活跃课堂气氛

摘要： 随着全球化时代的到来,国家间交流日益紧密。英语翻译为我国对外开放战略的稳步实施架起沟通的桥梁。传统的英语翻译教学内容与模式,与时代发展要求不相符合,影响了翻译人才的培养层次及水平。因此,更新教学内容,创新教学模式,活跃课堂气氛,激发学生学习积极性,提升实践教学环节实战性,瞄准就业市场需求,针对性培养人才。

摘要： 音乐是一种运用声音来表达思想感情的艺术形式,被视为人类的第二语言。音乐可以陶冶我们的心灵,引领我们走进各种情感境界。在课堂教学中,如果能科学有效地运用音乐的力量,不仅能活跃课堂气氛,还能激发学生的学习热情和兴趣。而对小学生来说,最简单的音乐就是歌谣了,学起来更轻松,过程也更愉悦。

摘要： 数学是十分重要的基础科目,在小学阶段的教学中占有重要地位。目前,有很多学生较为畏惧数学知识的学习,无法顺利理解和消化数学知识。针对此类情况,教师就需灵活运用趣味化的教学手段,逐步活跃课堂气氛,让学生产生浓厚的学习兴趣,最终实现其数学素养的稳步提高。

摘要： 在沟通中,我发现少数学生对某些职业存在偏见。为了不让偏见影响他们的生涯规划,我设计了《平凡的英雄》一课,引导学生学会尊重各种职业,种下职业梦想的种子。课堂伊始,我借助歌曲《孤勇者》导入,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并让学生思考:谁是生活中的英雄?接着,我以“英雄”作为课堂线索,设计了以下5个环节。

摘要： 《氓》是统编高中语文选择性必修下册第一单元第一课。文本以一名女子的口吻讲述了自己从恋爱、结婚、婚变到与丈夫决裂的过程,展现了女主人公曲折的人生经历。在一次市级优质课评选中,有位教师为了营造轻松幽默的课堂氛围,在导入中引用陈子展《诗经直解》“可作为短篇小说读”的话,并直接断言“这是一个渣男的故事”。在课堂的探究环节,该老师又设置了一场辩论:《氓》中的爱情悲剧是男方造成的还是女方造成的?导入的确起到了活跃课堂气氛的作用,辩论中经过老师引导,学生也注意关注分析文本。但是,笔者感觉问题还是挺多。

摘要： 随着新高考改革的全面推进,议题式教学在高中思想政治教学中发挥了重要作用。议题式教学法成为提升高中思想政治教学有效性的重要方法。同时,小组合作学习作为一种重要的学习组织形式,能更好地发挥教师的主导作用,也有利于活跃课堂气氛,激发学生的积极性、主动性和创造性,构建教学相长的良性师生关系。

摘要： 我是一名有四五年教学经验的初中语文教师。现在让我比较困惑的问题是自身的专业成长。作为一名有教学激情的新老师,我在早期的教学中比较注重形式,希望通过组织有趣的教学活动来活跃课堂气氛,调动学生的积极性,从而让学生喜欢上我的课堂。但是时间一久,我发现不仅是学生,甚至是我自己,都会渐渐对课堂感到疲倦。我意识到此时此刻我应该做出改变。

摘要： 一、开发利用音乐资源案例:在一节投掷课的最后部分,教师带领学生练习折返跑的过程中,播放了节奏感十足的音乐《Hello》,学生们听到音乐后都很兴奋,跟着音乐的节奏进行折返跑练习,练习的效果有了较大程度的提升。体育课利用音乐可以有效地活跃课堂气氛,给原本枯燥的体能练习增加了许多乐趣。教师对体育课音乐资源进行开发时,需要注意以下三点。

摘要： 数学教学以数学活动为基础,是师生互动、生生互动的发展过程,教师需要精心设计教学策略,活跃课堂气氛,让学生积极地参与到教学活动中,亲自体验知识的形成过程。数学是一门抽象的学科,它和语文、美术、音乐等有着本质的不同,主要是概念、符号和运算,很难让学生集中精力学习。

摘要： 我在长期从事小学三年级数学教学过程中,经常听到同学们课外议论数学课堂枯燥无味。于是,我开始引导学生分段导读例题及解析,使数学课堂变得生动愉快。我采用学生说数学习题的方法、解题步骤的方式,这样,同学们学习的兴趣特别浓,对新知识掌握得也比较快。实践证明,小学低年级数学教学中,只有全面改变教师唱“独角戏”的局面,才能活跃课堂气氛,激发全体同学们齐动脑、动手、动口,才能使数学课上得更加实、广、活,只有教法革新,才能适应学生们的口味,学生才能学得更活更好。

摘要： 包装体用气氛改良性带(10)由内侧的矩形形状的气氛改良层(10A)及包围气氛改良层的外侧的热塑性树脂层(10B)构成。气氛改良层(10A)含有脱氧剂等的气氛改良物质。不会发生气氛改良物质的误用、漏投，能够自由地选择包装材料，也不对环境造成负担。成形性优良，能够容易地赋予气氛改良性。

摘要： 本公开关于一种活跃状态的预测方法以及活跃度阈值的确定方法，该方法包括：获取对象在历史时间段内访问业务所产生的访问特征数据；根据访问特征数据与对象访问业务的时间间隔之间的关联关系，确定对象在预测期内的各个预测时间段的活跃概率；基于对象在预测期内的各个预测时间段的活跃概率，确定对象在预测期内的活跃预测时间段的个数期望值；比较活跃预测时间段的个数期望值与对象对应的第一阈值，并根据比较结果确定对象在预测期内的活跃状态，本公开至少解决相关技术中难以确定用户在未来时间段内访问应用程序的活跃状态的问题。

