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严管

严管的相关文献在1989年到2022年内共计115篇,主要集中在中国政治、经济计划与管理、中国共产党 等领域,其中期刊论文113篇、专利文献2篇;相关期刊101种,包括山东警察学院学报、法律与生活、中国监狱学刊等; 严管的相关文献由114位作者贡献,包括余岌、吴越、寇宇轩等。

严管—发文量

期刊论文>

论文:113 占比:98.26%

专利文献>

论文:2 占比:1.74%

总计:115篇

严管—发文趋势图

严管

-研究学者

  • 余岌
  • 吴越
  • 寇宇轩
  • 王建磊
  • 蔡军
  • 郭泰鸿
  • 韩淑兰
  • 高亚
  • 一鸣
  • 丛岚
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 范文炯
    • 摘要: 随着社会分工不断细化,对于大型制造企业来讲,由部件到零件、从零件到制造工序,供应链上的各环节也趋于专业化、单一化。而承担各零件加工、工序加工的企业多为中小企业,其质量管理水平相对较弱,如何更好地进行供应商开发、扶持,S公司提出了电站锅炉设备供应链质量管理“五维度”策略和管理模式。从准入到培养,从监管到共同提升,对供应链进行全过程、全方位的管理,进而有效提升电站锅炉设备质量。
    • 卢传红
    • 摘要: “坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重”,是党的十九大关于干部队伍管理的一条重要原则。严而有据,确保方向正确;严而有度,确保方案可行;严而有格,确保关系和谐;严而有方,确保有针对性;严而有恒,确保效果良好。关于厚爱,要长远、全面、及时、公平,见之于重点工作,才有良好效果。把严管与厚爱相统一,要坚持问题导向、效果导向、制度导向,抓实抓好,从而提升干部队伍战斗力、凝聚力、创造力。
    • 叶代红
    • 摘要: 班级管理是学校管理的基本组成单位,而班主任作为班级管理的主要执行者,起着连接学校与学生、家长双方的纽带作用。其开展班级管理工作的方式方法,与学生道德品质的养成以及学习生活习惯的形成息息相关,其重要性不言而喻。针对于此,本文笔者将以初中班级管理的现状为切入点,从勤管、严管、厚爱三方面入手对初中班级管理工作提出具体的教学建议,希望会对相关教育从业者有一定的指导意义。
    • 吴砚; 唐青松
    • 摘要: 习主席指出:“要坚持严管和厚爱结合,用心带兵、用情带兵,增强部队凝聚力和战斗力。”新修订的《军队基层建设纲要》在“曰常管理”一节中明确规定,要坚持严格要求同热情关心相结合,坚持纪律约束同说服教育相结合,把管理工作做得既有硬度又有温度。这一规定,鲜明指出了严管和厚爱的对立统一关系。实践充分证明,哪个单位将二者关系处理好了,哪个单位秩序就正规,内部关系就好,战斗力凝聚力就强。
    • 摘要: 浙江绍兴的韩芬(化名)从小一直受母亲贺华(化名)的严格管教,从心底深处很抵触母亲的这种掌控欲。在有了自己的孩子之后,她希望孩子能自由成长,极少设置规则,但孩子因此变得自由散漫。看不下去的贺华只好严加管教,但孩子却更加失控。在孩子的养育问题上,该“放养”还是“严管”?这成了横在贺华、韩芬母女俩面前的一道难题。
    • 肖方
    • 摘要: 针对密室逃脱类场所火灾风险大的问题,近日,应急管理部消防救援局印发《密室逃脱类场所火灾风险指南(试行)》(以下简称《风险指南》)、《密室逃脱类场所火灾风险检查指引(试行)》(以下简称《检查指引》),要求从业单位对照《风险指南》《检查指引》自查自改,相关部门、单位要严查严管,确保安全。
    • 李晓杰; 刘建鹏
    • 摘要: 增强辅导员管理工作的吸引力和感染力,提升大学生思想政治教育质量和效果,必须把敢管、严管、真管、善管作为辅导员管理素养提升的总目标,并将这一目标贯彻到大学生日常管理的全过程和各环节.同时,要从先入为主、职责清晰、模糊管理、自我教育、练好内功等方面,着力培养辅导员敢管、严管、真管、善管的管理素养.
    • 阮胜
    • 摘要: 本文主要根据县级综合医院管理的实际情况进行综合分析,然后探究县级综合医院管理中存在的一些问题,提出严管和厚爱的有机结合能够提升其管理水平,促进县级综合医院实现可持续发展目标,同时为相关的研究者在研究工作方面提供一些新的思路和想法.
    • 胡朝亮
    • 摘要: 本学期因新冠疫情影响,全国各地学校推迟开学。綦江区依据重庆市教委相关规定,小学分4-6 年级、1-3 年级两个阶段复课,时间分别是在4 月27 日、5 月7 日。
    • 荆治岗
    • 摘要: 班级管理是一门科学,要善于运用教育学、心理学、管理学等相关学科的规律原理,并将规律原理与实践的具体情况相结合,不断探索、反思、总结教育规律并灵活运用和创新发展,敢抓善管,精准施策;班级管理也是一门艺术,要宽严相济,要张弛有度,既要原则性也要灵活性,既既要表扬激励,也要教育约束,要坚持严管与厚爱的结合。
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