活动定位
活动定位的相关文献在1994年到2022年内共计263篇,主要集中在信息与知识传播、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献417061篇;相关期刊35种,包括中国民政、高等函授学报(哲学社会科学版)、中国广播等;
活动定位的相关文献由434位作者贡献,包括伍志勇、李德生、何平等。
活动定位—发文量
专利文献>
论文:417061篇
占比:99.98%
总计:417134篇
活动定位
-研究学者
- 伍志勇
- 李德生
- 何平
- 刘强
- 吴义
- 吴秀华
- 廖寿云
- 张亚魁
- 朱祖珍
- 李宁
- 杨亭
- 林龙
- 王同和
- 蒋斌
- 郑春
- 黄勤芳
- 侯恕萍
- 侯正文
- 刘伟丰
- 刘国旋
- 刘峙
- 向文华
- 吕绍林
- 吴彦芬
- 周权
- 姜瀚淇
- 孙中乐
- 孙忠武
- 孙海亭
- 崔建涛
- 崔文来
- 崔新杰
- 崔超
- 崔越
- 崔雅臣
- 张彦飞
- 张涛
- 张耀华
- 张谦云
- 战美秋
- 朱振钧
- 李小兴
- 李晋哲
- 李桂祥
- 李毓文
- 李绍功
- 李绍德
- 李青
- 杜红
- 杨愉强
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王维维
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摘要:
"考察探究"实践活动正逐渐成为广大初中学校教育的热点,从活动的开展情况来看,学校对"考察探究"实践活动的认识及实施方式存在较大差异.究其原因,学校对这类实践活动存在着认识上的误区."考察探究"实践活动是学校课程体系的重要组成部分,发挥着独特的育人功能,它与校内常规课程相互配合,既可以促进学生对旧有知识的巩固和运用,也能让学生收获新的经验,是一种重要的育人手段.学校在实施"考察探究"实践活动时,要坚持以学生为主体,重视过程育人,设计好"前奏"和"尾曲".在评价时,学校要将评价重心前置,实现评价主体多样化,彰显总结评价的发展性.
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王维维1
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摘要:
“考察探究”实践活动正逐渐成为广大初中学校教育的热点,从活动的开展情况来看,学校对“考察探究”实践活动的认识及实施方式存在较大差异。究其原因,学校对这类实践活动存在着认识上的误区。“考察探究”实践活动是学校课程体系的重要组成部分,发挥着独特的育人功能,它与校内常规课程相互配合,既可以促进学生对旧有知识的巩固和运用,也能让学生收获新的经验,是一种重要的育人手段。学校在实施“考察探究”实践活动时,要坚持以学生为主体,重视过程育人,设计好“前奏”和“尾曲”。在评价时,学校要将评价重心前置,实现评价主体多样化,彰显总结评价的发展性。
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阮纪正
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摘要:
"武术姓武,名术,籍贯在中华";这里如果定性和定位不准,那就很难谈论它的继承、发展和普及、传播.必须在正视现实的前提下,认真梳理传统武术的缘由根据和存在状况,把握其大化流行中的自我定位和演化可能.可以从"武术本体是为肢体技术""操作内涵出于环境应对""活动区间多在江湖草莽""文化属性实归中华谱系"等方面讨论其社会文化本质.作为一种肢体应对的操作技术,它全部都是围绕着个体自身的生命价值而多向展开,并借助身体活动直接体现新陈代谢、需要满足、刺激反应、穷变易通的生命机理.其关键点在于超越自我中心那一厢情愿,强调随机就势的舍己从人,并在反求诸己前提下着力于环境条件约束那多方交互作用的客观可能,最后则是扬弃异化、回归自我的返朴归真;由此区别于身体教育、竞技游艺、形体艺术、军事行为和宗教体验.
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摘要:
2016年10月27日至28日,上海交通大学留学生发展中心首次承办了"感知中国"系列活动。结合上海交通大学研究性大学的特色,以及上海作为中国科技创新中心的角色,此次活动定位为一次"创业创新文化之旅"。活动一经公布就获得了学生们的广泛关注。不到10小时,80个报名名额就全部报满,还有数十位同学申请加入候补。
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昝建花
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摘要:
著名专家杨再隋教授曾说过:在学习新知识前,让学生利用一些学习资源进行适当的预习以建立旧知与新知之间的联系是必要的。实际教学中,不少老师潜意识里也认识到做好预习对学生学习新知是何等重要,但由于没有在这方面作深入的思考,老师们对如何有效地指导学生进行预习、预习的成果该怎样管理等问题感觉茫然,"预习"往往被老师们当作"末项作业"去布置,甚至只是在口头上提一下,学生也是想做就做,不做似乎也没什么关系。
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孔忠娣;
陈东进
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摘要:
一、活动背景新的一学期开始了,同学们经过一个寒假的休整又重新回到了美好的校园。新的学期,应该孕育着新的希望,承载着新的梦想,但很多同学还沉浸在寒假的慵懒状态里,身上的'年味儿'很浓,不能由'假期模式'很快地进入到'学校模式'。针对这种情况,笔者于开学的第三天开展了《新学期,带着梦想起航》主题班会活动,旨在尽快让学生克服'假期综合征',激发起学习激情,营造积极向上的班级氛围。二、活动目标
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本刊编辑部
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摘要:
2016年3月,备受关注的慈善法草案提请十二届全国人大四次会议审议。一年半提交法律草案初审,半年内相继进行初审、二审和三审……在新中国立法史上,还没有哪部法律有慈善立法这般速度。立法者全面调研、深入论证,专家学者踊跃建言、纷纷献策,慈善界积极发声、畅所欲言,人大代表更是直接推动……还没有多少法律,能像慈善法这般引发社会广泛热议和参与。
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简健萍
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摘要:
一、关于"有责任的谈话"一直以来,我们基本上把谈话活动定位为集体教学活动的一种,教师在过程中占据着主导地位,从话题的引出,过程中层层递进的追问,直到最后的归纳提升,无不让学生的思维绕着教师转,而教师的观点通常是"一统天下"的。这样的谈话活动仍然是注入式的教学,学生只是在接受着教师的观点和思考,甚少能启动主动思维参与积极的思考。