活动性游戏

摘要： 小学阶段体育课主要以游戏化教学为主,体育游戏本身自带育人功能,是体育教学内容和方法之一,也称“活动性游戏”。利用体育游戏渗透价值观教育,能够丰富德育内涵,改进德育方式,拓宽德育渠道,有效发挥学科德育的育人价值,实现良好的育人效果。

摘要： 在幼儿教育中,教师要了解幼儿游戏的发生、发展过程以及不同年龄阶段幼儿游戏的特点,为游戏提供有效的指导与帮助。为更好地开展幼儿游戏,山东省济南市经五路幼儿园组织教师集体学习了《活动区游戏中幼儿的学习与发展》专题讲座,以问题为导向,组织教师进行深入探究与分析。是什么:幼儿游戏的本质游戏能促进幼儿全面发展。在教学组织中,由于部分教师对游戏本质认识存在偏差,在园内多组织高控游戏,导致部分幼儿游戏活动的内容、环境、情节都由教师预设。幼儿自发创造性游戏、活动性游戏占比减少,主体地位严重缺失,很难从这些所谓的“伪游戏”中获得学习与发展。

摘要： 在新课改要求不断深化与普及的背景下,小学体育教学中更加重视借助活动性游戏来激发学生参与教学的兴趣,促进学生积极主动地开展身体锻炼,磨练学生体育精神意志,切实不断提升小学体育教学的有效性。文章首先分析小学体育教学中活动性游戏的特点和教学中融合的侧重点,再进一步探究小学体育教学中活动性游戏的应用策略,旨在为小学体育教学的有序有效开展提供可靠理论依据。

摘要： 一、运用激励性评价增强学生信心适时的激励性评价也是增强学生自信心,激发学生学习兴趣的手段。体育教学过程是一个身体与思维活动相结合的动态过程,这个过程既是身体锻炼过程,也是心理锻炼过程。锻炼效果因人而异,如某种活动性游戏,尽管学生都在参与,但想法可能不同。有的喜爱,因而积极完成,有的不喜爱,因而消极被动;有的因感到困难而胆怯,有的因感到容易而无所谓;有欢迎的,有反感的;有向往的,有退缩的……面对种种思想动态,教师可以采用激励性评价来鼓励学生,促使他们从思想上、感情上战胜自我,迎接挑战。在难度不是很大的集体活动中,教师可用激励性语言,如:谁想做小勇士?

摘要： 生命在于运动,经历运动后,人体内新陈代谢速度加快,免疫力逐渐增强,身体素质更为强健.对于学生来说,整天坐在教室里,缺乏相应的运动,可能会引发生理上的疾病,小学体育教学中,教师应当带领学生进行运动,强身健体.然而,过于枯燥的教学方式不但不能吸引学生的运动兴趣,甚至还会引发学生的反感,因此,教师需要在班级中充分运用有趣的教学方案促使学生积极学习,如游戏活动教学法.基于此,针对活动性游戏在小学体育课堂中的有效运用进行探讨.

摘要： 活动性游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动。也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。活动新游戏作为一种体育教学手段,在对学生的教育中越来越显示出它的地位和作用,它是锻炼身体、增强体质的方法之一,是与其他体育项目相配合的体育教育的有机组成部分。

摘要： 游戏是调节学生心情和课堂氛围的一剂良药,其能使学生高兴,能使课堂氛围高涨,在此基础上还能使小学体育的教学质量得到有效提升.而活动性游戏则是以此为基点,并在体育教学中发挥着其他环节所不可替代的作用.文章基于此,首先就分析了活动性游戏研究目的和活动性游戏的主要内容,然后又从三个方面阐述了活动性游戏在小学体育教学中的作用,包括"有利于培养学生的积极情绪;有助于提升学生的学习兴趣和有利于提升学生的合作能力".

摘要： 一、体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。我们可以采用以下三例体育游戏,来提高学生的兴奋性,集中注意力。例1:游戏名称:拉网捕鱼。游戏目的:发展灵敏和耐力素质,提高应变能力。游戏方法:在30米×30米的场地进行活动性游戏。指定两名学生在场地外做捕捉队员,其余学生在场地内为自由队员。教师吹哨后,两名捕捉队员手拉手进入场地捕捉自由队员,被捉到的队员与捕捉队员手拉手再进行捕捉,直到全部捕捉完。

摘要： 游戏是体育教学的重要形式,活动性体育游戏可以减少常规体育教学的枯燥感,增加体育教学的趣味性.更适宜满足幼教体育专业学生的成长需求.探究在幼教专业体育课堂使用活动性游戏有重要的价值.

