活动类型
活动类型的相关文献在1952年到2023年内共计273篇,主要集中在教育、体育、建筑科学
等领域,其中期刊论文257篇、会议论文5篇、专利文献60580篇;相关期刊196种,包括管理观察、中小学外语教学:小学版、上海教育科研等;
相关会议5种,包括中国风景园林学会2015年会、2004国家公园登山研讨会、中国风景园林学会2016年会等;活动类型的相关文献由396位作者贡献,包括广东中山市小学英语活动设计课题组、刘玉萍、陈仕清等。
活动类型—发文量
专利文献>
论文:60580篇
占比:99.57%
总计:60842篇
活动类型
-研究学者
- 广东中山市小学英语活动设计课题组
- 刘玉萍
- 陈仕清
- 张丽卿
- 杨丽萍
- 袁海红
- 赖丽莉
- 侯会生
- 广东省中山市小学英语活动设计课题组
- 张博
- 姚宏
- 李润佳
- 金芳
- 何秀强
- 冯建国
- 冷静
- 刘丽云
- 刘超
- 吴小芳
- 塞奇·谢尔盖耶维奇·西索夫
- 姒刚彦
- 宋鹤
- 康晓军
- 张弓
- 文博
- 方建华
- 朱秋辰
- 李新川
- 李瑾瑾
- 李金鹏
- 杨梦迪
- 林琳
- 梁庆中
- 梁旭刚
- 梁星灿
- 段元美
- 沈志野
- 王新
- 王玉凤
- 米哈伊尔·谢米诺维奇·鲁宾
- 董理君
- 许棣
- 赵慧英
- 郑坤
- 钱大琳
- 闫志明
- 阮莉婷
- 顾小清
- 黄志剑
- 龚君芳
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倪欣语;
燕红;
江帆;
马琼芳;
张超凡;
宋丽文
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摘要:
本文归纳总结了自然教育的内涵与目标,基于对自然教育的理解以及对优秀实践案例的分析,将自然教育活动分为感知型活动、认知型活动和实践型活动三类,并从活动体系、参与对象、活动内容和设施条件等方面为自然教育活动策划提出建议。
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刘奕冉;
夏永庚
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摘要:
鉴于当前学校教育领域中“五育”割裂、失衡、失联的状况,项目式学习因其在目标上的多元性、内容上的丰富性、过程中的生成性、评价上的综合性成为促进“五育融合”的有效方式。根据项目式学习主题来源的不同,实现“五育融合”的项目式学习活动类型包括学科主导型、德育主导型、艺体主导型和劳育主导型。在设计项目式学习活动时首先要确定一个综合且带有一定挑战性的学习任务;其次要设计一个真实或模拟真实的问题情境;最后要构建一个多元的学业质量评价体系。
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张庆;
田长丰;
杨秋生
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摘要:
以郑州国棉三厂社区为例,调查社区公共空间特征和居民体力活动,分析社区公共空间要素与居民体力活动类型之间的相关性.结果表明,社区公共空间场地特征和景观环境对居民的体力活动具有一定的影响;多样的空间形态与良好的景观绿化有利于居民运动康体活动;乔木树大荫浓有利于静态休闲活动;开阔平坦、乔木较多的场地有利于文化娱乐活动;硬质场地面积、木本植物种类会影响生产生活活动.基于人群体力活动类型提出社区公共空间优化策略.
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阮莉婷;
方建华
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摘要:
在PCK体系视域下,基于教师教材中语言领域活动类型与幼儿年龄,着重关注学前儿童语言学习与发展核心经验,以《创造性思维发展整合课程(教师用书)》为例,分析332条幼儿园语言领域教学活动目标,发现幼儿园各种语言活动类型比例失衡;教材目标中体现的学前儿童语言学习与发展核心经验不全面;语言学习与发展核心经验的年龄特点不明显.因此,建议平衡各语言活动类型,提高游戏化水平;促进学前儿童的语言学习与发展核心经验的全面发展;根据幼儿年龄和核心经验制定全面发展的活动目标.
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阮莉婷;
方建华
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摘要:
在PCK体系视域下,基于教师教材中语言领域活动类型与幼儿年龄,着重关注学前儿童语言学习与发展核心经验,以《创造性思维发展整合课程(教师用书)》为例,分析332条幼儿园语言领域教学活动目标,发现幼儿园各种语言活动类型比例失衡;教材目标中体现的学前儿童语言学习与发展核心经验不全面;语言学习与发展核心经验的年龄特点不明显。因此,建议平衡各语言活动类型,提高游戏化水平;促进学前儿童的语言学习与发展核心经验的全面发展;根据幼儿年龄和核心经验制定全面发展的活动目标。
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刘东林
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摘要:
“探究与分享”活动设计在初中道德与法治课程中具有极其重要的地位和作用.依据其活动内容问题化、问题情境化的特点,“探究与分享”活动设计主要有“体验反思型”“思维拓展型”“情境讨论型”和“行为导向型”四种类型.依据活动设计的不同类型,教师可以采取灵活多样的活动方式开展活动教学,实现课堂由“道理”讲授转向“道路”探寻的根本转变,以更好地吸引、激发、指引初中学生的精神成长和思想提升,提高学生的学习兴趣、学习能力、学科素养,出色完成初中政治课“铸魂育人、立德树人”的特殊育人使命.
