治军思想

摘要： 丘濬(1421-1495),字仲深,琼山人,明孝宗朝文渊阁大学士,官至礼部尚书。历任代宗、英宗、宪宗、孝宗四朝,被史学界誉为“有明一代文臣之宗”,是明代中前期颇具影响力的人物。《大学衍义补》作为其治国思想的集大成之作,其涉猎内容非常广泛,是明代中前期经济、政治、文化、教育、司法、军事等领域的重要参考资料,明孝宗评价此书:“考证精详,论说赅博,有补于法政。”并命礼部刊行,将其收藏宫中。

摘要： 陈赓是中共历史上最具传奇色彩的军事家之一.全面抗战爆发后,他所领导的386旅成为华北战场的一支利剑,重创了这一地区的日、伪军.在行军打仗的过程中,陈赓历来重视思想政治教育,注重军队干部培养,强调官兵团结友爱.他的治军思想是386旅取得辉煌战绩的重要基础.

摘要： 在开辟闽西革命根据地的进程中,从新泉整训到古田会议不到一个月时间里,毛泽东结合红四军现状,在总结井冈山治军经验的基础上形成了包括党管军队、 政治建军、 纪律治军、 宽厚待兵等内容的治军思想.它的形成得益于毛泽东本人的艰辛探索和党的其他领导人的重要贡献.形成于这一时期的毛泽东治军思想是其军事思想的重要组成部分,是创建新型人民军队的重要理论基石.

摘要： 《唐李问对》蕴含着丰富的治军思想。它在继承前代治军思想一般规律的基础上,结合时代特征,提出了一系列操作性极强的治军方案,主要体现在“教得其道”的练兵原则、“爱威兼施”“先爱后威”的管理手段、“德才兼备”“首重将德”的选将原则三个方面。

摘要： 张学良建军、治军思想的一个突出特点，是一贯主张部队要有有文化的士兵。早在沈阳时，他招兵就十分注重文化素质，到他的部队当兵要经过文化考试。1936年4月，张学良与周恩来会谈后，进一步认识到，一个好的军队不仅要有文化，而且要有较高的政治觉悟。为此，同年8月、10月和11月，张学良在北平各大学、中学招收了300多名进步学生，其中有民先队员，也不乏中共党员，由他自己办学兵队进行训练。这是张学良改造东北军、加强东北军政治工作的一项重要举措。

摘要： 十八大以来,习近平总书记高度重视国防和军队改革,作出了一系列重要指示.这些指示高瞻远瞩、思想深邃,深刻阐述了我国国防和军队建设过程中所面临的一些根本性问题,丰富了党的建军治军理论,推动了我国国防和军队现代化建设的发展,对我国国防和军队建设具有重大意义.

摘要： 荀子与孙子的治军思想有相似和不同之处。在治军宗旨上,孙子主张'修道保法';荀子主张'隆礼重法'。在将帅观与治军举措上,孙子要求将帅必须具备五德'智、信、仁、勇、严';荀子在为将之道和治军举措上提出'六术''五权''三至''五无圹'等治军思想。

摘要： 在明朝历代皇帝中,明宣宗在军事上的建树仅次于明太祖和明成祖.其军事思想在继承明太祖、成祖军事思想的基础上,根据时代和形势的需要有所创新和发展.在国防观上,他强调“安不忘危”,主张“守备为上”;在治军思想上,提出“训练有方,统驭有法”;在用兵方略上,注重“兵贵神速”,要求不拘古法、灵活应变以制敌.明宣宗的军事思想在明代军事思想史上具有重要而独特的地位.

摘要： 依法治军就是依照法律和制度治理军队，是依法治国的重要组成部分。依法治军并非偶然，是历史的必然选择，是法治中国的治军之道和强军之路。加强依法治军，必须强化法治理念、树立法治思维、崇尚法治方式、构建法治文化。

摘要： “中庸”二字看似简单,实则不然,它的奥妙古往今来一直为世人所探寻。曾国藩是儒家传统文化的集大成者,在为人为事为官上都能娴熟运用中庸之道。尤其在治理湘军上更是充分发挥了文人之才,善用义理,谨行中庸,从而形成了自己独特的治军思想。文中以湘军为视角,来阐释曾国藩的中庸治军之道,进而浅析中庸思想的深层内涵。

摘要： 本发明属于医药技术领域，尤其涉及一种吡唑并嘧啶酮类化合物I及其组合物在防治军事噪声性听力损失方面的应用。本发明的吡唑并嘧啶酮类化合物经体内实验，显示出明确的防治军事噪声性听力损失的作用，同时具有高效、低毒的特点，在防治军事噪声性听力损失方面具有积极深远的影响，有望尽快装备我军噪声作业部队。

摘要： 本发明公开了一种基于移动目标防御思想的安卓恶意软件对抗样本检测方法，该方法包括：异构化模型池、多样化对抗训练、最优化集成学习、动态更新触发器。所述异构化模型池面向安卓软件，其目的在于为后续对抗训练与集成学习提供异构正交的基础模型。所述多样化对抗训练面向安卓恶意软件，针对不同类型的对抗样本攻击生成对应检测模型。所述最优化集成学习面向全体对抗检测模型，其目的在于形成针对全类型对抗样本的检测能力。所述动态更新触发器面向检测结果，按周期与事件混合触发的方式更新异构化模型池、多样化对抗训练、最优化集成学习的构建过程。通过本公开实例的技术方案，可以检出当前安卓主流的恶意软件对抗样本，提高安卓平台安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于矩阵逻辑思想的大数据测试系统及方法，它包括大数据采集模块、大数据处理模块、大数据测试模块和大数据存储模块，各个模块之间相互通信连接；在大数据的ETL过程中进行三个测试阶段，包括：数据阶段验证测试、MapReduce阶段测试和输出数据阶段验证测试，并将大数据测试的数据同步至大数据存储模块；对大数据测试的第三阶段输出阶段验证进行测试，完成数据的准确性、唯一性、完整性、一致性、关联性、及时性等测试任务，确保数据的质量，使数据更好的、更准确的应用于业务上的决策分析和推荐系统。

