法律基础课程

摘要： 为了解高职院校大学生对待“法律基础”课程的学习态度和学习状况,文章通过调查问卷研究高职院校学生“法律基础”课程的学习现状及认知态度,对如何提高高职院校“法律基础”课的课堂实效提出意见。高职教师应转变教育理念,积极进行教学模式改革,丰富教学内容,实现教材体系向教学体系的转化,提升教学品质,将知识传授向能力养成转变,延伸课堂教学,加强课内教学与课外拓展之间的联系,改进考核方式,使学生养成自主学习的习惯。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)设置的主要目的是对大学生进行马克思主义世界观、人生观、道德观、法治观教育,从而提升思想道德素质和法治素养,将其培养为担当民族复兴大任的时代新人。目前“基础”课教材中,“思想道德”和“法律”部分教学内容在体例安排、知识内容、教学目标相对独立。“德法结合”的教学模式主要是指在“基础”课教学中,在培养学生思想道德素质和法治素养结合的教学思想指导下,建立的一种将思想道德知识和法律知识有机融合的比较典型的、稳定的教学程序或手段。该教学模式的创新一是推动教材体系向教学体系的 转化,充分挖掘教材内容前后的逻辑联系;二是将思想道德素质和法治素养的培养结合起来,真正实现课程设置的目标;三是创新思政课的教学模式,推动思政课教学内容真正“入脑”“心”“入行”。

摘要： 在市场经济快速发展的今天,各种借贷方式为人们提供资金周转的渠道,随之"校园贷"一词出现在人们的视野中.近些年,借贷平台深入我国各大高校,其具有门槛低、到款快等特点.部分学生由于缺少法律知识,法律意识淡薄,面对校园贷的套路无法识别,沉浸于高标准、高消费的自我世界里,深入其中,无法自拔.本文以校园贷为例,深入研究高校法律基础教学现状,对教学改革背景下培养学生法律素养策略进行研究,旨在提升学生法律意识,加快法律教学改革.

摘要： 职业院校在培养应用型技术人才、提高学生法律素养方面承担着重要的职责。学校加强法律基础课程建设有利于响应依法治国方略,提升人们的法律意识,培养合格的实务型人才。但实践中,职业院校的法律基础课程建设却存在着诸多问题,如重视程度不够、师资力量专业化不足、教材缺乏针对性、教学方法不尽合理。对此,有必要进行创新和改革,通过转变观念、增强师资力量、编写教材、改革教学方法等手段不断提高法律基础课程的建设水平。

摘要： 法律基础课是现在高等学校的必修课,但是由于教学对象、教学方式以及课程体系的局限性,我国高等学校法律基础课程在开设的过程中存在许多问题。文章通过对VR以及VR教育概念的梳理,试图将VR基础与高校法律基础课程的教学相联系,找出一个能够改善法律基础课程教学的方法,从而提高学生学习法律基础课程的教学效果,更好地培养学生的法律意识和法律素养。

摘要： "两课"指我国现阶段在普通中高职院校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课,法律基础课程属于思想政治教育课,这样的定位与中国特色社会主义"坚持全面依法治国"基本方略、与不同专业的大学生实际需求不相适应.在这样的情况下,我们应该重新审视法律基础课程的定位,只有科学的课程定位才可以产生好的教学效果.

摘要： 法律意识是当代大学生素质培养中的一个重要内容,高校对于非法学生的法律意识培养这块关注度不高,主要依靠一些法律基础课程的教学,并且在这些课程的教学中存在很多错误与不足,这就导致当代非法专业的学生的法律意识不高,因此,我们要改善大学的法律基础课程教学,优化课程配置和教学方法,提高教学效果来调动学生的积极性,从而提高学生自身的法律意识。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： “思想道德修养与法律基础”课是“两课”教育新方案的重要组成部分，由于其突出的应用性特点也决定了实践教学环节在课程中的重要地位。实践教学环节的目的与具体形式与新生辅导员工作有一定的重合。因此，把教学与实践相结合，把“基础”课的时间教学环节与新生辅导员工作有机结合起来，对育人目标的顺利实现起到积极的推动作用。

摘要： 育人为本，德育为先，作为必修课的《思想道德修养与法律基础》课程是高校德育教育的重要组成部分，本文从分析该课程考试考核方式现状存在的突出问题出发，提出改革的必要性。为确实增强该课程的实效性，本文从需要遵循的培养人才、提高素质、改变学风、丰富实践和适应社会五方面原则出发，提出《思想道德修养与法律基础》课程改革的一点思路。

摘要： 育人为本，德育为先，作为必修课的《思想道德修养与法律基础》课程是高校德育教育的重要组成部分，本文从分析该课程考试考核方式现状存在的突出问题出发，提出改革的必要性。为确实增强该课程的实效性，本文从需要遵循的培养人才、提高素质、改变学风、丰富实践和适应社会五方面原则出发，提出《思想道德修养与法律基础》课程改革的一点思路。

摘要： 育人为本，德育为先，作为必修课的《思想道德修养与法律基础》课程是高校德育教育的重要组成部分，本文从分析该课程考试考核方式现状存在的突出问题出发，提出改革的必要性。为确实增强该课程的实效性，本文从需要遵循的培养人才、提高素质、改变学风、丰富实践和适应社会五方面原则出发，提出《思想道德修养与法律基础》课程改革的一点思路。

摘要： 育人为本，德育为先，作为必修课的《思想道德修养与法律基础》课程是高校德育教育的重要组成部分，本文从分析该课程考试考核方式现状存在的突出问题出发，提出改革的必要性。为确实增强该课程的实效性，本文从需要遵循的培养人才、提高素质、改变学风、丰富实践和适应社会五方面原则出发，提出《思想道德修养与法律基础》课程改革的一点思路。

摘要： 本实用新型公开了一种法律基础课堂教学专用书写板，包括底板，所述底板顶部固定连接有储物盒，底板顶部左侧中间部位竖直固定连接有支撑板，支撑板远离储物盒的一侧上部安装有书写板；书写板下端部固定连接有托板；所述支撑板中部呈折角状分布。本实用新型本实用新型由于设置带有呈45°角分布的支撑板，在压板顶部中间位置垂直固定连接有提拉杆，固定板中间位置竖直开设有活动穿孔，活动穿孔与提拉杆活动贯穿，在进行夹持书籍时，将提拉杆带动压板上升后将书籍翻页后的端面置于压板下方，然后弹簧的弹性复位后带动压板对书籍进行夹持固定，方便教师进行双手书写，更加人性化，并且设置有支撑板形成稳定状态的底板，使整个装置达到整个状态。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械基础课程的教学教具，包括桌面、桌体、液晶面板和底座，所述桌面的一侧安装有扬声器，所述桌面顶部的一侧安装固定座，所述桌面的一侧安装有抽屉，所述抽屉上安装有滑轨，所述抽屉通过滑轨与桌面相连接，所述桌面底部的一侧安装有控制面板，所述控制面板内部镶嵌有单片机，所述桌面底部安装有桌体，所述桌体底部安装有底座，本实用新型通过设置有电磁铁、支撑板和套筒实现固定多个零件的效果，使用时，根据不同零件的大小，移动滑块,滑块在滑槽中移动，同时还可以对方形伸缩杆进行调节，当调整到合适位置时，旋紧紧固件和调节螺母，同时打开电磁铁，这时零件就会被固定在支撑板上，方便直观的观察零件。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。