法律职业
法律职业的相关文献在1986年到2022年内共计839篇,主要集中在法律、法律、教育
等领域,其中期刊论文831篇、会议论文8篇、专利文献3329篇;相关期刊432种,包括黑龙江省政法管理干部学院学报、法律与生活、法制博览等;
相关会议7种,包括教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2011年年会暨“‘十二五’规划与法学教育发展战略”论坛、第二届21世纪世界百所著名大学法学院院长论坛、第三届法律职业高层论坛暨法律服务体制改革与律师职业道德国际研讨会等;法律职业的相关文献由832位作者贡献,包括霍宪丹、丁相顺、孙笑侠等。
法律职业
-研究学者
- 霍宪丹
- 丁相顺
- 孙笑侠
- 李学尧
- 刘思达
- 周大伟
- 李娜
- 王健
- 胡志斌
- 蒋惠岭
- 刘亚
- 刘坤轮
- 刘行星
- 司莉
- 夏秀渊
- 夏锦文
- 张志铭
- 彭海青
- 徐显明
- 李法兵
- 李翔
- 李路
- 王华杰
- 王明文
- 罗旭
- 葛洪义
- 褚丽
- 谭世贵
- 贺卫方
- 邵宇
- 韩大元
- 黄文艺
- 黎枫
- 齐凯悦
- 何建辉
- 何彩萍
- 兰薇
- 冯明雪
- 冯象
- 刘凤娥
- 刘敏
- 刘桂明
- 刘治斌
- 刘潇忆
- 刘礼忠
- 卢学英
- 吴万群
- 周安平
- 周院生
- 姚明
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齐凯悦
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摘要:
英国是法律职业的起源地,法律职业伦理随着法律职业的发展而发展。然而,英国高校长期未曾涉足法律职业伦理教育领域。自20世纪末,英国就高校是否应当开展法律职业伦理教育展开探讨。21世纪以来,英国逐渐重视在高校开展法律职业伦理教育,通过《学科基准声明》等文件规定了法律职业伦理教育,诸多高校开设了法律职业伦理课程,重视对学生的价值观培育。我国已将法律职业伦理列入法学必修课程,该课程的推进应符合我国法律职业和法律伦理发展状况,并注重理论研究和对德法兼修的法治人才的培养。
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孙瑞
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摘要:
我国法官应如何裁判说理一直是学界热衷研究的问题,但学界对裁判说理的前提性、理论性却缺乏讨论,即司法裁判的说理指向谁? 目前,我国司法实践中出现了裁判说理入情的现象,最高人民法院也在新出台的指导意见中对此予以了肯定.这表明了我国在裁判说理上由对法理的一维关注转向法理兼顾情理的二维考量,渐渐向亲民方向倾斜,更加注重说理的社会效果.转变的原因在于司法裁判说理中存在着法律职业共同体与大众两种不同的说理受众,二者在思维模式、说理需求上存在着矛盾,需要法官在说理中做出倾向选择.基于对职业路线的反思以及我国国情的现实需要,当下我国应当坚持走亲民司法的路线,以大众作为裁判说理的倾向指向.
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孙一盈
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摘要:
人工智能的发展,使得社会上一些职业被人工智能取代.尽管法律行业现阶段涉及到人工智能相对较少,但随着社会的进一步向前发展,人工智能是否会替代法律工作者完成工作?人工智能又会对法律行业带来什么影响和挑战呢?
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杨文慧
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摘要:
随着社会发展,经济的进步,人们对于法律的需求也越来越多,在日常生活中产生纠纷时,法律可以保护人们的权利以及 合法利益。随着法治化进程的不断加快,法律职业群体作为法治建设的不可缺少的一部分群体,对于法治化建设起着重要的作用,本 文将从不同的法律职业群体分析如何加强我国职业伦理的构建。我国法治进程的发展都需要法律伦理的构建。
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武珊珊
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摘要:
在以习近平法治思想引领新时代全面依法治国的背景下,高校法学教育承担着塑造法律职业共同体的重要职责,二者能否实现良好契合,关乎国家法治进程。从实然关系上讲,当前我国法学教育与法律职业这两大领域的衔接并不顺畅,各高校法学院系的日常教学培养工作中明显地存在着的两种截然相反的情况。必须大刀阔斧地进行布局重整,通过变革我国本科法学教育的教育模式、教学板块、教育的内容和方式、考核方式等举措,并深化法律职业资格考试后的资格准入性改革、强调实际工作经验等举措,从而打造层次分明、标准统一的中国法律职业培养平台,以有效促进高校法学教育与法律职业教育之间的协同发展。
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刘镇育
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摘要:
法律职业共同体包括法官、检察官、律师等,对我国的法治建设发挥着重要作用.法律职业共同体的建设离不开法律职业共同体职业伦理建设,只有建设好了,才能为我国的社会主义法治国家的法治环境营造良好的氛围.
