两结合
两结合的相关文献在1962年到2021年内共计182篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、法律、文学理论
等领域,其中期刊论文169篇、专利文献188277篇;相关期刊133种,包括法制与社会、中国司法鉴定、江汉论坛等;
两结合的相关文献由208位作者贡献,包括何军、冯修岚、刘畅等。
两结合—发文量
专利文献>
论文:188277篇
占比:99.91%
总计:188446篇
两结合
-研究学者
- 何军
- 冯修岚
- 刘畅
- 吴亚南
- 吴秀明
- 周莉刚
- 朱海辰
- 李廷鹤
- 李琦
- 王希茹
- 石明辉
- 赵静益
- 钱开霞
- 陈驷程
- 高正春
- 魏长春
- 龚依群
- A·泰勒
- D·R·斯托弗
- E·布伦德勒
- P·雷
- S·M·兰瓦拉
- 丁振海
- 丁晓芳
- 乔相强
- 于志强
- 付芳菲
- 何军2
- 何海江
- 傅正乾
- 党圣元
- 关沫南
- 兴武
- 兴泉
- 冯德建
- 凌芯2
- 刘光
- 刘光华
- 刘志勇
- 刘志强
- 刘成友
- 刘文田
- 刘江
- 刘瑶青
- 刘磊
- 刘长久
- 卜凌云
- 卞运国
- 卢付林
- 原平
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赵炎秋
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摘要:
中国特色文学理论包括中国马克思主义文艺思想和中国本土文学理论两大组成部分,要发展中国特色文学理论,必须将马克思主义文艺思想与中国文学的具体实践结合起来,把中国马克思主义文艺思想与中国本土文学理论结合起来.历史经验证明,两个"两结合"是否实现和结合得成功与否,是中国特色文学理论顺利发展的关键.
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朱海辰
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摘要:
从20世纪50年代中期开始,在相关文艺方针政策的指导下,新中国宣传画开始主动有意识地探索具有鲜明自身特色的艺术风格形式.本文梳理呈现这一探索发展的过程,重点介绍相关方针政策与宣传画创作实践、宣传画艺术面貌变化之间的具体关联.
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朱海辰
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摘要:
从20世纪50年代中期开始,在相关文艺方针政策的指导下,新中国宣传画开始主动有意识地探索具有鲜明自身特色的艺术风格形式。本文梳理呈现这一探索发展的过程,重点介绍相关方针政策与宣传画创作实践、宣传画艺术面貌变化之间的具体关联。
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张晓玥
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摘要:
当代中国,现实主义长期作为一种主流创作方法和艺术形态被提倡,同时也具有改造与重塑作家的世界观、美学观的特殊意义.它的根本指向是关于社会主义乃至共产主义的新文学形态的构想.虽然冠以"现实"之名,"主义"才是根本,它包含着鲜明的理想色彩乃至乌托邦精神.因此,"社会主义现实主义"被"革命现实主义和革命浪漫主义相结合"取代是必然的.当代现实主义本质上是一种特殊的文学规范机制,通过日趋严格的典型设计和题材规划,实际成为了文学制度的一个重要方面.
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陈小中
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摘要:
传统计算机网络构建课程教学难以有效提高学生的园区网构建能力,文章以"园区网构建"项目任务为载体,基于虚拟仿真教学资源开发,研究"两对应+两结合"的专业实践课程教学方法,可强化学生计算机网络系统认知、提升网络构建与运维技能.
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纪德君;
屈哨兵
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摘要:
"三联动、 两结合、 多样态"开展中华经典教育,是针对近年来中华经典教育存在的问题,基于传承发展中华优秀传统文化的理念,由地方综合性大学通过实践探索出来的一种新模式."三联动"是指以大学为引领,将大、 中、 小学的中华经典教育有效地衔接起来,使之产生良性互动,形成一体化、 阶梯式的实践教育体系."两结合"是指理论研究与实践探索的结合、 传统经典与红色经典的结合."多样态"是指开发"素读"法、"微悦读"等一系列中华经典教育的实践方式.按照"为何读""谁来读""读什么""怎么读"与"读的效果如何"的基本思路,从中华经典教育的理念目标、 主体、 内容、 方法和评价几个方面全面阐释"三联动、 两结合、 多样态"中华经典教育实践体系的实施路径.
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秦存钢
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摘要:
中心词分析法与层次分析法的认知基础不同:中心词分析法把修饰语与中心词的关系看作恒星与太阳的关系,层次分析法的行为原型是切葱,二者不可能天衣无缝地结合为一种新的析句法.框架核心分析法虽然想把二者结合起来,力图形成一种既讲核心、框架又讲层次、位次的语法分析法,但分析的结果与中心词分析法非常相似,看不出层次.
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朱康
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摘要:
原发表于《火花》1958年第8期的赵树理的《“锻炼锻炼”》,自被《人民文学》同年第9期转载之后,就一直处在批评的争夺之中.本文试图通过对该小说的批评史的梳理,还原“反映人民内部矛盾”、社会主义现实主义与“两结合”这三个概念之下《“锻炼锻炼”》的理论形象,及其所对应的现实类型:客观性现实、概念式现实与浪漫化现实.