消解路径
消解路径的相关文献在2007年到2022年内共计113篇,主要集中在中国政治、社会学、教育
等领域,其中期刊论文111篇、会议论文2篇、专利文献34688篇;相关期刊105种,包括哈尔滨市委党校学报、辽宁行政学院学报、陕西行政学院学报等;
相关会议2种,包括中国高教学会高教管理研究会2012学术年会、第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛等;消解路径的相关文献由157位作者贡献,包括杨青青、邱少明、尤伟等。
消解路径—发文量
专利文献>
论文:34688篇
占比:99.68%
总计:34801篇
消解路径
-研究学者
- 杨青青
- 邱少明
- 尤伟
- 张士威
- 张家军
- 张雯
- 李峻
- 肖影慧
- 贺二存
- 陶廷昌
- 严开强
- 亓祥晨
- 付玥璐
- 代蕊华
- 任凤梅
- 任喜萍
- 何雪麒
- 余维祥
- 凌应生
- 刘冬冬
- 刘占年
- 刘善堂
- 刘婷
- 刘宇致
- 刘文光
- 刘春丽
- 刘晶
- 刘科
- 刘荣琴1
- 力明
- 卢宇
- 同梦娜
- 吴祁
- 周学琴
- 周纯岳
- 周鑫
- 唐玉青
- 姚建军
- 姚望
- 娄瀚文
- 孙德超
- 孙海燕
- 孙雪
- 孟晓红
- 孟盼盼1
- 张伟
- 张建林
- 张开云
- 张成伟
- 张木花
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王益彬;
张莉
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摘要:
就业内卷化是在大学生就业过程中,个体出现自我价值取向繁复且无效益、沿袭过往多数做法而无革新的"路径惰性"情况,主要表现为教育价值取向游离、就业再生产路径收束、路径依赖产生和职业生涯目标模糊等现象。其根源在于社会发展中阶层流动的成本、社会就业标准的反制、高等教育的自我保存属性作用以及教育资料的过密化。消解就业内卷化需要再定位教育价值,建立多元评价机制,促进内在变革因素增强,实现从生涯目的出发获得切实有利的价值实现与发展。
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王凯文;
覃文忠;
李睿
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摘要:
随着互联网技术和新媒体平台的快速更迭,网络直播已成为00后大学生日常交往的重要渠道之一。同时,高校学生的网络直播交往也产生了交往异化现象,给高校学生的成才、成长带来了新的影响和挑战。借助马克思交往异化思想的指导,挖掘异化背后的社会因素、个体因素和资本因素成因,从交往过程、交往主体、交往内容三个方向探索消解路径,有助于规范、引导高校学生的网络直播交往行为,实现高校学生在网络直播平台自主、平等、健康的交往目标。
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简超宗;
张永红
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摘要:
新时期,高校辅导员已经成为职业倦怠的高危群体。新形势下加强对高校辅导员职业倦怠的研究非常重要和必要。高校辅导员职业倦怠集中表现在思想情绪、态度行为、生理智力等三方面。究其原因,主要有三方面:一是辅导员自身素质与能力不足;二是高校生存发展压力巨大;三是社会认同支持不强。要有效缓解和消除高校辅导员职业倦怠,一方面需要高校辅导员加强自我完善与提升,强化自身素质与能力;另一方面需要高校多措并举,提高高校辅导员的职业归属感与幸福感;同时还需要社会建立支持网络,增强高校辅导员的职业认同。
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曾林康
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摘要:
历史虚无主义与网络相结合,形成了善于借助网络进行传播的网络历史虚无主义。这种网络历史虚无主义的具体样态主要包括颠倒是非、标奇立异、断章取义和娱乐至上。把握网络历史虚无主义的具体表现是我们与之斗争的前提,但更要认清它相对稳定的哲学实质,即本体论上的唯心主义、真理观上的相对主义、方法论上的形而上学、价值观上的庸俗化。这些哲学实质是我们消解网络历史虚无主义的突破口。
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朱小平;
张家军
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摘要:
交叉学科建设是适应新时代发展、推进新科技革命、建立高等教育强国的重大战略创举。但在现实过程中,囿于学科规训的影响,交叉学科建设在知识生产、学术组织、学科制度和学科体系等方面受到多重束缚与限制,导致交叉学科系统知识体系生成困难,学术共同体凝聚乏力,内外制度发展动力失衡和学科体系设置弹性不足,制约了交叉学科的持续、协调、健康发展。为更好地促进交叉学科发展,我国应打破学科知识生产的边界壁垒,消解学术组织的科层区隔,优化学科内外制度,创新学科管理机制,以消除交叉学科发展中的规训隐忧。
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郭明飞;
许科龙波
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摘要:
"后真相"是介于真相与虚拟之间,影响人们价值判断的社会现象,呈现出的理性乏力、个体思维固化、群体极化、媒体消费主义和娱乐化运作等时代特征,不断解构传统主流价值共识,从而引发主流意识形态的价值共识困境,主要表现为社交传播模式"的去中心化"、主流价值共识被冲击、传统信任体系被异化、价值虚无危机等.在这一背景下,针对"后真相"引发的价值共识困境,需要从价值引导、制度完善、公信力重塑、技术引领等方面建构全新的网络新秩序,刚柔并济的将主流价值融入社会大众的精神共识之中,进而有效消解"后真相时代"的价值困境,净化网络环境.
