洋务学堂

摘要： 洋务运动时期,洋务派为培养洋务人才兴办了一系列洋务新式学堂,可谓中国近代职业教育的发端。洋务新式学堂的职业教育特征为:一是培养军事外交工业科技目标人才,打造聘用“洋人”“匠人”为师的新型师资结构;二是课程设置与教学组织形式的变革,将实训、实习作为人才培养的重要环节,一改封建传统教育纸上谈兵之局面;三是采用咨传、招考、咨送的招生方式与专业对口、学以致用的就业途径。洋务学堂对当代职业教育的启示有两点:(一)短期应急的功利化举措难成大器;(二)坚持扎根中国大地办教育方能成功。

摘要： 由于受到外来资本主义的压力,中国开展了洋务运动.随着中国内传统士大夫阶层的分化以及传统教育的废弛,晚清洋务学堂应运而生.晚清洋务学堂冲击了中国的传统教育,对中国教育近代化起到了积极推动作用,即晚清洋务学堂使教学内容丰富多彩、教学方法推陈出新、推进了职业教育的发展和近代人才的培养.

摘要： 实践和相关理论都已经证明,每个人都存在有限理性.结合对晚清以及近代高等教育的宏观微观分析,就能发现决策者的有限理性,仅仅针对一才一技一艺的高等教育设计与办学是有限条件的应急举措,难以适应复杂条件下的发展趋势与要求,注定是失败的.洋务运动中洋务学堂的开设是如此,民国前期的学区设置的失败、民国后期大学区制因其设计者的有限理性不得不遭遇失败,都说明了高等教育有限理性的失败,而有限理性导致的失败对今天的高等教育如何进行理性设计有着积极的启示.

摘要： 洋务运动时期的外语教学实践被认为是中国正规外语教学的开端.通过对洋务学堂的外语教学相关教学要素及特点的分析,发现其与"基于内容的语言教学"之间有惊人的相似.洋务运动虽然在政治意义上以失败告终,但作为外语教学发展史的一环,这一时期的外语实践仍旧能给今天的外语教学提供诸多启示.

摘要： 洋务运动时期的外语教学是我国正规外语教育的开端,其教学方法有以下特点：分级分层、循序渐进与内容依托式外语教学;以语法翻译教学法为主;重视学用结合,注重口译实践。当前,教师在开展外语教学时,可以从洋务学堂的外语教学吸取经验,获得启示,以提高外语教学质量。教师可以采用以下方法：开展内容依托式外语教学;重视语法和翻译的教学,提高语言学习的准确性;学用结合。

摘要： 洋务运动时期的外语教学是我国正规外语教育的开端,其教学方法有以下特点:分级分层、循序渐进与内容依托式外语教学;以语法翻译教学法为主;重视学用结合,注重口译实践.当前,教师在开展外语教学时,可以从洋务学堂的外语教学吸取经验,获得启示,以提高外语教学质量.教师可以采用以下方法:开展内容依托式外语教学;重视语法和翻译的教学,提高语言学习的准确性;学用结合.

摘要： 1840年鸦片战争开启了中国近代史的篇章。面对内忧外患，晚清的有识之士意识到学习外国语言、了解西方文化的迫切性。第二次鸦片战争后，全国各地陆续开设各种洋务学堂，以培养外语人才、传授西方科学技术为首要任务。这些新式学堂在外语教学方法、复合式外语人才培养方面都做了积极的尝试，所培养的人才在翻译西书、传播西学方面功不可没，不断推动晚清西学东渐思潮的纵深发展。

摘要： 班级授课制在我国作为学习组织方式已有100多年的历史,始于1862年,当时清政府开办的第一所洋务学堂——京师同文馆组织学生学习的方式便是班级授课制。时至今日,班级授课制在扩大教学规模、提高教学效率,突出教师的主导性,发挥班集体的教育功能等方面都有着重要的意义。但随着我国新课程改革的不断深入发展,在如何全面培养人的问题上,＂传统的班级组织形式是否需要改变？＂日益成为我国教育界共同关心的话题。

摘要： 我国在近代社会发展漫长艰辛的历程中,教育的振兴、国民素质的提升无疑是十分重要的,而教育发展的一个关键要素是教科书.在我国教育近代化的转变过程中,科学教科书的演进是这种转变过程的一个缩影.我国近代科学教科书历经从教会学校肇始,外国传教士译介西方科学教科书为其嚆矢,洋务学堂又踵事增华于其后,至留学潮兴起,尤其是留日学员大力译介日文科学教科书,我国近代科学教科书发展中的译介西书时期圆满完成.这一时期的译介西书,既为以后我国自主编纂教科书做了学术准备,也做了人才储备,更为我国教育近代化迈出艰难的第一步做出了贡献.