摘要： 本发明公开一种基于多分类思想的海面小目标检测方法，用于处理类别非均衡问题。海面小目标检测中，海杂波数据远远多于目标数据，存在类别非均衡问题。因此，提出一种基于多分类思想的海面小目标检测方法。该方法通过划分海杂波数据集，使得划分后的海杂波子数据集中的训练样例数目与目标数据集的训练样例数目均衡，借鉴多分类思想中“一对一”的概念，将海杂波子数据集与目标数据集一一配对作为子训练集，通过该子训练集来构造子分类器，子分类器的选择可视情况而定，根据子分类器的输出结果进行综合判断，该算法不改变海杂波样本的总体分布，避免了采样法带来的偶然性，又不需要人工仿真目标数据，提高了分类精度。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种思想政治课堂教育互动装置，包括转动机构，所述转动机构的顶部固定连接有升降机构；所述圆盘的顶部固定连接有第一固定块，所述第一固定块的内部转动连接有第一电动推杆，所述圆盘的顶部固定连接有第二固定块，所述第二固定块的左侧固定连接有限位块，所述第二固定块的内部转动连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆远离第二固定块的一端转动连接有第三固定块，所述第一电动推杆远离第一固定块的一端固定连接有第一固定体，所述第一固定体的背面固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴固定连接有转轴。该思想政治课堂教育互动装置，具备方便进行改变书本的角度，方便避免书本翻页，方便进行定位等优点。

摘要： 本发明公开了一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座，所述底座的上侧壁转动连接有框体，所述框体内通过转轴转动连接有展示板，所述底座内开设有腔体，所述腔体转动连接有转板，所述底座的外壁开设有滑槽，所述滑槽内滑动设置有踩板，所述踩板的上侧壁与空腔的内顶壁之间固定连接有伸缩弹簧，所述踩板与底座的外壁之间设有卡位机构，所述踩板的左端位于转板的右端上侧，所述底座的下侧壁安装有滚轮，所述底座的下侧壁开设有安装槽。本发明通过显示屏多媒体展示与亚克力板书写结合的方式，进行教学方式的优化，提高教学效果，并通过踩板的上下移动进行工作状态与放置状态的切换，操作方便。

摘要： 本发明公开了一种基于分级思想的命名数据网络顺序缓存方法，路由器在接收数据包时，数据包内容，计算当前路由器在当前路径中的等级，计算当前路径中路由器总数目，计算当前路由器在当前路径同内容请求者的相对距离,计算当前路由器在当前路径同内容生产者的相对距离,计算当前路由器中内容存储器剩余缓存容量，数据包大小以及缓存标志字段的值，计算完毕综合进行缓存判断。本发明通过分级的思想，将用户请求频繁的数据通过逐级缓存快速分布到用户周围路由器中，减少了用户请求数据的等待时间，同时通过顺序缓存方式，使得数据合理分配缓存，有效提高了数据包的缓存命中率，减少了平均请求时延和平均路由跳数。

摘要： 本发明提供一种融合卡尔曼滤波预测思想的适用于移动机器人导航的改进蚁群算法，所述包括引入信息素初始分布规则初始化信息素全局分布，提高初始信息素启发作用；所述采用融合最优节点预测模型的复合型节点选择策略进行蚂蚁寻路过程中的节点选择，增大最优节点选择概率；所述采用融合卡尔曼滤波思想的预测信息素更新模型进行全局信息素浓度最优更新，根据迭代前后两次信息素数值进行最有融合和预测，增大信息素启发作用；所述采用动态更新方式进行蚁群算法节点概率公式中的信息素权重因子和启发信息权重因子的动态更新，加速算法收敛。该方法对于蚁群算法过程具有高度启发作用，改善蚁群算法在移动机器人路径规划过程中的收敛速度慢、精度低等不足，提高算法效率。

摘要： 本发明公开了一种多功能思想教育宣传移动平台，包括宣传腔、固液转化式形变固定稳固机构、可调式弹性夹持宣传机构、海报柔度改善式整平干燥机构、高度调节机构、矛盾形气动移动固定机构、防护遮挡棚和宣传移动体。本发明属于思想教育宣传技术领域，具体是一种多功能思想教育宣传移动平台，根据现有多功能思想教育宣传移动平台既要动(方便移动)，又要不动(停止时不能出现移动)的矛盾性问题，创造性地将空气学和仿生学相结合应用到思想教育宣传技术领域，实现了对移动平台减震式助力式轻便移动和吸附式稳固固定的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种思想教育用信息化教学装置，包括底板、第一电机、伸缩架、第二电机和演示板，所述底板的右侧设置有第一电机，所述第一螺纹杆的外壁固定有连接器，所述底板的上方固定有调节板，所述伸缩架的外壁设置有固定架，所述滚动轴的外壁固定有传动装置。该思想教育用信息化教学装置，设置有连接器、卡套、伸缩架和滑槽，当使用者需要将演示板进行升降方便展示时，通过设置的连接器、卡套、伸缩架和滑槽，使得演示板跟随固定架一同升降，进而增加了伸缩架进行调节时的稳定性，防止了伸缩架进行调节时发生倾斜的现象影响对固定架升降的稳定性，增加了整体装置的稳定性，方便了使用者对演示板进行更好的展示。