的左侧开设有螺纹孔，所述棒杆本体的右端套接有连接块，所述连接块的右侧一体加工有螺纹杆，所述螺纹杆的大小与螺纹孔的大小相适应，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的左侧开设有螺孔；本实用新型具备既能按照需要选择长度，也能自主选择配件的优点，解决了目前的教学棒长度固定，哪怕是可以收缩的教学棒其最高长度也是固定，对于身高较矮的教师来说往往较短，对于身高较高的教师来说往往较长，难以自主选择，而且配件之间拆卸不便，难以按照需要自主搭配教学棒的问题。