摘要： 洋务运动时期,中国教育面对西方的坚船利炮,课程设置进行了迅速的转型,教学内容引入"西学".尽管洋务学堂"中学"课程始终处于主、体、本的地位,但是最终课程设置的重心向"西学"转化,"中学"课程逐渐式微，应该说，洋务派引进“西学”之初初并没有意识到中国的传统文化会因此而受到强烈的冲击和挑战。他们认为适当“变通成法”，学习和引进西方先进的的科技成果，是求得清朝统治“自强”和“求富”的有效办法。然而，“西学”的引进，实际上宣告了向传统教育的挑战，并敲响了传统教育的丧钟。

摘要： 洋教习为中国近代洋务学堂的发展做出了很大的贡献。本文以大量史料为依据，对洋务学堂洋教习的聘用制度，洋教习的人员构成，洋教习所担任课程、洋教习的薪水及清政府对洋教习的管理、奖惩等作了尽可能详尽的考察，从而较系统全面地对清末洋务学堂洋教习的总体情况作了梳理。

摘要： 本发明实施例提供一种智慧学堂数据安全防护方法、系统及可读存储介质，根据目标数据对应的用户设备的设备类型序列以及数据类型序列分别对应的安全重要性等级，对目标数据采取不同防护等级的数据安全防护策略。一方面保证了智慧学堂平台数据安全性，另一方面根据不同的用户设备类型以及不同的数据类型对数据的重要性程度进行区分，解决了现有技术中单纯的采用统一的防护策略对数据进行保护而导致的平台运算负载压力过高以及算力浪费的问题，或者针对特定数据的防护等级不足而存在安全风险的问题。本发明使得目标数据不但能得到符合要求的防护等级的数据防护，还能均衡智慧学堂平台服务器的运算负载压力。

摘要： 一种线上线下相结合的多维教学AI学堂系统，包括：硬件教学准备部署：整套系统需要一套播放主机和一台AI分析主机；全角度智能识别：基于4D全角度骨骼检测技术，多机位全方位准确识别视频中的单个个体人脸、表情、行为、姿态等信息；音视频双维度教学内容整合：通过自主的语音辅助视频双维度识别分析方法，使用对应的音频来辅助视频流分析；学生个体的学情分析：收集和分析每个学生的课堂、学习数据；教育教学评估模型建设：与名校协作，建立多种智能评估模型。其具有智能化分析、智能化分类、智能化处理，设计合理且有效增进学习效果的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于视频理解的智慧学堂监测方法和系统，涉及智慧学堂监测技术领域，一种基于视频理解的智慧学堂监测方法，包括以下步骤：预先获取学堂监考视频并对输入的视频帧进行前景检测，提取前景目标，并对提取到的运动目标，进行实时跟踪，获取到运动目标在视频序列中的信息，将获取的运动目标的位置生成运动轨迹，确定学堂监测结果。一种基于视频理解的智慧学堂监测系统，包括运动目标检测模块、跟踪模块、轨迹参数获取模块和行为评价模块。本发明通过对考试监考场景下的监考员行为分析，有较高的应用价值，其对教育行业的智慧建设的重要意义，而且提高了运动目标的检测准确性和效率。

摘要： 本发明公开了一种基于移动终端的纳税人学堂管理系统、实现方法及装置，系统包括移动客户端和后台服务器；实现方法包括通过移动客户端获取用户的账号信息以及操作请求信息；根据获取的信息，通过移动客户端进行用户注册登录、课件学习、课程反馈以及角色管理操作；通过后台服务器存储用户的账号信息以及数据处理的结果；装置包括存储器和处理器。本发明将纳税人学堂管理的工作迁移到移动端，能够随时随地进行税务学习；新增了直接在线查看课程资料以及对查看的内容进行缩放调节的功能，提高了用户的学习效率；且提供了明确有序的权限管理功能，将不同身份的用户进行权限划分，提高了系统管理的稳定性。本发明可广泛应用于学堂管理领域。

摘要： 本实用新型公开了一种线上智能学堂的辅助装置，具体涉及文教器具领域，包括桌板和桌箱，所述桌板的内部嵌设有多个线性马达，在所述桌箱的侧壁上安装有防护箱，所述防护箱侧壁上还插接有可伸缩可转动的伸缩杆，所述伸缩杆端部设置有学生动作和表情进行捕捉的捕捉组件，所述防护箱上开设有捕捉组件轮廓相吻合的槽孔，该捕捉组件在转动至桌箱一侧时可通过通孔回缩至防护箱的内部。本实用新型通过对学生动作和面部表情的识别和分析，使用线性马达振动进行提醒，能够时刻提醒学生认真听课，在提醒无效时，可通过蜂鸣器进行报警的方式，通知学生家长或老师进行督促，以提高线上教育的授课质量和效率。