摘要： 在素质教育理念的指导作用下,体育课程在小学阶段的教育地位得到了很大程度上的提高。小学生的年龄较小,单一的体育课程讲解和训练无法真正激发学生参与体育活动的兴趣。活动性游戏是针对于小学体育教学的一种重要游戏形式,具有关键性的教育意义。游戏是小学生比较喜欢的一种娱乐形式,将其与体育教学活动进行有机结合能达到较为理想的教学效果。本文就小学高年级体育课堂中活动性游戏的应用路径展开了一系列的研究。

摘要： 本发明涉及一种具有状态寄存器的定时器模块。在此，该定时器模块可以与外部计算单元连接并且具有如下装置：针对定时器模块（100）的内部信号和/或定时器模块的内部单元和/或在该内部单元之内的过程产生至少一个活动性信号的装置，在确定活动性的情况下将活动性状态记入状态寄存器中的装置以及在由外部计算单元所确定的时间能够由该外部计算单元查询活动性状态并且使该活动性状态复位的装置。此外，在状态寄存器中所记入的活动性状态保持不变，直至该活动性状态被外部计算单元复位。

摘要： 本发明涉及结核分枝杆菌Rv0440蛋白在诊断潜伏性/活动性肺结核中的用途，所述的Rv0440蛋白是序列表中的SEQ ID No.1所示的氨基酸序列组成的蛋白质；本发明还涉及以所述Rv0440蛋白为活性成分的诊断潜伏性/活动性肺结核的检测芯片、检测试剂盒；以及抗Rv0440蛋白的抗体的制药、检测应用。

摘要： 本发明公开了一种区分活动性及潜伏性结核感染的试剂盒，以结核分枝杆菌Rv0189c蛋白或其类似物作为诊断标志物。本发明通过ELISA方法对受试者的血液或体液标本进行检测，用于区分活动性和潜伏性结核感染，单独使用其敏感性达到62.4％，特异性为88.4％。当与其他诊断抗原(如16kD,LAM)合用，可进一步提高诊断的敏感性。本发明的检测只需要单份样品，化验简单、快速、不需要专业实验室设备，成本低廉，当天可得到结果，非常适合基层地区大规模的结核感染检测。

摘要： 本发明涉及结核分枝杆菌Rv1078蛋白在诊断潜伏性/活动性肺结核中的用途，所述的Rv1078蛋白是序列表中的SEQ ID No.1所示的氨基酸序列组成的蛋白质；本发明还涉及以所述Rv1078蛋白为活性成分的诊断潜伏性/活动性肺结核的检测芯片、检测试剂盒；以及抗Rv1078蛋白的抗体的制药、检测应用。

摘要： 本发明包括一种表征系统性红斑狼疮患者(SEE)的疾病活动性的方法，其包括：获得与来自所述患者的血液、血清、血浆或尿液样品相关的数据集，其中所述数据集包括来自(b)至(g)中的每一个的代表所述血液、血清、血浆或尿液样品中的一种或多种生物标志物的水平的数据；至少一种固有性血清或血浆介质生物标志物；至少一种适应性血清或血浆介质；至少一种趋化因子/粘附分子生物标志物；至少一种可溶性TNF超家族生物标志物；炎性介质生物标志物SCF；至少一种SLE相关自身抗体特异性生物标志物；以及计算狼疮疾病活动性免疫指数(LDAII)评分。

摘要： 本发明涉及一种具有状态寄存器的定时器模块。在此，该定时器模块可以与外部计算单元连接并且具有如下装置：针对定时器模块（100）的内部信号和/或定时器模块的内部单元和/或在该内部单元之内的过程产生至少一个活动性信号的装置，在确定活动性的情况下将活动性状态记入状态寄存器中的装置以及在由外部计算单元所确定的时间能够由该外部计算单元查询活动性状态并且使该活动性状态复位的装置。此外，在状态寄存器中所记入的活动性状态保持不变，直至该活动性状态被外部计算单元复位。

摘要： 本发明提供检测血清中抗Rv1860抗体、抗RV3881c抗体、抗Rv2031c抗体和抗Rv3803c抗体水平的产品在制备区分或辅助区分活动性肺结核患者与潜伏性结核感染患者用途的产品中的应用。上述4种抗原的生物标志物组合，可有效区分ATB患者和LTBI人群。在验证阶段进一步用300多份血清样品用ELISA方法对生物标志物面板进行了验证，最终结果表明微阵列检测结果与ELISA检测结果基本一致。

摘要： 公开了用于治疗活动性CNV病变小于总病变尺寸的50％的wAMD的方法以及其中所使用的药物组合物。

摘要： 公开了用于治疗活动性CNV病变小于总病变尺寸的50％的wAMD的方法以及其中所使用的药物组合物。

摘要： 本发明涉及分子生物学和免疫学领域，具体涉及Rv1733c用于制备鉴别活动性结核病和潜伏性结核感染的试剂盒的应用。本发明应用荧光免疫斑点法，检测经结核分枝杆菌潜伏相关抗原Rv1733c刺激后引起的特异性Th1细胞免疫反应，鉴别活动性结核病和潜伏性结核感染。通过实验发现，经新型潜伏感染相关抗原Rv1733c刺激后产生IL‑2的T细胞斑点数对鉴别活动性结核病和潜伏性结核感染有一定的价值，能够提高鉴别的准确性。