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消极修辞

消极修辞的相关文献在1959年到2022年内共计262篇,主要集中在汉语、语言学、社会科学丛书、文集、连续性出版物 等领域,其中期刊论文262篇、专利文献123篇;相关期刊178种,包括复旦学报(社会科学版)、阜阳师范学院学报(社会科学版)、齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)等; 消极修辞的相关文献由258位作者贡献,包括胡习之、谭永祥、冯广艺等。

消极修辞—发文量

期刊论文>

论文:262 占比:68.05%

专利文献>

论文:123 占比:31.95%

总计:385篇

消极修辞—发文趋势图

消极修辞

-研究学者

  • 胡习之
  • 谭永祥
  • 冯广艺
  • 宗廷虎
  • 李月梅
  • 邸巨
  • 陈华
  • 付海燕
  • 何二元
  • 刘相臣
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

期刊

    • 高惠娟
    • 摘要: 消极修辞,侧重于强调文本的抽象性、概括性和准确性,主要通过语音、词汇、句式、篇章等方面来丰富公文语言的表达效果。在语言的表达上,积极修辞以追求鲜明生动为要旨,消极修辞则以简明准确为目的。消极修辞的这一性质和特点,决定了消极修辞成为公文写作中最基本、最普遍的修辞方法,以突出公文语体的庄重性,反映公文语言准确、简洁、朴实、生动、得体的特点。
    • 张琳; 蔡秀翠
    • 摘要: 修辞由积极修辞和消极修辞组成,积极修辞是传统意义上的修辞手法,消极修辞则需要对词句仔细推敲。初中语文教学对积极修辞的概念界定比较明显,而对消极修辞概念的涉及较少,甚至有些语文教师不懂消极修辞的含义。因而,本文从部编版初中语文教材中分析消极修辞知识的呈现,从知识点中明确消极修辞现象,以引起对消极修辞内容的重视,为初中修辞教学带来指导。
    • 刘恋
    • 摘要: 公文作为一种应用文体,它对语言的基本要求为明确、简洁、通俗、规范和庄重.修辞在公文写作中占有重要的地位,恰当使用修辞能增强公文的感染力,提高公文的质量.如何在遵循公文语体传统的基础上,巧妙运用修辞手段提高语言的表达效果和审美价值,值得我们审视和探索.在遵循党政公文写作本身语体传统的基础上,综合分析运用消极修辞和积极修辞两种手段,以增强公文的可读性,提升语言的审美价值.
    • 李晓烨; 王昱陈曲
    • 摘要: 修辞是对语言积极地运用,修辞造词在"花名"创造上起了很大的作用,对"花名"的修辞造词现象进行简单统计分析,207种"花名"的数据统计分析得出"比喻造词"在"花名"创造中的作用最大,"借代造词"次之,其中也蕴含了民族心理与文化.消极修辞强调了选词的重要性,"名字"恰恰是对选词最好的体现,花名用词也充分体现了消极修辞的作用.
    • 张晴晴
    • 摘要: 消极修辞法的目标是让语言表达准确、严谨和周密,这与法律翻译的目标基本是一致的。本文以韩国法制处对韩国法律的汉译为例,从消极修辞的角度探讨了如何提升韩国法律汉译质量问题,提出在词语方面应使用语义确切单一、色彩中性、音韵自然的词语,在句子方面应使用常式句、长句、紧句等句式,在语篇方面应保留以条为单位的法条文结构、准确使用相关关联词、注意法律用语统一等。
    • 崔艳伟
    • 摘要: 作为日本文学的典型样式,日本古典和歌集的汉译问题始终受到国内学者的关注,本文从日本古典和歌集汉译实践的现状出发,从翻译学、修辞学以及诗学角度进行审视与反思,剖析日本古典和歌集汉译存在的问题,并进一步探讨了解决问题的策略。首先,国内译者在翻译中深受日文汉字的桎梏,通常采用的异化手法使得译文常常伴随着读者的理解障碍与审美缺失,本文认为适当的目的语叛逆,通过一定程度打破译入语俗规的重塑与改写,可一定程度解决汉字异化所导致的问题。其次,现有的日本古典和歌汉译本,还很大程度存在因修辞缺省而导致的译文审美缺失的问题,本文认为对于修辞,译者的翻译态度应尽可能从消极转向积极,通过在译入语中积极进行修辞改写与重构,维持译文的诗性美感。此外,在译形问题上,译者应改变"以古译古"的固有传统,予以现代白话小诗译形更大的空间,但译者须尽可能响应译文读者的审美期待。
    • 张晴晴
    • 摘要: 消极修辞法的目标是让语言表达准确、严谨和周密,这与法律翻译的目标基本是一致的.本文以韩国法制处对韩国法律的汉译为例,从消极修辞的角度探讨了如何提升韩国法律汉译质量问题,提出在词语方面应使用语义确切单一、色彩中性、音韵自然的词语,在句子方面应使用常式句、长句、紧句等句式,在语篇方面应保留以条为单位的法条文结构、准确使用相关关联词、注意法律用语统一等.
    • 姜常鹏
    • 摘要: 本文以央视播出的《创新中国》《超级工程:纵横中国》《大国重器(第二季)》《科学重器》等纪录片为例,讨论工程技术题材纪录片的修辞艺术,并将其分为消极修辞与积极修辞两类,分别包括布局、逻辑、视点和比喻、比拟、演示、动画、对照、层递等修辞手段.
    • 谢家燕
    • 摘要: 在高中语文教学当中,文言文占据语文一部分的分值,是最让学生头疼的一部分,很多同学只注重文言词语的背诵,却忽略了修辞的掌握,这就导致学生在读文言文的时候,明白单个词语的意思,却读不懂整个句子,进而语文成绩不理想.在修辞当中,消极修辞非常重要,本文从各个方面阐述了消极修辞在高中文言文阅读教学中的运用.
    • 黎联聪
    • 摘要: 初中语文消极修辞知识是修辞教学的重要组成部分,消极修辞知识是学生良好语言素养形成的基础.然而当今消极修辞知识教学现状令人堪忧,主要存在教学缺乏针对性、理论性以及网络语言的冲击等典型问题,从这些问题的反思中获得的教学启示主要是:要正确认识消极修辞的价值,进而强化消极修辞知识的考核与评价;加强教师消极修辞教学理论知识,进而改进消极修辞知识教学方法;注重结合阅读和写作及口语交际进行教学.
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