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曾松智
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摘要:
公正作为法律本身所追求的核心价值之一,在不同法哲学认知和不同社会发展环境的影响下,作为抽象概念的公正也会有不一样的具象内容.法律职业面对公正这个既抽象又具体的价值应该从其本身出发,理清法律职业主义所代表的不同内涵,更好培养法律职业共同体成为公正价值践行者的能力.
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孙晨曦
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摘要:
诊所式法律教育以其创新的教学手段以及优良的教学效果得到了我国法学教育的关注与认可.从过去20多年来的教学实践来看,这种教学模式在取得一系列成果的同时,也逐渐暴露出不少问题.作为一项"舶来品",中国的诊所教育不宜照搬国外的教育模式,而是要立足本国的具体情况和实际特点,使其同我国的法律体制和教育体制相融合,完成从模仿到消化的转变,并在此基础上形成各具特色的中国诊所法律教育模式.
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冯明雪
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摘要:
法律职业道德是学习法律的人坚定不移维护的底线和标准.作为一名法律人,检察官首先应该建立一个完备的职业道德体系,这样可以规范检察官的职业规则,加强法律素养,并以他们的职业道德作为检察工作的指标.确保检察机关的检察工作成为社会公平正义的最后一道防线,人民有法可依、有理可循、有所保障与救济.因此,检察官所使用的权力与做出的决定直接关系到检察机关的法律利益和社会利益,因此,检察官职业道德的培养和建设是一件非常重要的事情.
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冯明雪
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摘要:
法律职业道德是学习法律的人坚定不移维护的底线和标准。作为一名法律人,检察官首先应该建立一个完备的职业道德体系,这样可以规范检察官的职业规则,加强法律素养,并以他们的职业道德作为检察工作的指标。确保检察机关的检察工作成为社会公平正义的最后一道防线,人民有法可依、有理可循、有所保障与救济。因此,检察官所使用的权力与做出的决定直接关系到检察机关的法律利益和社会利益,因此,检察官职业道德的培养和建设是一件非常重要的事情。
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刘小楠
- 《北京师范大学首届教育社会学论坛》
| 2007年
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摘要:
本文梳理了西方各国女性进入法学教育、法律职业的历史,分析女性被阻碍于法学教育、法律职业领域外的原因,阐释女权运动的两次高潮对女性进入法学教育的促进作用,以及西方法学教育中仍然存在的性别歧视与偏见,以期把性别意识引入中国法学教育的研究,用社会性别分析方法来重新审视中国法学教育的观念与实践,弥补以往法学教育研究中存在的性别盲点,消除法学教育中的性别刻板模式,将社会性别观念纳入法学教育改革之中,促进"性别意识主流化",扭转中国女性在法学教育、法律职业中的弱势和他者地位.
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丁相顺
- 《中外法律体系比较国际学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
传统上,中、日两国的法学教育模式属于综合法律素质养成型教育类型,并不与法律职业直接相联系。但自上个世纪九十年代以来,中日两国出现了探索建立法律职业实务教育模式的新动向。论文对中国1995年设立的法律硕士专业学位(Juris Master)教育、日本于2004年开设的法科大学院(JurisDoctor)、以及美国法学院制度(Juris Doctor)制度形态进行了比较观察。rn 对中日两国新型法学教育制度成效与制度移植的关系作了分析,对法学院制度形成过程中法律移植的路径、方式和评价机制问题作了探讨。作者认为,制度移植的关键不在于形而上的可行性讨论,根本性问题是对制度要素的观察、分析以及摄入,构成要素的排列和组合决定了制度的效果和命运,为此,比较法研究应该在其中发挥更大的作用。
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李洪雷
- 《第三届法律职业高层论坛暨法律服务体制改革与律师职业道德国际研讨会》
| 2007年
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摘要:
构建一个良好健全的法律服务规制体系,对于维持法律职业的繁荣,保证公众对法治的信赖,保障法律服务消费者的利益,意义重大.改革丌放以来,中国的法律服务业发展迅速,法律服务的规制体系也逐步建立,但从总体上看,尚不能适应快速发展的法律服务业的需要.英国新近通过的2007年《法律服务法》,其主要内容包括设立了一个独立监督机构的法律服务理事会,使得公共规制和职业团体规制之间的权力配置更为合理;设立了独立的法律申诉局,致力于为法律服务市场中的消费者提供一个有效的权利救济途径;引入了可择事务结构,允许非法律人投资者和管理人进行法律服务市场,以增强法律服务市场的竞争.这些内容对于中国改革法律规制体系,合理配置政府和行业协会的规制权力,促进中国法律服务市场的竞争,保护消费者的利益,具有借鉴价值.
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