摘要： 本公开的方面涉及在活跃的施工地带和不活跃的施工地带之间进行区分。在一个示例中，这可包括识别与施工地带相关联的施工对象(810‑890)。所识别的施工对象可用来对施工地带的区域(910)进行地图构建。详细地图信息(136)然后可用来对施工地带的活动进行分类。施工地带的区域和分类可被添加到详细地图信息。在将施工地带和分类添加到详细地图信息之后，施工对象(或者另外的施工对象)可被识别。施工对象的位置可用来从详细地图信息中识别施工地带和分类。施工地带的分类可用来操作具有自主模式的车辆(101)。

摘要： 包装体用气氛改良性带(10)由内侧的矩形形状的气氛改良层(10A)及包围气氛改良层的外侧的热塑性树脂层(10B)构成。气氛改良层(10A)含有脱氧剂等的气氛改良物质。不会发生气氛改良物质的误用、漏投，能够自由地选择包装材料，也不对环境造成负担。成形性优良，能够容易地赋予气氛改良性。

摘要： 本发明的一种基于机器视觉的课堂教学互动活跃度评价系统，包括以下步骤：1.采集教师讲课状态图像信息；2.对教师示意学生举手的上肢动作进行判断并计数；3.采集学生听课状态图像信息；4.对学生举手动作进行判断并计数；5.建立课堂教学互动活跃度评价模型，经分析计算得到学生举手回答问题平均人次，对课堂教学互动活跃度进行评价。

摘要： 本发明公开一种学生课堂听讲活跃度的测量方法及系统，测量方法包括步骤：通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲活跃度，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲活跃度累计值；然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲活跃度累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲活跃度百分比；将课堂听讲活跃度百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的活跃度统计情况。本发明实现了全面、系统、智能、可行的对学生课堂听讲活跃度的量化和测量，利于教学过程实践的深入和普及；且本发明对学生课堂听讲活跃度简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的学生课堂听讲活跃度测量过程。

摘要： 本公开关于一种活跃状态的预测方法以及活跃度阈值的确定方法，该方法包括：获取对象在历史时间段内访问业务所产生的访问特征数据；根据访问特征数据与对象访问业务的时间间隔之间的关联关系，确定对象在预测期内的各个预测时间段的活跃概率；基于对象在预测期内的各个预测时间段的活跃概率，确定对象在预测期内的活跃预测时间段的个数期望值；比较活跃预测时间段的个数期望值与对象对应的第一阈值，并根据比较结果确定对象在预测期内的活跃状态，本公开至少解决相关技术中难以确定用户在未来时间段内访问应用程序的活跃状态的问题。

摘要： 本发明公开了一种活跃广告的活跃度预估方法及装置，包括：在检测到活跃度计算指令后，确定需要计算活跃度的所有活跃广告；获取与所有活跃广告相匹配的活跃度计算模型并根据活跃度计算模型计算每个活跃广告的活跃度；确定需要计算活跃度的所有活跃广告具体是从统计出的所有广告中筛选在目标时间内投放的广告或者在目标时间内投放且在目标时间之前的预设时间段内投放的广告作为活跃广告。可见，实施本发明能够提供活跃广告的确定方式，且在确定活跃广告之后根据活跃广告相匹配的活跃度计算模型对活跃广告的活跃度进行个性化预估，有利于更加准确的分析活跃广告的广告投放效果以及为调整广告投放策略提供更加准确的参考依据。

摘要： 本发明公开了对非活跃广告进行活跃度预估的方法及装置，包括：根据活跃度计算指令从统计出的所有广告中筛选所有非活跃广告；获取相匹配的活跃度计算模型并根据活跃度计算模型计算每个非活跃广告的活跃度；其中，根据活跃度计算指令从统计出的所有广告中筛选所有非活跃广告具体是确定活跃度计算指令所指示的目标时间并从统计出的所有广告中筛选未在以目标时间确定出的时间段内投放或连续投放的广告作为非活跃广告。可见，实施本发明能够提供非活跃广告的确定方式且在确定非活跃广告之后根据相匹配的活跃度计算模型对其活跃度进行个性化预估，有利于更加准确的分析非活跃广告的广告投放效果以及为调整广告投放策略提供更加准确的参考依据。

摘要： 本实用新型提供一种气氛推板炉及其炉内气氛搅拌装置，包括壳体本体和设置于所述壳体本体尾部的驱动电机，所述驱动电机驱动所述壳体本体实现气氛搅拌，所述壳体本体和驱动电机为一体式结构，所述壳体本体上开设有工艺气补气口，所述壳体本体内设置有与所述工艺气补气口连接的补气阀，通过所述补气阀的一端与推板炉炉内气氛相连通，另一端与外部气氛相连通，两端气氛相同；通过上述技术方案中一体式的结构设计，解决了分体式搅拌结构空间占用大、以及皮带轮拉伸、老化等问题；在壳体背部留有多个工艺气补气口，可将气氛经过叶片的搅动打入所述气氛推板炉的炉体内，使炉内气体流动起来充分与产品接触，并使产品的排胶更充分。