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孟祥凤
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摘要:
通过关注高校图书馆微信公众平台,调研双一流高校图书馆毕业季活动,对开展毕业季活动的主题、活动类型、时间分布进行分析和总结,围绕活动主题对毕业季活动进行介绍和讨论,进而从打造活动品牌、增加活动创意、校友服务、搜集反馈意见、活动技术和艺术性保障等5个方面提出高校图书馆毕业季活动的开展策略。
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刘祁
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摘要:
基于政策工具和活动类型构建二维分析框架,以中小学生欺凌治理政策为样本,通过对政策文本的搜集、整理、编码及分析,重点探讨了政策工具在治理中小学生欺凌问题时的特点及不足,提出:进一步完善各种政策工具,实现政策工具的优化组合配置;地方应根据中小学生欺凌的具体情况使用和调整政策工具;进一步增强处置活动的政策供给.
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陈国安
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摘要:
在传统教育向现代教育转型的过程中,教育目的和学校形态发生了根本性转变,学校活动也随之发生了变革。语言转换活动、科学技术操作活动、班级活动等成为学校活动的新内容,丰富了学校活动的类型;除师生之外的家长、校外课程承担者等参与学校活动,让学校活动对人的影响更加多元化;以教室为核心的学校活动空间不断拓展,实验室、艺体活动空间、模拟社会生活空间、网络空间等的建设,让学校活动的时空更加多层。
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刘悦笛
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摘要:
当代艺术形态学亟待革新,分析美学对此提出了崭新视角.无论在分析美学的内部还是外部,由理查德·沃尔海姆所提出并充分论证的“类型”与“殊例”的划分,都产生了最为深远的影响.进而,约瑟夫·马戈利斯提出作为“个体化殊例”的艺术观,格里高利·卡里提出作为“活动的类型”的艺术观,尼古拉斯·沃尔特斯托夫提出作为“活动的对象”的艺术观,大卫·戴维斯提出作为“施行的活动”的艺术观,都从各个角度丰富了分析美学的研究.西方艺术形态学亟待重申思考,因为这里所考虑的还只是“西方的”艺术类型,而尚未把非西方视野纳入其中.由此,回到“人类学”的考量,将艺术品视为一种人类学意义上的概念,来重思艺术形态问题就成为一条必由之路.
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冷静;
吴小芳;
顾小清
- 《The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)》
| 2016年
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摘要:
从开放课程的发展历程上看,国际上以英国、美国、日本为代表的开放教育在线课程领跑者,为全球其它地区开放教育的发展提供了可借鉴经验.其中英国开放大学在开放教育领域中的表现尤为突出,整个课程设计以学习者为中心,提供优质的教学资源以及健全的学习支持,并且基于新兴的学习技术有效地开展多样的学习活动,满足了开放体系中学习者的需求,帮助他们更加有效地学习.本研究以英国开放大学的在线课程为案例,试图研究其课程的设计特别是学习活动的设计及类型.本研究从课程的基本结构,包括基本信息(标题、时长、目标)、内容形式、章节小结和课程总结、课程测试、课程反馈、课程特色等维度对该样本课程案例进行了内容分析.在了解了课程内容和特点的基础上,本研究根据加涅的教学设计理论进一步对课程中的活动类型进行分析.研究结果发现,课程的活动类型和教学事件之间存在着一定的内部联系,为开放学习环境下学习活动的设计和实施提供了有效参考.
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刘庆悦;
杨安莲
- 《2019年全国青年档案工作者学术论坛》
| 2019年
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摘要:
针对档案数据概念不清、语意不明的现状.本文概述了档案数据研究的兴起动因.在档案实践基础上,演绎得到了档案数据的概念,即档案数据是承载档案信息的数据以及在档案信息管理利用活动中产生的数据.最后根据产生数据的活动类型划分了档案数据的分类,归纳得到了档案数据的特点.
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尚尔基;
赵晶;
上官晴
- 《中国风景园林学会2016年会》
| 2016年
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摘要:
历史园林以其历史性和艺术性成为广泛关注的艺术园林作品.我国的历史园林面临着消失和被破坏的窘境,法律法规、规划政策与管理模式上都有待进一步完善,保留下来的园林仅仅被作为旅游景点进行透支性开发利用,活动形式单一,未真正起到城市开放空间的价值及作用.英国历史园林有着较为完善保护体系,也重视其发展与利用.海德公园作为伦敦最大的历史园林是发展与利用的成功案例.本文在管理机构、管理措施、法律法规等方面着重分析海德公园的利用与发展过程,对其内进行的各类活动类型进行详尽的阐述,分析其丰富多样活动类型的动因,并结合我国历史园林的现状,为其发展提供参考与借鉴.历史园林作为历史文化的重要象征,既承载着城市绿地生态功能也需要满足当代市民的休闲游憩的需求,因此历史园林的合理发展与利用不可忽视,城市建设者和管理者应当立足于我国的历史园林的现状与特征,在借鉴国外优秀发展和利用经验的幕础之上,让历史园林的得以良性地发展。
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殷丽峰;
任斌斌
- 《中国风景园林学会2015年会》
| 2015年
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摘要:
采用行为观测法,对景山公园春季使用者游憩行为进行研究,结果表明:休息日,中年人、老年人是公园的主要使用人群,活动类型以静态休闲、散步通行为主.工作日,青年人、老年人是公园主要使用人群,活动类型以散步通行、游赏等休闲娱乐为主.工作日与休息日使用人数差异不明显.休息日,11:00、15:00是公园使用高峰,工作日11:00为高峰.对公园工作日和休息日高峰时段使用空间进行分析,高使用密度空间主要集中在牡丹节展区及有林广场,主要活动为游赏类,静态休闲.
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