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贺二存
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摘要:
在新时代,我们加强和创新农村社区的治理工作是需要解决的重要问题,农村社区进一步治理能够有效地推进社会稳定发展,实现乡村经济的繁荣振兴,从而加快小康社会进一步的发展。目前农村社区的力量比较薄弱,服务水平较低,社会参与力度不足。面对这些问题要我们必须采取有效的措施来发展和壮大农村经济,提高农村社区的服务水平,引导更多的力量投入农村社区的治理和建设中。本文首先对农村社区治理中面临的问题进行分析,以期探索出解决这些问题的方法。
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杨建花
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摘要:
在我国社会经济高速发展的背景下,大部分农村与城市之间的经济差异显著增加,这也导致大量农业人口转移到城市之中,产生大量的边缘化人口。在农业人口市民化发展的背景下,农业人口无法享受到与城市居民相同的社会待遇和心理认同感。对此,我们应当积极消除农业人口的认同困境,通过转变政府职能,完善社会制度,共同探索出社会力量,使社区和社会组织的承接功能显著增强,深化政府职能的转变。
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刘冬冬;
程广文
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摘要:
为了适应社会经济发展、产业结构转型升级和追求高职本科教育的诉求,以及顺应职业教育现代化、国际化发展趋势的需要,在国家教育政策的大力驱动下,高等职业教育迎来了向本科层次发展的契机.但是,我国发展本科层次高等职业教育却面临着观念层面、制度层面、机制层面以及目标定位层面的现实困境.而要消解这些困境,必须打破传统固有观念的桎梏,为顺利开展本科层次高等职业教育扫除思想层面的障碍;构建完善的制度体系,优化本科层次高等职业教育发展的制度环境;建立和完善体制机制,顺畅专科层次高职教育升入本科层次高职教育的通道;科学定位人才培养目标,使高职院校成为本科层次高等职业教育的承担主体.
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高聪颖
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摘要:
社区公共空间已成为居民多样化活动的重要载体,虽然我国城市社区建设与发展成就显著,且日趋形成自己特色,但因社区空间治理相关法律法规缺失、行政力量干预、居民公共参与不足、市场力量强势等因素使得社区公共空间治理存在潜在的问题与挑战.在实践中,社区空间治理要从价值理念塑造、治理结构优化、信任重构与监督责任下沉方面努力,促进社区空间多元治理主体的相互博弈、协商与合作.通过提高空间治理法制化水平、增强空间治理自主性、完善空间多元治理体系、唤醒社区空间活力和突出空间治理创新性等途径,可以实现良好的社区空间治理.
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尤伟;
李峻
- 《中国高教学会高教管理研究会2012学术年会》
| 2012年
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摘要:
从本质来看,教学是一种文化现象.从文化的视角来看,我国本科的教学目的已经从追求精神价值堕落为追逐功利,教学内容从追求博雅转向对专业的膜拜,教学评价从"重意义"转向"重量化",并且出现了教学思想的枯竭与贫乏.为了消解这些问题,必须在传统与现代之间形成自我反思的文化图式,以"和合智慧"为内核调整教学文化的要素关系,并要以教学交流为途径构建教学文化的个性与多样性.
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尤伟;
李峻
- 《中国高教学会高教管理研究会2012学术年会》
| 2012年
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摘要:
从本质来看,教学是一种文化现象.从文化的视角来看,我国本科的教学目的已经从追求精神价值堕落为追逐功利,教学内容从追求博雅转向对专业的膜拜,教学评价从"重意义"转向"重量化",并且出现了教学思想的枯竭与贫乏.为了消解这些问题,必须在传统与现代之间形成自我反思的文化图式,以"和合智慧"为内核调整教学文化的要素关系,并要以教学交流为途径构建教学文化的个性与多样性.
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尤伟;
李峻
- 《中国高教学会高教管理研究会2012学术年会》
| 2012年
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摘要:
从本质来看,教学是一种文化现象.从文化的视角来看,我国本科的教学目的已经从追求精神价值堕落为追逐功利,教学内容从追求博雅转向对专业的膜拜,教学评价从"重意义"转向"重量化",并且出现了教学思想的枯竭与贫乏.为了消解这些问题,必须在传统与现代之间形成自我反思的文化图式,以"和合智慧"为内核调整教学文化的要素关系,并要以教学交流为途径构建教学文化的个性与多样性.
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尤伟;
李峻
- 《中国高教学会高教管理研究会2012学术年会》
| 2012年
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摘要:
从本质来看,教学是一种文化现象.从文化的视角来看,我国本科的教学目的已经从追求精神价值堕落为追逐功利,教学内容从追求博雅转向对专业的膜拜,教学评价从"重意义"转向"重量化",并且出现了教学思想的枯竭与贫乏.为了消解这些问题,必须在传统与现代之间形成自我反思的文化图式,以"和合智慧"为内核调整教学文化的要素关系,并要以教学交流为途径构建教学文化的个性与多样性.