严师出高徒
严师出高徒的相关文献在1966年到2021年内共计254篇,主要集中在教育、中国文学、体育
等领域,其中期刊论文254篇、专利文献71149篇;相关期刊148种,包括思想政治课教学、教育革新、新课程.教师等;
严师出高徒的相关文献由261位作者贡献,包括佳水、刘秀梅、徐硕等。
严师出高徒—发文量
专利文献>
论文:71149篇
占比:99.64%
总计:71403篇
严师出高徒
-研究学者
- 佳水
- 刘秀梅
- 徐硕
- dlizhou
- 丁亚琴
- 万明婷
- 乔叶
- 付亚平
- 付海建
- 付继松
- 何婉仪(指导)
- 余柯
- 佟性茹
- 侯春煜
- 俞天仁
- 俞安国
- 冀荣德
- 冯泽华
- 刘全高
- 刘兴江
- 刘利宽
- 刘启斌
- 刘天燕
- 刘宣华
- 刘宪敏
- 刘峰
- 刘彩玉
- 刘星
- 刘春鹏
- 刘桂岩
- 刘桂琴
- 刘永娟
- 刘玲滟
- 刘立辉
- 刘素红
- 刘金喜
- 刘铣梁
- 卢加贵
- 卢江坤
- 古春翠
- 史万浩
- 史金顺
- 叶敬斗
- 叶飞雪
- 向芙蓉
- 吕鹏
- 吴国荣
- 吴子坤
- 吴巧云
- 吴晓平
-
-
方未闻
-
-
摘要:
这里是《山海经》全新栏目《穿越唐朝》,带你体验唐朝小学生的生活。在唐朝,读书可不是一件容易的事情,大到拜师、入学,小到坐姿、作业,那规矩可是和天上的星星一样数不清!上期,我们了解了唐朝小学生在乡里村学读些什么书,背些什么诗。除了语文课,他们还有其他课程吗?课堂氛围怎么样呢?现在就让我们走进课堂,一起来看看吧!
-
-
董红明
-
-
摘要:
传统“严师出高徒”的教学理念已经无法满足于现阶段学生需求,为了符合新课程改革,需要教师在教学实践的过程中不断创新,以多样化的教学模式来提高学生的学习兴趣。而激励性的语言,就是有效激发学生学习兴趣,引导学生参与语文课堂,提高低年级语文教育教学质量的有效途径。
-
-
刘天燕
-
-
摘要:
不知不觉间,做班主任工作竟已近20年了。在这近20年的职业生涯里虽没有什么轰轰烈烈的先进事迹,也没有什么催人泪下的感人故事,平凡、普通,却也是满怀虔诚和敬畏之心兢兢业业地工作着。我把自己的这20年分成了三个阶段,升华一点儿说,也是我教育的三重境界吧。第一个阶段是我工作的前三四年的时间,那时候是法家制度管理下的冷与硬。我非常热爱自己的这份工作,也非常爱自己的学生,坚信严师出高徒,坚信没有严格的纪律就等于没有纪律。从结果来看,班级各方面的成绩也还都不错,但现在想来,也确实在一定程度上对一些孩子造成了无意的伤害。第二个阶段持续的时间比较长,有七八年的时间,我给自己归纳为儒家明知不可为而为之的“向前向前”。
-
-
陈广君
-
-
摘要:
假如对在校的学生们做一个问卷调查,问他们“在学校里你最害怕的人是谁?”我想百分之九十九的学生会选择“班主任”吧!作为一名“资深”班主任,我曾经认为“让学生怕我”是管理班级的最有效的办法。我本来就属于“五大三,虎背熊”(五大三粗,虎背熊腰),要是再加上一张“大长脸”,照片贴门上都可以“辟邪”了!曾经,我认为“威严”就是让学生害怕,让他们不敢在课堂上违纪,不敢在课间休息疯闹,不敢因为小事就请假回家,不敢不写作业,不敢不把自己的值日做好,不敢……“严师出高徒”嘛!可是,有一件事却改变了我的管理理念,并让我反思我要给学生创造一个什么样的学习环境。
-
-
孟凡尧
-
-
摘要:
不知不觉工作20多年了,回想自己的教育经历,从最初一人独断的“量化管理”到学生参与的“班级议事”,我的班级管理方式根据学生的成长需求不断改进,我也从中收获了和学生一起成长的幸福。量化管理,收获辉煌刚参加工作时,我胆子很大,因为对教育一知半解,再加上身边几个老班主任的叮嘱:“严师出高徒,对学生就应该严点,要不他毕业后会恨你管得不严。”
-
-
张萌苑
-
-
摘要:
在我这短短的小学六年时光里,我的启蒙老师--张老师,不仅教给我知识,还教给我许多做人的道理。老师,您的严厉、幽默、“懒惰”,让我终生难忘。俗话说:“严师出高徒”,您的严厉让全班同学“闻风丧胆”。记得刚开学时,您刚进教室门就给我们一个笑脸。因为您刚来,我们不熟悉您,觉得您肯定好说话,就继续吵闹起来,可画风一变,您收起了笑脸,严肃地说“你们认为我好说话是吗?没有规矩不成方圆,从今天起,你们谁要不遵守纪律,就上来领奖。”
-
-
余柯;
周恋;
王玉洁;
赖斯捷
-
-
摘要:
2020年12月23日,教育部公布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),并自2021年3月1日起实施,让教师实施惩戒时有法可依、有章可循。中国素来有尊师重教的传统,更有“严师出高徒”“玉不琢,不成器”的教育观点,旧时私塾先生一把“戒尺”在手,让学生谨言慎行、遵规知礼。如今,“体罚式”教育惩戒早已被禁止,可教育惩戒还是社会关注的热点话题。
-
-
陈利霞
-
-
摘要:
在班级管理中,教师一方面需要将教学工作出色完成,另一方面则要将班级管理任务落实。作为小学班主任,应在对管理方法创新的同时提升管理能力,打造更具人性化、更和谐的班集体。宽严相济、关爱无限“严师出高徒”这句俗语至今仍具体显著的实践效果。从班级管理情况来看,若是教师刻意强调和学生处在平等位置,那么则会导致部分学生丧失对教师应有的“敬重”,班级的调皮学生会更加放纵。可要是教师过于刻板与严格则难以激发学生对自己的心理依赖,对课堂教学与班级管理十分不利。
-
-
周涵;
何婉仪(指导)
-
-
摘要:
2019年4月29日某校两学生因迟到被老师体罚。就在同年11月22日,教育部规定教师可根据学生违纪的轻重给予适量惩戒。社会各界对此议论纷纷。作为一名中学生,我倒觉得自古唯有严师方能出高徒,当然,严也应当有分寸。"师者,所以传道授业解惑也。"但作为师长,传的"道"不应只是知识,也应有做人之道。
-